1. La motivación en el
aprendizaje de idiomas.
Adriana Cardoso
Camila Costa
Cíntia Azambuja
Márcia Evangelista
Riceli Silva

2. • Primeras perspectivas pscicológicas
sobre la motivación;
• La motivación en el aprendizaje de
lenguas extranjeras y de segundas
lenguas;

3. Perspectiva cognitiva de la motivación
• Desde el punto de vista cognitivo, las personas
realizan elecciones respecto a la forma en que se
comportan y por tanto, controlan sus acciones.
• Contrasta con la perspectiva conductista, que
considera que nuestras acciones están a merced
de fuerzas externas tales como recompensas.

4. Perspectiva del constructivismo social
• La perspectiva constructivista de la motivación
gira en torno a la premisa de que cada individuo
está motivado de forma distinta
• La motivación de un individuo es también objeto
de influencias sociales y contextuales.

5. Una propuesta de definición de la
motivación
Las personas son estimuladas de alguna manera:
Deseo;
Causa interna, como interés o la curiosidad;
Externa como influencia de otras personas u otro
acontecimiento

6. Un modelo de motivación
Motivos para Decisión de Sostenimiento del
hacer algo hacer algo esfuerzo o
perseverancia

7. Motivaciones intrínseca y extrínseca

8. ¿Trabaja el niño mucho para satisfacer su interés y su
curiosidad?
¿Hace el niño sus deberes de clase para satisfacer al
profesor y conseguir buenas notas?

9. • Curiosidad;
• Sentimiento de agencia;
• ¿Soy capaz?
• ¿Como el alumno se construye y se ve
frente a la motivación?

10. La implicación de otras personas
significativas
• Tareas propuestas por el profesor:
Personalidad o carácter;
Formas de presentación de la actividad

11. • La motivación por:
Retroalimentación.
Reforzamiento
• ¡Atención con los elogios!

12. “Las decisiones que toman las personas se
fundamentan en su propia percepción
del mundo”
Factores internos y externos producen un
impacto en la motivación.

13. ¡Gracias!