Este documento describe los estándares curriculares para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en grupos multigrado. Cubre cinco componentes clave como la lectura, escritura, producción oral, conocimiento del lenguaje y actitudes hacia el lenguaje. Explica que los estudiantes deben explorar textos para iniciar el proceso de lectura y escribir su nombre, y que el aprendizaje temprano de la lectura y escritura les permite usar el lenguaje como herramienta. También describe cómo los estudiantes deben consolidar

1. BENMAC
6° LEPREE
PLANIFICACIÓN DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE PARA GRUPOS
MULTIGRADO
MTRA. PATRICIA GUERRERO
ADRIANA GPE. BELTRÁN SALCEDO
PERLA VERÓNICA SERRANO AGUILAR
ZACATECAS., ZAC., A FEBRERO 2016

2. Estándares curriculares
COMPLEJIDAD
CRECIENTE
Lenguaje y
comunicación

3. Integra elementos que permiten a los
estudiantes usar con eficiencia el lenguaje como
herramienta de comunicación y para seguir
aprendiendo, se agrupa en cinco componentes
que son:
*Procesos de lectura e interpretación de textos
*Producción de textos escritos
*Producción de textos orales y participación en
eventos comunicativos
*Conocimiento de las características, de la
función y del uso del lenguaje
*Actitudes hacia el lenguaje

4. *
Los alumnos habrán iniciado un proceso de
contacto formal con el lenguaje escrito,
mediante la exploración de textos con
diferentes características (libros, periódicos
e instructivos, etc.)
Construyen el trazo de letras hasta lograr
escribir su nombre.

6. *
Sienta las bases para garantizar el éxito
educativo porque el aprender a leer y escribir en
un contexto de alfabetización inicial, los
alumnos tienen la posibilidad de emplear el
lenguaje como herramienta comunicativa.
Emplean la escritura para expresar ideas,
organizar información y expresarse.

8. *
Los estudiantes consolidan su aprendizaje
sobre la lengua, en particular la escrita y lo
aplican en situaciones concretas y continúan
aprendiendo sobre su uso. Tienen
posibilidades de identificar información
especifica en un texto para resolver
problemas concretos, mediante la búsqueda,
selección, sintetización y complementación
de información

9. Sus producciones escritas
expresan conocimientos e ideas
de manera clara, establece un
orden de temas y explicitan las
relaciones de causa y
consecuencias, las ajustan a la
audiencia que las dirigen y
distinguen diferencias y
contextos de uso del lenguaje
formal e informal.

11. *
Los textos producidos se organizan de
manera que resulten adecuados y
coherentes con el tipo de información que
se desea difundir, integrando diferentes
recursos lingüísticos para expresar
temporalidad, causalidad y simultaneidad.
Emplean la puntuación y la ortografía de
acuerdo a normas establecidas e identifican
errores ortográficos y gramaticales en sus
textos para posteriormente corregirlos.

13. ¡Gracias!