APROXIMACIÓN A BLOOM

2. TAXONOMÍA DE BLOOM
«La taxonomía de Bloom es un conjunto de tres modelos
jerárquicos usados para clasificar objetivos de aprendizaje en
niveles de complejidad. La taxonomía de Bloom asume que el
aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición
del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores».
Colegio San José de Monterrico
2023
https://www.google.com/search?q=habilidades+de+pensamiento+de+orden+superior+de+acuerdo+a+la+taxonom%C3%ADa+de+bloom&rlz=1C1CHZN_enPE1042PE1042&ei=hSPZY9XtEtaJ5OUP6sqT4Ak&oq=s+habilidades+cognitivas+%E2%80%9Cde+orden+superior%E2%80%9D+Bloom&g
s_lcp=Cgxnd3Mtd2l6LXNlcnAQARgAMgcIABAeEKIEMgUIABCiBDIHCAAQHhCiBDIFCAAQogQ6BQghEKABSgQIQRgASgQIRhgAUABYpydg4FJoAHABeACAAd4liAGPNJIBCzUtMS4wLjEuMC4xmAEAoAECoAEBwAEB&sclient=gws-wiz-serp#imgrc=JQ6znNp-DR5A8M

3. https://youtu.be/bT6QjTHkuME
¿Cómo aplicar la taxonomía de Bloom en el aula?

4. Nivel de Bloom Verbos (acción clave) Ejemplo de objetivo de aprendizaje
Crear
Diseñar, formular construir inventar, crear, componer
generar, derivar modificar, desarrollar.
Diseñar un problema original que trate
con el principio de la conservación de la
energía.
Evaluar
Elegir, apoyar relacionar, determinar defender, juzgar
calificar, comparar contrastar, argumentar justificar,
apoyar convencer, seleccionar, evaluar.
Determinar si el uso de la conservación
de la energía o la conservación del
momento sería más apropiado para
resolver un problema de dinámica.
Analizar
Clasificar, desglosar categorizar, analizar diagramar,
ilustrar criticar, simplificar contrastar, diferenciar, asociar.
Diferenciar entre energía potencial y
energía cinética.
Aplicar
Calcular, predecir, aplicar, resolver, ilustrar, usar,
demostrar, determinar, modelar, realizar, presentar.
Calcular la energía cinética de un
proyectil.
Comprender
Explicar, parafrasear, replantear, dar ejemplos originales
de, resumir, comparar, interpretar, discutir.
Resumir las tres leyes del movimiento de
Newton en sus propias palabras.
Recordar
Enumerar, recitar, describir, definir, nombrar, combinar,
citar, recodar, identificar, etiquetar.
Nombrar las tres leyes de movimiento de
Newton.
Ejemplos de objetivos de aprendizaje adaptados de Nelson Baker en Georgia Tech: nelson.baker@pe.gatech.edu

5. Objetivos de conocimientos: En el dominio de los conocimientos, la terminología se ha actualizado
recientemente en 2002 para incluir seis niveles de aprendizaje. .
1.Recordar: Recuperar y reconocer conocimientos relevantes de la memoria a largo plazo.
2.Comprender: Construir el significado de los mensajes orales, escritos y gráficos a través de la interpretación,
ejemplificación, clasificación, resumen, inferencia, comparación y explicación
3. Aplicar: Realización o uso de un procedimiento para ejecutar o implementar.
4. Analizar: De construir o dividir el material en partes constituyentes, determinar cómo las partes se relacionan
entre sí y con una estructura o propósito general a través de la diferenciación, la organización y la atribución.
5. Evaluar: Hacer juicios basados en criterios y estándares mediante el control y la crítica.
6. Crear:unir elementos para formar un todo coherente o funcional; reorganizar los elementos en un nuevo patrón
o estructura a través de la generación, planificación o producción.

6. Objetivos psicomotores o destrezas (habilidades manuales)
La adquisición de habilidades es secuencial y progresiva en un
continuo por niveles..
1◦ Imitación: aprendiz que imita
2◦ Manipulación
3◦ Precisión
4◦ Articulación
5◦ Naturalización/ Automatización: ejecutor experto
Adaptado de la Taxonomía de E. Simpson (percepción, preparación,
respuesta guiada, hábito, respuesta final, adaptación, originalidad)

7. Objetivos de comportamiento (dominio afectivo: conductual)
Bloom y colaboradores describió paralelamente en 1956 otra taxonomía afectiva
de cinco niveles de complejidad creciente del comportamiento:
1.Alerta, apertura: reconocer que existe
2.Receptivo: reactivo y responde con actitudes de búsqueda
3.Valorativo: aprecia y valora positivamente
4.Integrado: incorpora y prioriza dentro de su comportamiento
5.Tomar posesión: hacerlo propio en lo cotidiano

8. Para formular objetivos de aprendizaje efectivos es necesario focalizar en:
• Relevancia (evitar lo trivial)
• Fácil de comprender por todos, expresando con claridad lo que hay que
aprender.
• Una acción demostrable por el estudiante
• Mesurable (medible)
• Realista y pertinente al nivel de entrenamiento o maduración del
estudiante.
Las taxonomías son clasificaciones jerárquicas que facilitan estructurar los objetivos.
El aprendizaje en los niveles superiores depende de haber alcanzado conocimiento y
habilidades previos en los niveles más bajos.
Es fundamental mantener los objetivos de aprendizaje alineados con las metodologías
(actividades) y la evaluación.
https://facultadmedicina.uc.cl/publicacion/formular-objetivos-aprendizaje-efectivos/

11. Taxonomía Bloom: Recordar
Recordar está vinculado a procesos cognitivos como: definir, listar, describir, reconocer,
identificar…
Tics de apoyo
Realizar búsquedas:
• Google.
Tomar anotaciones:
• Evernote.
• Google Drive.
Organizar recursos:
• Diigo.
• Pearltrees.
• Pinterest.
Gestores de tareas y recordatorios:
• Todoist.

12. Taxonomía Bloom: Comprender
COMPRENDER:
Los procesos cognitivos vinculados a este estadio son: Interpretar, resumir, inferir, parafrasear,
clasificar, comparar, explicar, ejemplificar…
Tics de apoyo
Realizar subrayados y tomar notas:
• Diigo.
• Symbaloo.
Sintetizar creando nubes de palabras:
• Wordle.
• Tagxedo.
Interpretar imágenes:
• Thinglink.
• Genial.ly
• Skitch.

13. Taxonomía Bloom: Aplicar
APLICAR:
Los verbos indicadores de la actividad mental implicada en esta fase son: desempeñar, usar, ejecutar,
compartir, editar…
Tics de apoyo
Infografías:
• Picktochart.
• Visual.ly.
• Canva.
Presentaciones:
• Google Drive.
• Genial.ly.
• Prezi.
• Emaze.
Compartir:
• Google Drive.
• Blogger.

14. Taxonomía Bloom: ANALIZAR
ANALIZAR:
Los procesos cognitivos implicados son: organizar, estructurar, conectar, diferenciar o descomponer.
Encontrar patrones; organizar las partes; reconocer significados ocultos; identificar componentes…
Tics de apoyo
Mapas mentales:
• Popplet.
• Mindmeister.
• Mindomo.
Ejes cronológicos:
• Timeline JS.
• TimeRime.

15. Taxonomía Bloom: EVALUAR
EVALUAR:
Este nivel implica la puesta en marcha de habilidades anteriores como recordar, comprender,
analizar…
Tics de Apoyo
Murales digitales:
• Padlet.
• Mural.
• Lino.it.
Creación de actividades de repaso y evaluación:
• Educaplay.
• Goconqr.

16. Taxonomía Bloom: CREAR
CREAR:
Crear requiere de la capacidad de recopilar y comprender información, analizar necesidades u
objetivos, aplicar conocimientos con un fin y evaluar diversas posibilidades.
Tics de Apoyo
Creación de vídeos:
• Youtube.
• Wevideo.
Creación de audios:
• Vocaroo.
• Soundcloud.
• Spreaker.
Realidad Aumentada:
• Auramas.
• Layar.