Conocer las estrategias de los incas para dominar el territorio y satisfacer sus necesidades

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. INFORMACIÓN GENERAL:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESO ACTIVIDADES DE APENDIZAJE RECURSOS T
INICIO
 Saludo recíproco
 La docente manifiesta a los estudiantes:
Imaginen que son campesinos que viven en una pequeña comunidad andina.
 ¿A qué actividades económicas se
dedicarían?
 ¿Qué tipo de relación tendrían con los
demás miembros de su comunidad?
 En la actualidad ¿Qué actividades
económicas se realizan en Chincha?
 Los estudiantes manifiestan sus ideas
 Se presenta el tema a trabajar y e escribe en
la pizarra
Imagen
Pizarra
Tiza
10 m
 Se presenta un breve video
https://www.youtube.com/watch?v=niZcukyXC4s
 Se pregunta a los estudiantes si saben de qué se trata la sesión de hoy.
Participación
 A través de diapositivas – Power Point:
http://www.slideshare.net/GiulianaGilEspinoza/economica-incaica-
2016 la docente explica que los incas aplicaron una serie de estrategias y
mecanismos económicos para administrar el gran territorio que dominaban y
satisfacer las necesidades de la población
Video
Proyector
Internet
Slideshare
45 m
I.E “Andrés Avelino Cáceres”
Área:
Historia, Geografía y Economía
Duración
Ciclo VI Grado 2º
Sección “B”
3 h
Fecha 15/07
Tema transversal
Educación en valores y formación ética
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Tema ECONOMÍA EN EL TAHUANTINSUYO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO
ACTÚA RESPONSABLE-
MENTE RESPECTO A LOS
RECURSOS ECONOMICOS
Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero
Explica las funciones de las
entidades del Estado que toman
decisiones económicas
Caza del tesoro
Situación significativa: Todas las sociedades antiguas y países actuales como el Perú tienen funcionarios designados para
colaborar con el manejo y la administración del Estado. En el Tahuantinsuyo funcionó una economía sin moneda, mercado ni
comercio, no se recolectó tributo alguno, al menos no en la forma como lo entendemos hoy. Entonces, ¿Cómo funcionó la
economía incaica? ¿Cómo se organizó esta sociedad para aprovechar de manera eficaz sus recursos y para controlar amplios
territorios. Y en la actualidad, ¿A pesar de los avances tecnológicos, el Perú estará económicamente mejor que en la etapa
incaica?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA PÚBLICA
“Andrés Avelino Cáceres”

2. DESARROLLO
 Luego de la explicación dada por la docente se pide a los estudiantes que
utilizando las Laptop XO vayan a Internet y digitan la siguiente dirección
https://sites.google.com/site/economiaincaicacazadeltesoro/ para responder
algunas preguntas que desarrollaran en la Caza del Tesoro
 Los estudiantes trabajaran esta actividad en el Aula de Innovación
 Al termino del desarrollo de la
actividad, envían su producto al
servidor
 Se pide a algunos estudiantes que
compartan sus respuestas
 Se concluye que una buena
administración en país o comunidad, es
importante para el desarrollo
económico de la misma y la población
se verá beneficiada
Laptop XO
Caza del
Tesoro 55 m
CIERRE
 Realizan un cuestionario metacognitivo
 ¿Conocía del tema?
 ¿De qué manera aprendí?
 ¿Tuve dificultades en el desarrollo de las actividades? ¿Cómo los superé?
 ¿Por qué es importante el tema de hoy?
Cuestionario
metacognitivo
10 m
Lic. Giuliana Gil Espinoza V°B°
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad Cumple con sus deberes en la Institución
Honestidad Practica la honradez