sumas y restas

1. Las operaciones aritméticas como objetos de enseñanza
en la escuela primaria: procesos, estrategias y
principales obstáculos para su aprendizaje.

2. Sumas y Restas
Para poder desarrollar las sumas se necesita de un proceso muy completo el cual el alumno vaya
entendiendo de como se realiza está operación y también su utilidad .
-Se empieza con operaciones muy sencilla y usando objetos que llamen la atención del niño y
estos pueden ser balones, peces, etc.
En cuanto a las restas se usa este mismo proceso, pero con la diferencia que se le tiene que
enseñar al niño el orden de las restas y el porque se tiene que hacer de esa manera y de igual
forma usando ejemplos visuales muy vistosos.

3. La suma vertical
Se empiezan a usar sumas de 2 dígitos el cual se le enseña al niño como se estructura la suma y
se explica detalladamente este proceso y explicando como el sobrante del número de la derecha
se pasa al número superior de la izquierda.
Suma con respuesta de tres dígitos
Como en el anterior proceso se explica de manera detallada y sólo se agrega que el número
acumulado se va recorriendo conforme vaya avanzando la operación
Propiedades de la suma
En la suma la respuesta siempre va a ser la misma sin importar que cambiemos el orden de los
sumados.

4. Restas en forma vertical
Las retas de 2 o 3 dígitos sigue el mismo proceso de las sumas verticales, claro con la excepción
que los restando siempre se acomodan con el mayor en la parte superior y la menor en la parte
inferior.
El objetivo es principalmente que los alumnos puedan hacer restas con números mayores que
100.

5. La multiplicación
Para poder realizar esta operación es necesario que el niño se aprenda las tablas del 1 al 10 y las
domine de manera casi perfecta.
En la multiplicación la respuestas son las mismas si el multiplicando y el multiplicador cambian
lugar.
La multiplicación se representa por el símbolo ‘’x’’.
Se tiene que tener en cuenta que un número multiplicado por 0 siempre va a ser 0.
Multiplicación en forma vertical
Se enseña al niño la estructura de la multiplicación y se sigue el mismo proceso que en las
sumas y restas, claro que se van multiplicando los números y luego al final se hace una suma.

6. La división
Para realizar la división es necesario dominar la resta y la multiplicación.
Se le tiene que enseñar al niño que el numerador es el número que va afuera y en la mayoría de
los caso este es el menor y el divisor es el que va adentro y este por lo regular es el número
mayor.
La división se puede desglosar de tal manera que se puedan utilizar multiplicación que no sean
muy grandes.
En cada proceso se bajaran los números que sean necesarios hasta que todo el contenido del
divisor se termine y el resultado se vera reflejado en la parte superior de la división.

7. División con un digito o más.
Es la manera más sencilla de empezar a explicar este proceso a los niños y que ellos se vayan
familiarizando con esta operación
División con dos y tres dígitos
Es el siguiente nivel para que el niño pueda mejorar con esta operación y que no lo sienta tan
tedioso.
Ya cuando se domine las divisiones con dos dígitos el proceso de enseñarle al niño las divisiones
de 3 dígitos es un proceso más sencillo de realizar.