La educación infantil en la LOE

1. LA EDUCACIÓN INFANTIL
EN LA LOE

2. I- PRINCIPIOS GENERALES

3. ÁMBITO
 Es una etapa con
identidad propia
 Atiende a niños y
niñas desde el
nacimiento hasta
los seis años
 Artículo 12

4. CARÁCTER Y FINALIDAD
 Tiene carácter
voluntario
 Su finalidad es
atender al
desarrollo físico,
afectivo, social e
intelectual de niños
y niñas
 Artículo 12

5. COLABORACIÓN CON LOS PADRES
 Se respetará la
responsabilidad
fundamental de
padres y madres
 Los centros de
educación infantil
cooperarán
estrechamente con
ellos
 Artículo 12

6. ORGANIZACIÓN Y PRINCIPIOS
Artículo 14

7. DIVIDIDA EN DOS CICLOS
Primer Ciclo
0-3 años
Segundo Ciclo
3-6 años

8. OBJETIVOS: ATENDERÁ A
 Desarrollo afectivo
 Movimiento
 Hábitos de control corporal
 Manifestaciones de la comunicación
y el lenguaje
 Pautas elementales de convivencia
y relación social
 Descrubrimiento del medio físico y
social
 Elaboración de una autoimagen
equilibrada
 Adquisición de autonomía personal

9. ORGANIZACIÓN DE LOS
CONTENIDOS
 Se organizarán en
áreas que
corresponderán a la
experiencia y los
ámbitos del
desarrollo infantil
 Se abordarán por
medio de actividades
globalizadas que
tengan interés y
significado para los
niños

10. MÉTODOS DE TRABAJO
 Se basarán en la
experiencia, las
actividades y el
juego
 Se llevarán a cabo
en un ambiente de
afecto y confianza

11. EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
INFANTIL
En las leyes educativas anteriores

12. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
DE 1970
 Aparece por primera vez la educación
preescolar
 Dividida en Jardín de infancia, de dos
a tres años y párvulos de cuatro a
cinco

13. LOGSE de 1990
 Por primera vez la educación infantil
pasa a formar parte del sistema
educativo
 Se organiza en los dos ciclos actuales
 Se elimina el carácter únicamente
asistencial de guardia y custodia del
primer ciclo

14. LOCE de 2002
Divide la etapa en dos etapas distintas,
preescolar de cero a tres y educación
infantil de tres a seis
La educación preescolar estaba fuera de las
enseñanzas escolares y tenía una regulación
específica
No se llegó a implantar.

15. AMBIGUEDAD DE LA LOE
RESPECTO A ESTA ETAPA
 Los centros de primer y segundo ciclo suelen
ser diferentes. Los de segundo ciclo suelen
estar integrados en primaria. Aunque la ley
dice que pueden existir centros de primer y
segundo ciclo
 Los técnicos de educación infantil pueden
impartir primer ciclo, pero no el segundo
 Ambos ciclos son voluntarios pero solo el
segundo es gratuito
 Hoy por hoy, es complicado considerar la
educación infantil como una sola etapa.