Mi presentación como conclusión del curso de tutorías en moodle de educ.ar

1. Camino hacia la
tutoría virtual…mi
desafío
Profesora Claudia
Marzetti.
Curso: Tutoría y
moderación de grupos
en entornos virtuales
1/7/2013

2. Definiendo el rol del tutor: competencias y funciones.
psicosocial
• Contención de cada integrante y del
grupo en general
• Promover la integración e
interacción de los alumnos
académico
• Estimula la lectura y el análisis del material
• Encausa el desarrollo de actividades
organizativo
• Dar a conocer claramente todas las pautas del
trabajo a realizar
• Generar un ambiente de seguridad guiando con
fechas y objetivos bien definidos

3. En
definitiva, un
buen tutor
será aquel
que…
contenga para
generar
autonomía, sostenga
para promover
prácticas libres y
retenga para generar
pertenencia.

4. Muy importante: generar vínculos
 Los vínculos virtuales se construyen y fortalecen a
partir del trabajo comprometido de tutores y
cursantes.
 Un tutor deberá entonces:
Redefinir su rol docente y su forma de
comunicarse cuando coordina un grupo
virtual
Fortalecer nuevas formas de interacción que
incluyan la ausencia corporal.
Tejer y sostener la red vincular en un campus
virtual.

5. De las estrategias que debe usar un tutor, ¿cuáles son mis
fortalezas y cuáles mis debilidades?
Fortalezas: dinamizar los foros, intervenir para disminuir ansiedad, promover una
actitud positiva hacia la heterogeneidad de puntos de vista, valorar las intervenciones
destacando los aspectos positivos, generar un espacio inicial para que los estudiantes
expresen expectativas, acompañar a cada estudiante y atender las diferencias
personales, ofrecer comentarios para mejorar la práctica .
Debilidades: señalar taxativamente a los alumnos que el aprendizaje es
interactivo, crear una atmósfera de colaboración en línea entre los participantes, respetar
los tiempos, saber esperar y cuándo intervenir.

6. Para seguir
trabajando…
En lo personal creo que este
curso me ha enseñado muchas
cosas. Pero fundamentalmente
me brindó la posibilidad
(luego de mucha experiencia
como alumna virtual) de
ponerme del otro lado, de
pensar, sentir y reaccionar
como lo debe hacer un
tutor, de comprender que para
el ejercicio de esta función se
necesitan desarrollar
competencias nuevas que
exceden las del rol docente o
del experto, para entrar en un
terreno de conjunción de
habilidades propias del tutor
en los tiempos del e-learning.
Creo que lo que aún me falta tiene
que ver con la práctica, con esa
habilidad que se logra por sortear
escollos y salir airoso de ello.
Mi mayor debilidad es sin duda, mi
ansiedad por hacer todo bien y por
hacerlo ya, sumada al hecho de
querer que todo “esté bajo control”
cuando sabemos que en las
relaciones humanas (aunque sean
virtuales) el imprevisto tiene su
protagonismo.