TMGEV 1 4ed

1. Construyendo el rol de tutor virtual
Romero, Agustina Silvia.
Curso: Tutoría y moderación de grupos
en entornos virtuales (Moodle) TMGEV 1- 4º Ed.
21/10/13

2. Funciones del tutor virtual
PSICOSOCIAL:
Contención de cada
integrante y del
grupo en general.
Estimula la
interacción,
consultas y
familiarización con el
nuevo espacio
ACADÉMICA:
ORGANIZATIVA:
Hace foco en el objetivo
del curso, estimula la
lectura
y el análisis del material.
Encauza las actividades.
Promueve la pregunta
como
camino hacia el
aprendizaje.
Establece el encuadre del
trabajo,
lo da a conocer claramente
para que cada integrante
conozca
a priori las pautas, tiempos,
fechas de cierres y criterios
para aprobar el curso.

3. Habilidades clave para
desenvolverse como tutor son:

La práctica de una comunicación eficaz

Ofrecer feedback a sus alumnos, incluso tomando la
iniciativa para generar sentido de pertenencia al grupo
virtual (Tutoría proactiva)

La mediación ante situaciones conflictivas

4. Trabajo en grupos virtuales
Debemos tener en cuenta:
La diversidad de los estudiantes, sus ocupaciones y los
diferentes estilos de aprendizaje.
Un grupo es un conjunto de personas que tiene como fin
una tarea en común.
Pero también una mutua representación interna (Rivière,
P.) que conduce a la articulación entre los integrantes,
cada uno de los cuales porta una microcultura
(entendida como maneras de hacer las cosas), y por ello
se deberán negociar significados, a traves de una
comunicación fluida para conseguir alcanzar el objetivo
propuesto.

5. ¿Cómo se estructuran los vínculos
en el marco de la virtualidad?
Como alumnos o tutores de un curso virtual nos
vinculamos y elaboramos representaciones del
otro a través del discurso escrito.
El vínculo es un nexo, enlace, unión.
A partir de modelos vinculares anteriores
construimos nuestra forma de vincularnos en el
espacio virtual con otros.
Puede que percibamos como “intangible” esa
presencia del otro en el entorno virtual, por eso
se genera una inestabilidad inicial. Necesitamos
aprender a aprender en un entorno virtual.

6. Es fundamental que el tutor incentive y
sostenga la red vincular en un campus
virtual
La meta es la generación de comunidades
de aprendizaje, con la participación de los
que la integran y funcionado bajo reglas
compartidas

7. Algunas estrategias para fortalecer
la red vincular:
Conocer el perfil de los estudiantes
 Dinamizar los foros con consignas que promuevan la
participación y generación de diversidad de opiniones.
 Fomentar la responsabilidad de los actores en las
actividades grupales o individuales.
 Intervenir en función de disminuir el monto de ansiedad
de los estudiantes.
 Valorar las intervenciones, destacando los aspectos
positivos, señalando como el aporte individual beneficia
el aprendizaje del grupo
Entre otras…


8. Conclusiones
Ser un tutor virtual constituye un desafío porque debemos
comprometernos a sostener un grupo virtual con un
acompañamiento constante. Demanda realizar un
seguimiento de nuestros alumnos virtuales, atender sus
dudas, estimular las preguntas, señalando que la
construcción del conocimiento de forma colaborativa
requiere de la participación e involucramiento con las
tareas propuestas.
Por otra parte, además de poseer conocimientos
específicos sobre la temática del curso, debemos tener
un eficiente manejo de la plataforma que utilizamos para
llevar a cabo el curso, porque tambien debemos ser una
guía en ese aspecto.

9. Considero que como docente en formación, y con algo de
experiencia en cursos virtuales, mis ventajas en el
desempeño en el rol de tutora serian: entendimiento de
la dinámica de esta modalidad, y buena predisposición
para generar vínculos virtuales.
Mis aspectos a mejorar son: Dedicación de las horas
diarias necesarias acordes a la realización de las tareas
de tutor, adquisición de mayores conocimientos acerca
de la mediación en conflictos, especialización en una
temática específica para enseñar, y experiencia en la
moderación de foros para hacer pensar a los alumnos,
incentivando las preguntas y la expresión de opiniones
divergentes.

10. Considero que como docente en formación, y con algo de
experiencia en cursos virtuales, mis ventajas en el
desempeño en el rol de tutora serian: entendimiento de
la dinámica de esta modalidad, y buena predisposición
para generar vínculos virtuales.
Mis aspectos a mejorar son: Dedicación de las horas
diarias necesarias acordes a la realización de las tareas
de tutor, adquisición de mayores conocimientos acerca
de la mediación en conflictos, especialización en una
temática específica para enseñar, y experiencia en la
moderación de foros para hacer pensar a los alumnos,
incentivando las preguntas y la expresión de opiniones
divergentes.