Cuadro de doble entrada sobre las corrientes económicas.

1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Preparatoria No. 4
“Análisis Económico”
Tema: Corrientes Económicas.
Nayeli Monserrat Ventura Méndez.
Prof. Omar Alejandro Martínez Torres.
6° “C” T/V

2. Se autoriza la reproducción y difusión de la información otorgada anteriormente.
Caracte
rísticas
Corrien-
tes
¿Es escuela
o no? ¿Por
qué?
Espacio y
tiempo.
Principales
personajes.
Valor o
riqueza.
Principal
actividad
económica.
Relación
con el
estado.
Principales ideas o
teorías.
MERCANTILISTA
No, porque
sus ideas no
fueron
aplicadas.
España,
Inglaterra,
Holanda,
Italia y
Francia.
En los siglos
XVI-XVIII.
G. Maynes, J.
Bodino y E.
Misseldeen.
Metales
preciosos.
Comercio de
importación y
exportación.
Este influye en
la realización
de la política
económica.
 Inclinación
nacionalista.
 Las colonias
deben ser
fuente de
materias
primas y
mercados
cautivos.
 Balanza
comercial
favorable.
FISIÓCRATA
Sí, porque
comparten las
ideas y le
dieron nombre
a la ciencia
>>economía
<<
Francia.
Siglo XVIII.
Dupont De
Nemours,
Francisco
Quesnay,
Turgot,
Mirabeau,
Condillac y
Mercier De La
Revière.
La
naturaleza.
Agricultura. El estado es
un mal
necesario que
se debe
limitar.
 Producto neto.
 Trabajo
productivo y
estéril.
 Hay tres
clases
sociales:
terratenientes,
agricultores y
clase estéril.
 Teoría del
precio.

3. CLÁSICA
Sí, porque se
basa en el
análisis
económico.
Reino Unido.
Siglo XVIII-
XIX.
Adam Smith,
Thomas Robert
Malthus, David
Ricardo.
¿? Libre comercio. El estado se
limita a
proporcionar
protección
legal a todas
las
transacciones
económicas y
recaudar
impuestos.
 El laissez
faire, laissez
passer.
 Teoría objetiva
del valor.
 Existencia de
propiedad
privada.
 Son
necesarios los
alimentos para
la existencia
del hombre.
 La pasión
entre los entre
los sexos es
normal y
permanecerá
en su estado
por siempre.
 Tres clases
económicas:
los obreros,
propietarios y
capitalistas.
MARXISTA
Sí, porque
estudia a la
sociedad
capitalista y el
creador se
baso es los
aprendizajes
de sus
maestros.
Siglo XIX-
XX.
Carlos Marx,
Federico
Engels,
Vladimir Ilich
Lenin, León
Trotsky,
Maurice Dobb,
Paul Baren,
Ernes Mandel
El trabajo del
hombre.
Producción. Se limita a
recaudar
impuestos.
 Se opone al
socialismo
utópico.
 Crítica al
capitalismo.
 El hombre es
capaza de
conocer la
realidad sin

4. MARXISTA
y Theotonio
Dos Santos.
recurrir a
explicaciones
sobrenaturales
y dicha
realidad es un
proceso.
 Teoría valor
trabajo.

NEOCLÁSICA
Sí, porque se
basa y
desarrolla las
teorías de la
escuela
clásica.
En Europa.
Segunda
mitad del
siglo XIX –
XX.
Herman
Heinrich
Gossen,
Stanley
Jevons,
Walras,
Marshall y
Menger.
Utilidad y
escasez.
El mercado y
el consumo.
No interviene.  Teoría
psicológica de
la utilidad
marginal.
 Oferta y
demanda.
 Teoría del
equilibrio
económico
general.
 Diferencia
entre
economía
pura y
economía
aplicada.
 Desarrolla el
análisis del
equilibrio
parcial.

5. KEYNESIANA
No, porque es
un
pensamiento.
Inglaterra.
Siglo XX.
Maynard
Keynes y R. F.
Harrod.
¿? El comercio y
la inversión.
Mayor
participación
del estado en
la economía.
Regulación de
la empresa y
el mercado.
Participación
que se da
mediante el
poder de gasto
del estado y la
aplicación de
leyes
monetarias y
fiscales.
 Crece la
economía
pública.
 Esquema de
equilibrio con
subempleo.
 Teoría del
pleno empleo.
 Pedidos y
compras del
estado son
factor de auge
económico e
incremento de
la ocupación.
 Gran
importancia a
la “obra
pública”.