1. Basic copyright and design issues Marcela Cardozo Tatiana Páez Alfredo Araque

2. ¿Qué se puede utilizar libremente a la hora de diseñar y desarrollar sus propios modos de enseñanza?

3. Cuestiones generales

5. Creación de nuevas obras

6. Mostrar su obra en público En 1976 la Ley de propiedad Intelectual incluye una excepción a los derechos de los titulares de derechos exclusivos, llamado “fair use” uso razonable o legítimo.

8. Naturaleza de la obra.

9. Cuanto utilizo de todo el elemento.

10. Efecto del uso y de su trabajo. En 1998, La Digital Millennium Copyright Act (DMCA), proporcionan claras directrices sobre los derechos de autor y la propiedad intelectual con la tecnología.

12. ¿Los DRM limitaran a los consumidores, bibliotecas, y otros de las necesidades de conservar, reutilizar, etc?-Según la ley E.U. el material con copyright se puede transformar y utilizar con propósitos educativos.

13. Derechos de autor en la web En 2002, La ley de armonización de Tecnología, Educación y Derechos de Autor (TEACH Act).

16. Buscar otros materiales.

18. ¿Qué van a utilizar los alumnos?

19. ¿Qué software y equipos ahorran tiempo y ayudan a crear materiales más eficaces de una manera más eficiente?

20. ¿Cuál sería esencial o útil para los proyectos piloto?

21. ¿La cantidad de software adicional y que el costo del equipo, y pueden servir para usos múltiples?

23. Se puede manejar por los mismos instructores de alfabetización informacional.

24. Servirán para constante capacitación y apoyo .

27. Herramientas de calidad

29. Preparación

30. Ejecución

31. tiempo de mantenimiento necesario

32. limitaciones de tiempo para el aprendizajeLos diseñadores deben tener apoyo de la institución.

34. Realizar una evaluación de los modos de enseñanza

35. Toma de decisión

37. Necesidades de instrucción

38. Contenido

40. Que nivel o grado de educación poseen.

41. Entre que rango de edades se delimita.

44. “La estrategias de búsqueda”

45. “El encabezamientos de materia”

46. “Los términos de la búsqueda”

48. Debe llamar la atención del usuario.

50. RECOMENDACIONES Se puede implementar diferentes dinámicas de trabajo (enseñanza) para los usuarios, lo importante es determinar el tiempo, la temática, la edad, etc. Charlas Lectura

51. Uno de los aspectos importantes es el vocabulario, la forma en la cual los conceptos se van a impartir. ("jerga ") En estos casos se recomienda utilizar un lenguaje sencillo de tal manera que el usuario lo puede entender fácilmente. Asociar la instrucción a las diferentes herramientas tecnológicas También se recomienda tener encueta el nivel de escolaridad o de formación del usuario. Uso de las tecnologías o recursos informáticos. Brecha digital

52. Mantener la atención del usuario / enseñanza asincrónica Se debe planear una instrucción que sea dinámica y rica en contenidos El diseño de la página debe ser favorable para el entendimiento y asimilación de los contenidos. Se debe pensar en la manera en la que ellos les gusta aprender. No se debe saturar de información al usuario. Plantear ejercicios sencillos en relación a la búsqueda de información La instrucción siempre tiene que estar orientada AI.

53. Enfoque minimalista Es un método constructivista, que le permite al usuario ser independiente y presto a la instrucción, reduciendo los niveles de ansiedad La acción Uso optimo del texto reconocimiento de errores de apoyo Para lograr un mayor impacto y aprovechamiento de la instrucción hacia los usuarios, se recomienda mantener prudencia y seriedad. Sin embargo se puede emplear un ambiente afable, en donde se puedan cometer errores Planeados. Charlas folletos

54. Interactividad La interacción es la acción mutua entre el alumno, el sistema de aprendizaje, y el material de aprendizaje“ Utilizar herramientas tecnológicas Ejercicios de retroalimentación Ejercicios de ensayo y error Generar espacios de participación

55. Bibliografía Grassian, E. S., & Kaplowitz, J. R. (2009). Chapter 9. Basic copyright and design issues. En: Information literacy instruction theory and practice. New York: Neal-Schuman 2nd Ed.

56. GRACIAS