Reseña la aventura de innovar

1. DATOS DEL LIBRO
Autor: Jaume Carbonell
Libro: La aventura de innovar. El cambio en la
escuela.
Capítulo: VII
Año: 2002
Editorial: Morata
Lugar: Madrid España
Págs.: 103-111
AUTOR(ES) DE LA RESEÑA:
Castro Manzanarez Yasuira Sarahí
Ceballos Miranda Cindy Fernanda
Ceballos Miranda Fernando
INTRODUCCIÓN:
La aventura de innovar. El cambio en la escuela, es un libro de Jaume Carbonell que se divide
en 8 capítulos muy interesantes.
Las manifestaciones más llamativas es la crisis de la escuela, denunciada por la pedagogía.
La escuela vinculada almedio ya no tiene quever únicamente con el referente geográficomás
inmediato del barrio, pueblo o ciudad, sino con universos físicamente más lejanos. Hay que
hablar de entornos, en plural que facilitan o dificultan en diverso grado el desarrollo de las
potenciales educativas.
DESARROLLO:
Esta reseña se divide en 4 subtemas: un divorcio crónico, la cultura está en el territorio, la
ciudad educadora y funciones socioeducativas del territorio.
La primera partellamada divorcio crónico explica el divorcio como bien dice ahí o mejor dicho
la separación entre la escuela y el entorno es decir que la escuela no está relacionando las
actividades extraescolares, actualmente se están dispersando y están siendo afectadas.
Algunas escuelas le dan la espalda y tratan de ignorar la era de la información ya que la
televisión, el uso del teléfono celular, computadoras con acceso a internet puede ayudar a los
alumnos a adquirir más conocimientos.
Frente a esto solo queda usar o desarrollar propuestas, estrategias y programasquemejoren
la cultura y fomenten a una buena educación, como dice Jaume Carbonell: la observación
atenta y reflexiva de la realidad cotidiana es una de las vías más poderosas de acceso al
conocimiento.

2. Se dice también que el contexto educa más que el texto, sobre todo cuando se parte de
contextos significativos.
También se decía que el territorio se convertía en un libro abierto o encuadernado de
bitácora, que permitía penetrar en los lugares donde se habitaba, relacionaban, trabajaban,
serealizan y divierten los sereshumanos:un mundodiversoy contradictorio,lleno derituales,
símbolos, costumbres, memoria, sufrimiento y esperanza.
La ciudad educadora es un proyecto educativo, su objetivo básico es que la ciudad o la
comunidad desarrollen al máximo su potencial educativo y lo ponga al servicio de toda la
ciudadanía. En muchas otras ciudades existen iniciativas que van construyendo la ciudad
educadora.
En esta nueva dinámica, la función dela escuela es la de orientaral alumnado en la ordenación
y selección de datos y percepciones.
Para obtener un mayor aprovechamiento del capital cultural del territorio se requiere una
serie de cambios como:
Reestructuración del territorio, lucha contra el fracaso y el absentismo escolar, solidaridad
ciudadana, cohesión social e inserción laboral, elaboración del mapa educativo, de la ciudad
creación de estructuras deapoyo a la innovación educativa y consejos educativo territoriales.
CONCLUSIÓN DEL AUTOR:
Jaume Carbonell decía que innovar en los
tiempos presentes es una auténtica aventura,
un apasionante viaje plagado de dificultades,
paradojas y satisfacciones. La innovación está
asociada al cambio de los centros y del
profesorado pero no necesariamente a los
procesos de reforma.
CONCLUSIÓN PERSONAL:
Nosotros podríamos decir queel cambio y la
innovación son la clave del futuro, a medida
de que los alumnos y no solo ellos también
toda la sociedad acepte y adopte los
cambios tecnológicos, el mundo tendrá más
oportunidades formativas, claro siempre y
cuando el uso de estas tecnologías sea
correctamente.
La innovación trata de convertir las escuelas
en lugares más democráticos, atractivos y
estimulantes.