1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre : ARCE MORÁN, ALBA
Titulación: Magisterio Primaria 2ºB Curso Académico 13/14
Autoevaluación Práctica I: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: ____0,4_______ (0-0,5 ptos. según
corresponda.)
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
El 69,8% de los hogares dispone de conexión a Internet, tres puntos más que en
2012.
El 53,8% de la población española de 16 a 74 años utiliza Internet a diario.
Siete de cada 10 internautas han utilizado dispositivos móviles para conectarse a
Internet, principalmente el teléfono.
El 73,4% de los hogares con al menos un miembro de 16 a 74 años dispone de
ordenador en 2013. Este porcentaje es ligeramente superior (0,8 puntos más) al del
año pasado.
Por tipo de ordenador, el 45,1% de los hogares lo tiene de sobremesa, el 54,3%
dispone de portátiles con teclado físico y el 16,3% posee algún tablet.
Una tercera parte de los hogares (el 34,3% del total) declara disponer de más de un
tipo de ordenador.

2. El 69,8% de los hogares españoles tiene acceso a la Red, frente al 66,6% del año
anterior.
En España existen casi 11,1 millones de viviendas familiares que tienen acceso a
Internet.
En cuanto al tipo de conexión a Internet, el 68,9% de los hogares (más de 10,9 millones
de viviendas) utiliza banda ancha (ADSL, red de cable,...). La banda estrecha tiene una
presencia testimonial.
El principal tipo de conexión a Internet por banda ancha es la línea ADSL (el 70,9% de
las viviendas con acceso a Internet declaran tenerla).
No obstante, cabe destacar el nivel de implantación alcanzado por las conexiones
móviles de banda ancha a través de un dispositivo de mano (teléfono móvil de últimas
generaciones -al menos 3G-, etc.) con un 47,2% de las viviendas con acceso. A
continuación se sitúan la red de cable o fibra óptica (18,9%), las conexiones móviles de
banda ancha vía modem USB ó tarjeta (8,6%) y otras conexiones fijas de banda ancha –
vía satélite, WiFi público o WiMax– (7,3%)1.
En cuanto a las viviendas que no disponen de acceso a la Red, el 65,3% señaló
entre los principales motivos de tal situación que no necesitan Internet, el 36,2% que
tienen pocos conocimientos para utilizarlo, el 31,8% porque los costes del equipo son
demasiado altos y el 29,1% porque los costes de conexión resultan demasiado
elevados.

3. o ¿Qué utilización haces de internet?
El uso que hago de internet podría decirse que abarca las 24 h del día, ya que
gracias al avance de las nuevas tecnologías los teléfonos móviles disponen de
conexión a internet, además de que te permite hablar con cualquier persona mediante
esta vía, es por eso que diariamente estoy haciendo uso de ello.
Además de usar internet a través del teléfono móvil, lo utilizo para hacer trabajos de la
universidad y para buscar alguna cosa que me parezca interesante, y es que gracias a
este avance podemos visitar lugares donde no hemos estado a través de numerosos
programas que te permiten conocerle, se puede encontrar información de todo tipo y
enterarte de cualquier noticia sucedida en cualquier parte del mundo.
o ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?
Desde mi punto de vista internet adquiere una inmensa importancia en los
procesos de formación, si es cierto que hasta estas generaciones de las TICS los niños
se han formado igualmente, pero esta herramienta facilita dicho proceso y a su vez,
fomenta el interés en los niños por aprender ya que lo hacen de manera más divertida
y dinámica y por su puesto rompen con el clásico de papel y boli, y creo que algo que
se sale de lo normal siempre es más atractivo.
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
 Búsqueda rápida y avanzada
 Facilita la recopilación de
información.
 Más cómodo y práctico a la hora
de trabajar y entregar trabajos.
 Evita cometer algunos errores.
 Posible problema de adicción
 Problemas de salud, como vista
cansada.
 “Copia y pega” muy útil pero
muy perjudicial porque se
pierde el aprendizaje.
 Distracción por juegos o páginas
interesantes.
 Riesgo de ver o hacer algo
perjudicial para el niño

4. Práctica 1b:
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org (09/05/14)
Título del espacio web (+ idiomas): Sociedad y Educación - español e inglés.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
Presidente MIGUEL ÁNGEL SANCHO GARGALLO
Vicepresidente MERCEDES ESTEBAN VILLAR
Vicepresidente Segundo FERNANDO ADAO DA FONSECA
Patrocinadores:
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI
NO
Presentación:En la página principal de esta web vemos como arriba nos pone
distintas categorías a las que podemos acceder dependiendo de la información que
deseemos. En el resto de la página se dedica a poner varios apartados sobre los que
trata esta página y pone una breve información sobre ellos.
Contenidos que se presentan: Propuestas que contribuyan a la toma de decisiones
de los responsables y promotores de la educación y formación.
Un foro de encuentro que facilite la relación entre las administraciones educativas y la
sociedad civil en el ámbito de la educación y participar activamente, con sus
propuestas, en el debate y diálogo socioeducativos
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Home, Instituto, Organización, Qué hacemos, Publicaciones, Formación, Noticias,
Blog, Contacto.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. Formación dirigida a educadores y estudiantes relacionados con el ámbito de
educación.
Valores que potencia o presenta: Fomento en la información y publicaciones sobre
la sociedad y la educación.

5. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos ..........................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad,
cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas........
Hipertextos descriptivos y
actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad,
utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X

6. Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. Estudiantes y profesores.
Principales aportaciones educativas de la página:
. Información, publicaciones, investigaciones y noticias sobre la sociedad y educación.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Los estudiantes podrán participar de forma activa.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
OBSERVACIONES
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Creación de foros para intervenir y participar en la información y opiniones sobre la
sociedad y la educación.

7. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// www.eveliux.com (09/05/2014)
Título del espacio web (+ idiomas): Redes, Tecnologías, Tecnologías de la
Información – Español.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país)
. Evelio Martínez Martínez / México.
Patrocinadores:
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON
LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE
RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI
NO
Presentación:
. En la zona superior de la página principal nos encontramos las distintas secciones
a las que podemos acceder según la información que quisiéramos obtener. En el
resto de la página vemos distintos artículos relacionados con las tecnologías.
Contenidos que se presentan:
. Noticias relacionadas con las tecnologías.
. Curso de Telecomunicaciones y Redes.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Inicio, Curso de Redes, Artículos, Artículos MUNDO DIGITAL, Contacto, Buscar,
Estadísticas – Eveliux, SiteMap, Intercambio de Links, Tienda de libros.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. Todo tipo de personas que estén relacionados con el campo de de las
Tecnologías.
Valores que potencia o presenta:
. Presenta variedad de artículos relacionados directamente con el mundo de las
tecnologías.

8. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos ..........................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad,
cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas........
Hipertextos descriptivos y
actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad,
utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X

9. Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. Todo tipo de personas.
Principales aportaciones educativas de la página:
. Aportación de nuevas tecnologías.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Participar en los distintos artículos relacionados con las tecnologías.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
. Aportación de cursos relacionados con las redes y tecnologías.
. Participación en artículos relacionados con la tecnología.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.

10. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// www.educacontic.es (09/05/2014)
Título del espacio web (+ idiomas): El uso de las TIC en las aulas – español,
euskera, gallego, valenciano y catalán.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) COORDINACION (Ministerio de
Industria, Turismo y Comercio) – EDICION ( Aníbal de la Torre) - AUTORES (
Fernando Trujillo, Francesc Balagué, Francisco Herrera, Francisco Muñoz de la
Peña Castrillo, Juanma Díaz, Lucía Álvarez, María Jesús Camino, María Jesús
Rodríguez, Mario Aller Vázquez, Néstor Alonso, Salvador Llopis, Víctor Cuevas,
Victoria Castrillejo, David Álvarez) – CORREO info@educacontc.es
Patrocinadores: Gobierno de España – Plan avanza2 – ITE (Instituto Tecnologías
Educativas) – Escuela 2.0 - Agencia electrónica - Confianza online – Gobierno de
Navarra - Fondo Europeo de Desarrollo Regional y diferentes comunidades
autónomas.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON
LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE
RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI
NO
Presentación:
. En la parte superior derecha vemos como podemos seguir esta web mediante
aplicaciones como son twitter, facebook y los distintos idiomas en los que podemos
tener en esta web. En la parte principal vemos las secciones a las que podemos
acceder y las diferentes noticias que te presentan y por último en la parte derecha
tenemos las distintas categorías.
Contenidos que se presentan:
. El uso de las TIC en los diferentes niveles educativos.
. Los tipos de recursos acerca de las TIC.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
. Inicio, blog, Catálogo TIC, Destacados, Recursos, Síguenos , Categorías, Buscador, Se
habla de…, Escúchanos, video de la semana, enlázanos.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. Todas las personas en general, especialmente las relacionadas con las Nuevas
Tecnologías.
Valores que potencia o presenta: Información sobre todo tipo de recursos de las
TIC y el buen uso sobre éstas.

11. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos ..........................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad,
cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades,
metáforas........
Hipertextos descriptivos y
actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad,
utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X

12. Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
. Profesores y estudiantes de todos los niveles educativos relacionados con el uso de las
Nuevas Tecnologías.
Principales aportaciones educativas de la página:
. El uso de las nuevas tecnologías para la educación.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Realización de trabajos usando las Nuevas Tecnologías.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. La dificultad de que todo el mundo no maneja las Nuevas Tecnologías.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
. Destacar las variadas aplicaciones en las que puedes encontrar información relacionada
con esta web.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
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