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1. BENMAC
6° LEPREE
EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL
TEORÍAS DEL DESARROLLO INFANTIL
MTRA. ANA MARÍA FRAUSTO DE LA
TORRE
ADRIANA GUADALUPE BELTRÁN
SALCEDO
ZACATECAS, ZAC., A ABRIL 2016

3. TEORÍA PSICO-SEXUAL
(1924-1928)
SIGMUND FREUD

4. 1. Oral (0-18 meses)
Todo objeto se meten a la boca.
2. Anal (18 meses - 4 años)
Comienzan a controlar esfínteres, adquiere
hábitos, controla personas.
3. Fálica (3-5 años)
El niño comienza con el autoerotismo
explorándose físicamente y socialmente, a crear
complejos adquiriendo normas y leyes que los
regirán a lo largo de toda su vida.

5. 4. Latente (6-12 años)
Recibimiento psíquicos para la interacción social
en la creación de relaciones interpersonales
relativamente duraderas, existe la preparación
de cambios físicos.
5. Genital (12 años en adelante)
Se dan cambios físicos pasando a la pubertad,
aparece la menarquia (mujeres) o eyaculación
(hombres) creando cambios psicológicos donde
se consolidan los aspectos de la personalidad.

6. TEORÍA SOCIOCULTURAL
(1925)
LEV S. VIGOTSKY

7. Plantea dualidades entre polos opuestos, estas son:
• Confianza básica frente a desconfianza (del nacimiento a los 12 0
18 meses)
Después de los 6 meses el niño percibe la cogida o empatía con el
adulto se va aquedar con el, pero sino encuentra cómo vincular esa
sensación con el adulto lo va a evitar. Se comienza a parar, y mientras
tenga la mano va a seguir. Se cae porque todavía no tiene la flexibilidad
en el cuerpo. Su misma defensa mete manos. Al año-1.5. tiene mas
fortaleza y necesita la mano. Pero cuando tiene la seguridad y
confianza, el sólo la quita
• Autonomía frente a vergüenza (12 o 18 meses a los 3 años)
Lo que estimula al niño, es su propia percepción, lo que va a hacer el
niño a los tres años, el niño va descubriendo yo niño y yo niña. Entre el
año y 2 años, todo lo que encuentran lo prueba (Freud). Pero ahora
prueba por si mismo.

8. • Iniciativa frente culpa (3 a 6 años)
En esta etapa ocurre los castigos, los limites, las culpas. La
familia instaura las reglas.
• Laboriosidad frente a inferioridad (6 años a la pubertad).
Se comienzan a comparar los niños. Tenemos que desarrollar
habilidades para que el niño desarrolle la laboriosidad. Significa
desarrollar formas de pensamiento, entre mas relaciones tenga
las conexiones sinápticas va a ser más adecuado.
• Identidad frente a confusión de identidad. (pubertad hasta
los primeros años de la edad adulta)
El adolescente comienza a coleccionar pareja o besos. Lo que va
a pasar es que lo vuelva a repetir. Lo que ocurre cuando una niña
o niño comienza a tocar su cuerpo, pero de autoerotismo.

9. • Intimidad frente aislamiento (20 a 25 años)
Priorización de algunas cosas. Conozco a varias amigos,
pero sólo son pocos los que quedan. Puedo ser
confidente y receptor. Egocentrismo. Si ven a platicar
con alguien hay conflicto porque hay cierta propiedad.
• Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años)
Alineación de trabajo, proyecto de vida, se debe tener
algo.
• Integridad del yo frente a desesperación (65 años-
edad adulta tardía)
Yo quiero una pareja, hay quienes familia, y se defiende
en la relación. Me reconozco tal y como soy, pero ya
después ya no. Estancamiento. Ya no sirvo para nada

10. TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO
(1927)
JEAN PIAGET

11. Se manejan estadios ya que no manejan etapas de
edad marcadas. Los estadios que comprenden la teoría
son:
• Sensorio-motriz (0-2 años)
Comienza el manejo de los sentidos para descubrir y
estudiar todo lo que lo rodea para crear conocimientos.
• Pre-operacional (2-5 años)
El niño identifica, clasifica y/o seria los objetos. Se
crean y adquieren hábitos y valores desde estrategias
diversas. El niño se caracteriza por el egocentrismo.

12. • Operaciones Concretas
Se dan los grandes procesos cognitivos,
observando, percibiendo, analizando,
reflexionar, interaccionar.
• Operaciones Formales (12 años en adelante)
pensamiento abstracto(representación mental,
puede evocar un concepto sin que esté
presente) , analítico y reflexivo.

13. TEORÍA PSICOSOCIAL
(1963)
ERIK ERICKSON

14. • Confianza vs Desconfianza (0 - 18 meses)
La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán
con las personas a lo largo de su vida. Es la sensación de confianza,
vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad… la que puede determinar
la calidad de las relaciones.
• Autonomía vs Vergüenza y duda (18 meses – 3 años)
Durante este estadio el niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular,
cuando comienza a controlar y ejercitar los músculos que se relacionan con
las excreciones corporales. Aparecen momentos de dudas y de vergüenza, los
logros desencadenan autonomía e independencia.
• Iniciativa vs Culpa (3 – 5 años)
Crece su interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus
habilidades y capacidades. En caso de que los padres reaccionen de
negativamente a las preguntas de los niños o a la iniciativa de éstos, es
probable que les genere sensación de culpabilidad.

15. • Laboriosidad vs Inferioridad (6 o 7 – 12 años)
Los niños muestran un interés genuino por el funcionamiento de las
cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con
su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades.
• Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
(Adolescencia)
Se formula de forma insistente la pregunta: ¿quién soy? Los
adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar
distancia de los padres. Prefieren pasar más tiempo con sus amigos y
comienzan a pensar en el futuro y a decidir qué quieren estudiar, en
qué trabajar, dónde vivir, etc.
• Intimidad frente al Aislamiento (20 – 40 años)
La forma de relacionarse con otras personas se modifica, el individuo
empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de
un compromiso recíproco, una intimidad que genere una sensación de
seguridad, de compañía, de confianza.

16. • Generatividad frente al Estancamiento (40 – 60 años)
Es un lapso de la vida en el que la persona dedica su
tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio
entre la productividad y el estancamiento; una
productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de
los suyos y de las próximas generaciones, es la búsqueda
de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil.
• Integridad del yo frente a la Desesperación (60 años
hasta la muerte)
Es un momento en el que el individuo deja de ser
productivo, o al menos no produce tanto como era capaz
anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de
vivir se ven alteradas totalmente, los amigos y familiares
fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la
vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás.

17. ¡GRACIAS!