1. APORTES CURRICULAR
Realizado por:
*María Yineth Rodríguez Moreno.
C.I: 11300779
*Méndez C. Gaudis
C.I. 10.154.180
San Cristóbal, febrero del 2012
2. El ser humano se desarrolla y desenvuelve en una
determinada estructura económico-social, constituida
por componentes o elementos interdependientes que
funcionan de una manera integrada para lograr
propósitos.
3. Legal:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Art. 108
Ley Orgánica de Educación Art.9
Ley Orgánica de Telecomunicaciones
Lopna
Decreto 825
4. Pedagógica:
La Informática Educativa es el proceso institucionalizado a través del
cual se concibe el manejo de la información y su procesamiento, con
un fin totalmente educativo, que por demás, se apoyará en las nuevas
tecnologías en este campo. Existe tal cantidad de información a
manejar que se ha hecho imprescindible dividir en dos grandes
modalidades la Informática Educativa:
•La Informática para la Educación.
•La Informática en la Educación.
5. Psicológica
Es de considerar los niveles de desarrollo intelectual, el
educador debe considerar el desarrollo total de los
individuos. Havighurst identifica las tareas de desarrollo
procediendo de los dominios biológicos, psicológicos y
culturales.
6. Sociológico
La educación se establece como fundamento
indispensable para la construcción y la organización
de sociedades a nivel mundial
7. Filosófica
El currículo se estructura en beneficio de los individuos
y la sociedad y debido a esta gran responsabilidad, el
mismo está permeado de visiones filosóficas. Unos
enfatizan la dimensión material de la realidad en vez de
la espiritual.
8. JUSTIFICACIÓN
Se propone el siguiente aporte debido a la necesidad
de adaptar las nuevas tecnologías a las diferentes
disciplinas y de esta manera favorecer la
interdisciplinariedad. Esto basado a la multitud de
contenidos y servicios que puedan responder a las
necesidades de formación que requieren los
estudiantes.
9. ACCIONES
Se propone crear un plan que brinde la oportunidad de
abordar todos los conocimientos, experiencias y desarrollo
de conocimientos para que todos los niños y niñas tengan
igualdad de conocimientos. Esto se propone la planificación
de proyectos didácticos para que los niños y niñas puedan
expresar verbalmente sus intereses y puedan iniciarse en el
conocimiento y manejo de las herramientas desde la primera
etapa.
10. CONCLUSIÓN
Podemos concluir diciendo que la realidad de lograr este
aporte depende de que las personas encargadas de desarrollar
todos los lineamientos necesarios para concretar está idea
tengan presente organizar las actividades y estrategias
necesarias para poder lograr incorporar está Área. Estas
razones implican orientar la acción pedagógica en cualquier
escenario educativo, organizando de esta manera que es lo que
se va a hacer, con que se va a hacer y cómo se va a hacer para
así de esta forma lograr proponer las mejores estrategias que
favorezcan el desarrollo integral del niño y la niña.
