1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN Docente PATRICIA FLORES TORRES SEGUNDA ESPECIALIDAD 2010 - I

2. “Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la ONU, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)[1]

3. ¿Qué SON LAS TIC? Termino dilatado empleado para designar lo relativo a la Informática conectada a internet. (WIKIPEDIA) Herramientas computacionales e informáticas que:

4. ¿Cuáles son estas herramientas? CORREO ELECTRÓNICO BLOG SIMULADORES ENCICLOPEDIAS VIRTUALES GRABACIONES DE VIDEO Y AUDIO GRUPOS DE DISCUSIÓN

5. características

6. Aviram (2002)

7. ¿Por qué INTEGRARLAS A LA EDUCACIÓN? Para la contribuir a la alfabetización computacional del estudiante Mejorar la productividad, aprovechando sus ventajas Innovar en práctica pedagógica y reducir el fracaso escolar Dr. Pere MarquèsGraells, 2000

8. ¿CUÁL ES EL SUSTENTO TEÓRICO DE ESTA INTEGRACIÓN?

9. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN DE ROBERT GAGNÉ (1987)

10. Concepto antropológico El hombre es: Procesador de información, actividad fundamental: recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella. activo procesador de la experiencia La información es recibida, transformada, acumulada, recuperada y utilizada

11. La teoría de Gagné según Gross Acción del medio sobre el sujeto (Condiciones externas) Docente los organiza para lograr condiciones favorables APRENDIZAJE elementos Habilidades intelectuales Información verbal estrategias Actitudes y destrezas motoras

12. Explica su teoría basándose en otras

13. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO “ Cualquier materia puede ser enseñada eficazmente en alguna forma honradamente intelectual a cualquier niño en cualquier fase de su desarrollo”. JeromeBruner (1987)

14. Aspectos de una Teoría de la Instrucción La predisposición hacia el aprendizaje. El modo en que un conjunto de conocimientos puede estructurarse de modo que sea interiorizado lo mejor posible por el estudiante. Las secuencias más efectivas para presentar un material. La naturaleza de los premios y castigos.

15. Implicaciones de su teoria en espiral

16. MODALIDADES DE BRUNER

17. Según ausbel Francisco Torres Valdes

21. Según Begoña gross

22. Antonio bautista

23. Javier Echeverría, caracterización del `tercer entorno´ (e3)

24. Materiales didácticos, Manuel área y ana García Valcárcel, explicitan cuales deberian de ser sus principales características (2001) Fines educativos Adaptados a las características de los usuarios hipertextos Flexibles e interactivos Formatos multimedia Combinan información con la demanda de realización de actividades

25. BIBLIOGRAFÍA http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n http://www.dcyc.ipn.mx/dcyc/quesonlastics.aspx http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm#porque http://www.scribd.com/doc/2054614/Teoria-del-procesamiento-de-la-Informacion http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/metodos.asp http://www.monografias.com/trabajos14/nuevastecno/nuevastecno.shtml http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218 Archivo OCSLa Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación VirtualPor: Jimmy Rosario www.slideshare.net/lernys/integracin-de-herramientas-web-en-matem... http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm http://www.slideshare.net/FranciscoTorresValdes/teorias-del-aprendizaje-cognitivo1