1. Prof. Anarella Gatto - 2014 Curso TIC en la Educación
DISEÑO DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Anarella Gatto – 2014 - Uruguay

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Situación actual del ambiente de aprendizaje:
La institución elegida es el Liceo de Soca (ubicado en el departamento de
Canelones, en Uruguay).
Se imparten cursos de educación media, incluyendo ciclo básico (2 primeros, 2
segundos y 2 terceros) y bachillerato diversificado (1 cuarto, 3 quintos
orientaciones Humanística, Biológica y Científica, y 2 sextos orientaciones
Biológica y Humanística).
Es un liceo pequeño, con un edificio nuevo que se inauguró en 2014.
Actores del ambiente de aprendizaje: alumnos, familia, vecinos, ex-alumnos,
docentes, funcionarios docentes y no docentes.
Anterior edificio
Edificio Actual

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Problemática detectada:
Una problemática que se enfrenta en el liceo es la baja participación de la
comunidad en general en los proyectos que se llevan a cabo. Se organizan múltiples
actividades pero muy pocos padres, ex-alumnos o vecinos participan en ellas. Los
docentes y alumnos, por ende, muchas veces se desaniman al organizar dichos
proyectos.
El contexto que rodea a la institución tiene la característica de ser una zona
pequeña (2000 habitantes aproximadamente), cuenta con pocas opciones laborales,
por lo que la mayoría viaja varios kilómetros
para poder trabajar, y con pocas iniciativas del
lugar y escaso apoyo a las iniciativas que se
logran llevar a la práctica. La expectativa escolar
que existe desde las familias es muy baja, no se
valora la educación como una herramienta
necesaria.
Icono cultural en Soca.

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Infraestructura tecnológica:
La institución cuenta con un Laboratorio de Informática (15
computadoras con acceso a internet), y con una computadora con
acceso a internet en: Biblioteca, Sala de Profesores, Adscripción,
Laboratorio de Ciencias, Dirección y Administración.
Infraestructura
tecnológica
Nivel de acceso
Actores del ambiente de aprendizaje
que tienen acceso
Laboratorio de
Informática
Con un docente a cargo Docentes y alumnos
Biblioteca En horario de Biblioteca Docentes y alumnos
Sala de Profesores En horario del Liceo Docentes
Adscripción
En presencia de un
adscripto
Docentes, alumnos y adscriptos
Laboratorio de
Ciencias
En presencia del Ayudante
Preparador
Docentes de Ciencias, alumnos y
Ayudante Preparador
Dirección Restringido Director
Administración Restringido Administrativos
Impresoras y cañón Con autorización
Docentes, administrativos y
adscriptos.

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Ambiente de aprendizaje de la institución:
Entorno: Tecnología: Función:
Información Plataforma educativa
Divulgar información
sobre el centro educativo y
su funcionamiento
Interacción Facebook personal
Mantener contacto con los
distintos miembros de la
comunidad
Producción
Grabación y edición de
videos
Presentaciones ppt
Presentar diversos
proyectos trabajados en el
aula
Exhibición Fotografías en la
plataforma educativa
Mostrar a todos los
actores del centro y de la
comunidad los proyectos
elaborados.

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Modelo educativo: Escuela como comunidad
Varios autores indican que las prácticas de la escuela no son
independientes de la comunidad, ya que el proceso de aprendizaje
de un niño se desarrolla en múltiples espacios y con la interacción
de diferentes agentes. Como resultado, la participación y el
compromiso de la comunidad en la escuela es un factor importante
que promueve la mejoría de los resultados educativos (Eptstein,
2001; Delgado, 2001; García, 2002; Henderson et al., 2002).
La escuela debe promover la adquisición de habilidades
necesarias para una participación activa en la sociedad (Castells et al., 1994).
El rendimiento de los estudiantes y el aprendizaje están influenciados por las
interacciones que los estudiantes tienen con todos los actores sociales (profesores, familias,
miembros de la comunidad, colegas y otros) que participan en su educación, por lo tanto, el
rendimiento estudiantil aumentará, aumentando la participación en la educación de todos los
actores sociales.
En este caso para fortalecer el vínculo existente entre la institución y la comunidad en
su conjunto se utilizarán herramientas digitales. El objetivo de la propuesta es promover una
participación activa de todos los actores del ambiente de aprendizaje especialmente en los
entornos de interacción y exhibición.

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Propuesta para diseño de entornos:
Entorno:
Solución
propuesta:
Herramientas
digitales
involucradas:
Relación con el modelo
educativo: Escuela como
comunidad
Interacción
Crear una red social de
la institución.
Crear una sección de
Foros en la plataforma
educativa.
Facebook de la
institución.
Plataforma educativa
webnode: pestaña:
Foros.
Promueve la participación activa
de los actores del ambiente
interactuando a tiempo real y
diferido, puede incluir temas
referidos a aspectos generales del
centro educativo y su
funcionamiento, y también
actividades y proyectos que se
realicen.
Exhibición
Incluir en la plataforma
una sección para exhibir
los trabajos que realizan
los alumnos del centro
y también los proyectos
que lleva a cabo la
institución.
Plataforma
educativa.
La observación e incluso
participación de la familia y
comunidad en los trabajos
escolares que se exhiban buscará
promover mejores resultados
educativos, y valorar a la
institución como centro cultural
de la zona.

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Estrategias de uso:
Papel de los distintos actores del ambiente de aprendizaje:
 director: gestor de la información general del centro revisándola y sugiriendo sus
actualizaciones
 administrativos y adscriptos: usuarios de la plataforma y también sugiriendo actualizaciones
a lo largo del año
 profesores: usuarios de la plataforma. Publicita su uso por parte
de los alumnos. Promueve la exhibición de los proyectos
llevados a cabo por los estudiantes colectando todos los links
generados por actividad para su publicación.
 administrador de la plataforma: debe actualizar la información
que le brinden todos y cualquiera de los demás actores.
 alumnos: usuarios de la plataforma. Deben acostumbrarse a
informarse a través de ella y también a publicar sus actividades
y proyectos. También pueden utilizar el foro para comunicarse
fluidamente con los demás actores.
 demás actores de la comunidad (padres, vecinos, ex alumnos, etc): usuarios activos de la
plataforma, no sólo para informarse sobre los proyectos y actividades que se realizan a cabo,
sino para aportar ideas o sugerencias (por ejemplo a través de los foros) y sentirse parte del
centro educativo.
La estrategia de uso se enfocará en promover la enseñanza de las siguientes habilidades
digitales a la entera comunidad educativa: participar en redes y colaborar con otros.