Este documento resume las negociaciones entre el Colegio de Profesores y el Ministerio de Educación sobre una nueva Carrera Docente Universal. Resalta 12 puntos clave de desacuerdo entre las partes, incluyendo la proporción de horas lectivas vs no lectivas, la implementación de la universalidad en 12 años, la falta de aumento salarial significativo, la conservación de procesos individuales y competitivos en lugar de colaborativos, y el mantenimiento de elementos como las evaluaciones docentes y despidos que el Colegio se opone. Concluye enfatizando

2. Antecedentes Carrera Docente Universal
1997Congreso Nacional
Movimiento Pedagógico
Seminarios
Reflexiones organizadas a Nivel Nacional
Encuentros
Conversatorio 27 de junio 2014
Cuecazo por la Desmunicipailización
Debate en Universidad de Chile
12 de diciembre 2014

3. Antecedentes Negociaciones
Se constituyeron mesas de trabajo
Hasta el año 2009
Se Retomaron
“Ingresaremos un proyecto que crea una nueva Carrera Profesional y
trabajaremos con el Colegio de Profesores para desarrollar un nuevo
pacto para construir en conjunto una profesión valorizada y con más
capacidades”.
Esta es la frase del discurso del 21 de mayo de 2014

4. 1. El Colegio plantea que la relación horas lectivas y no lectivas debiera ser de 40%-60% para llegar
a 50%-50%. La respuesta del Ministerio es que el 2016 será de 30%-70%, para llegar el 2018 a 35%-
65%, no entendiendo que mayoritariamente el agobio se produce por falta de tiempo para realizar
adecuadamente nuestro trabajo profesional.
2. Acepta la universalidad, pero ésta puede terminar su implementación a 12 años plazo, es decir el
2025. Además mantiene el Código del Trabajo para el sector Particular Subvencionado y Corporado,
rompiendo así en la práctica la idea de la universalidad, pese a incrementar los aportes del Estado en
idénticas condiciones en todas las modalidades de dependencia.
3 En la introducción habla de un fuerte incremento salarial, partiendo de 950 mil pesos por 44 horas
de contrato. Pero en el articulado del proyecto no aparece este guarismo, beneficiando solamente al
sector municipal.
4. En la introducción del proyecto se habla de procesos colaborativos, sin embargo, en el articulado
del proyecto las evaluaciones y certificaciones son procesos individuales, conservando la
competitividad. (Esto se refuerza con elementos de mercado insertos en el sistema como el SIMCE,
la SEP junto al negocio de las ATEs).

5. 5.- El profesor, al iniciar su vida laboral, lo hace en calidad de contrata a lo menos dos años,
siendo el primer año de mentoría, el segundo año debe certificar
evaluándose. Posteriormente, solo cuando se produzca concurso puede alcanzar la
titularidad. Abogamos por el término de la figura de profesor a contrata.
6- Se insiste en la misma evaluación docente, con el mismo “Marco para la Buena
Enseñanza” obsoleto, pues tiene más de 10 años de aplicación. Requerimos de una nueva
Evaluación Docente, que considere realmente el quehacer de las profesoras y profesores.
7.- Los instrumentos de certificación para pasar de un tramo a otro son: el actual portafolio y
pruebas disciplinarias, lo que significa que el sistema se basa en la desconfianza del docente.
8. Mantiene la ley 20.501, que permite despidos del 5% de los “mal evaluados”, hace más
drástica la evaluación docente y da poderes omnímodos a los directores.

6. 9.- Se deroga el artículo 46 G de la LGE, pero no para los Jefes de Administración de Educación
Municipal, ni docentes directivos, ni técnicos pedagógicos, quienes podrían seguir ejerciendo sin
título de profesor.
10.- Lo anterior, entre otros aspectos, se aleja fundamentalmente de la propuesta del Colegio de
Profesores y no responde a las promesas realizadas por el Ministerio ni las aspiraciones del
profesorado
11.- La Carrera debe contemplar la salida del sistema del profesor. Su jubilación debe ser al
menos el 75% del salario como activo y bono de retiro permanente.
12. La Carrera Docente será la hoja de ruta profesional por mucho tiempo de nuestra vida
laboral. Por eso debemos mantener la unidad de acción, única manera de tener éxito.

7. En este momento histórico
La construcción de nuestro
Futuro depende de cada uno
de nosotros…El Colegio te hace
fuerte y cada uno hace fuerte
al Gremio.