Inicial 4 años

1. TEMARIO ANUAL INICIAL 4 AÑOS
UNIDAD 1: “NOS CONOCEMOS Y APRENDEMOS A CONVIVIR EN NUESTRA FAMILIA ESCOLAR”
• Normas de convivencia
• La oración (niño Jesusito/ ángel de la guarda)
• Las palabras mágicas
• Mis datos personales
• Mis útiles escolares
• Mi familia escolar
• Conociendo los ambientes de mi jardín
UNIDAD 2: “SOY FELIZ SIENDO RESPONSABLE”
• Estados de ánimo
• Semana santa
• Así Soy Yo- Mis buenas y malas acciones
• Identidad sexual
• El aseo
• Los Sentidos
• Los Sistemas (Circulatorio, respiratorio, esqueleto, digestivo. El cerebro)
UNIDAD 3: “APRENDEMOS A COLABORAR EN FAMILIA”
• Mi familia / La Sagrada familia
• El templo
• Árbol genealógico
• Qué bonita es mi casa (ambientes)
• Día de la Madre
• Etapas de la vida
• Día de la educación inicial “Soy feliz en mi jardín”

2. UNIDADA 4: “CONOCIENDO Y VALORANDO A LOS TRABAJADORES DE MI COMUNIDAD”
• Trabajadores de mi comunidad
• El Buen Samaritano
• Que viva la Bandera
• Día del padre
• La contaminación (aire, agua, suelo)
• Uso e importancia del agua
• Día del Campesino
UNIDAD 5: “VALOREMOS LAS MARAVILLAS DE NUESTRO PERÙ”
• Día del Maestro
• Mi Perú / Nuestro pasado (leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo)
• Las 4 regiones (Costa, Sierra, Selva, Mar Peruano.)
• Los símbolos patrios
• El sueño de San Martín
UNIDAD 6: “APRENDIENDO A RECICLAR CUIDAMOS LA NATURALEZA QUE DIOS CREO”
• La Creación
• La plantas y sus partes
• La germinación
• Utilidad de las plantas
• El Medio ambiente (elementos, contaminación, cuidado)
• Aprendo las tres RRR
• Santa Rosa de Lima
UNIDAD 7: “LA PRIMAVERA Y EL DEPORTE SON MI ALEGRÍA”
• Sistema planetario solar
• Las estaciones del año

3. • Meses del año/ Días de la semana
• Los animales (ciclo de vida)
• Derivados de los animales
• El Arca de Noé
UNIDAD 8: “CELEBRAMOS CON ALEGRÍA EL CUMPLEAÑOS DE MI JARDÍN”
• Descubrimiento de América
• Medios de transporte y comunicación
• Seguridad vial / Señales de tránsito/ prevención escolar
• El semáforo
• Día de la Canción criolla
• Señor de los milagros
UNIDAD 9: “CUMPLO MIS DEBERES Y CONOZCO MIS DERECHOS”
• Los derechos y deberes del niño
• La energía eléctrica
• Fenómenos naturales
• La lupa, la balanza, objetos que flotan.
• San Martín de Porres
• El adviento
DICIEMBRE: “JESUS NOS ENSEÑA AMAR Y PERDONAR”
• La anunciación
• Nacimiento de Jesús
• Los reyes magos
• La corona de adviento

4. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“NOS CONOCEMOS Y APRENDEMOS A CONVIVIR CON NUESTRA FAMILIA
ESCOLAR”
I. DATOS GENERALES:
I.1.INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “CÉSAR VALLEJO”
I.2. GRADO Y SECCION : INICIAL 4 AÑOS
I.3. DIRECTOR : Mg. Nepalí Anticona Paredes
1.4. PROFESOR(A) : Tania Anticona García
Jacqueline León Galarreta
1.5. DURACIÓN : 03 al 30 de marzo
II. JUSTIFICACION: La presente unidad tiene por finalidad que los niños y niñas se integren en
su nueva etapa escolar, dentro de un clima que favorezca su adaptación y aprendizaje,
respetando las normas establecidas.
III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Actitudes
Ante el área Comportamiento
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.

5. Respeto
Demuestra respeto por las
normas del aula.
Practica hábitos de
cortesía.
Respeta a sus compañeros.
Respeta las normas del aula.
V. CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
AREA: PERSONAL SOCIAL
COD.
COMPETENCIA
CAPACIDADES DE ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1
1.1.2. Explora sus
posibilidades de movimientos
con todo su cuerpo
1.2.5. Comunica sus
sentimientos emociones e
intereses
1.3.3. Práctica hábitos
sociales de conveniencia
Realiza diferentes
movimientos de su
cuerpo. Cumple
indicaciones.
Expresa coherentemente
sus sentimientos.
Expresa espontaneidad
de sus emociones.
Expresa espontaneidad
de sus intereses
Ejecuta y practica
normas de cortesía
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

6. COD.
COMPETENCIA
CAPACIDADES DE ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1
2
1.1.3. Practica hábitos de
higiene personal.
2.1.5. Reconoce algunas
características del
funcionamiento de su cuerpo.
Realiza hábitos de
higiene personal
Conoce, señala, nombra
características del
cuerpo
Lista de cotejo
Hoja gráfica

7. AREA: PERSONAL SOCIAL-EDUCACION RELIGIOSA
LOGRO DE APRENDIZAJE
II CICLO - INICIAL 4 AÑOS
DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD
Explora de manera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interactiva en situaciones de juego y de la vida
cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad física.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALUACION
1.1.1. Reconoce, explora y nombra
partes gruesas y finas de su cuerpo.
 Partes gruesas
y finas
-Identifica partes gruesas y finas de su
cuerpo, las señala.
- Enumera partes gruesas y finas de su
cuerpo. Colorea una ficha gráfica.
-Descubre las partes gruesas y finas de
su cuerpo, nombrándolas
1.1.2.Explora sus posibilidades de
movimientos con todo su cuerpo
 Movimiento
de su cuerpo
-Realiza diferentes movimientos de su
cuerpo. Cumple indicaciones.
1.1.3. Adquiere dominio de su lateralidad.  Lateralidad
 Derecha
 Izquierda.
-Identifica en su cuerpo derecha
izquierda
- Identifica en material grafico derecha
izquierda
1.1.4. Adquiere coordinación, agilidad,
equilibrio postural.
 Coordinación
 Agilidad
 Equilibrio postural
-Ejecuta movimientos coordinadamente.
-Ejecuta movimientos con agilidad.
-Ejecuta movimientos manteniendo un
equilibrio postural,

8. 1.1.5. Maneja el espacio en relación con
su cuerpo y objetos
Noción espacial.
a. Dentro -Fuera
b. Arriba – abajo
c. Delante detrás
d. Cerca – lejos
-Identifica objetos dentro- fuera., arriba-
abajo. Desarrolla una ficha gráfica.
-Identifica objetos delante- detrás.,
cerca- lejos. Desarrolla una ficha gráfica
Vivencia con su cuerpo la noción
tiempo
 Noción del tiempo.
Mañana, tarde y noche.
- identifica actividades que realiza durante
el día. Desarrolla una Ficha gráfica.
1.1.7. Coordina brazos y piernas al
desplazarse
 Desplazamiento - Realiza adecuadamente diferentes
desplazamientos utilizando sus brazos y
piernas
1.1.8. Coordinación, precisión, eficacia y
rapidez a nivel viso motriz
 Coordinación viso motriz:
 Grande-mediano-pequeño,
-Diferencia en material concreto: Grande-
mediano-pequeño. Colorea una ficha
gráfica
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA
Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en si mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas
De juego, alimentación, higiene, cuidando su integridad física.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS
CURRICULARES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
1.2.1. Identifica sus cualidades y
características corporales
 Cualidades
 Características
-Nombra coherentemente sus
cualidades.
- Señala con precisión sus características
corporales(partes finas y gruesas)
1.2.2. Reconoce su derecho hacer
llamado por su nombre.
 Derecho a un nombre. Responde asertivamente al llamado de su
nombre.
1.2.3. Reconoce características
corporales relacionándolas con su
cuerpo
 Características Corporales -Identifica, nombrando las
características corporales de
1.2.4. Interactúa con personas diversas
identificando las diferencias
 Diferencias:
a. Sexo.
b. Raza
c. Color de piel.
 Tamaño
-Diferencia las personas por su:
a. Sexo.
b. Raza
c. Color de piel.
-Tamaño

9. 1.2.5. Comunica sus sentimientos
emociones e intereses.
 Sentimientos
 Emociones
 Intereses
-Expresa coherentemente sus
sentimientos Expresa espontaneidad sus
emociones.
-Expresa espontaneidad sus Intereses
1.2.6. Participa en actividades diarias de
alimentación, higiene, juego, actividad y
descanso.
 Actividades
Diarias :
-Lonchera.
-Juego.
- Recreo
- Ingiere alimentos portados en su lonchera,
demostrando hábitos alimenticios.
- Practica responsablemente hábitos de
higiene.
-Participa ordenadamente durante el
recreo.
-Utiliza adecuadamente el tiempo
asignado para su descanso
1.2.7. Practica hábitos de limpieza y
cuidado del ambiente  Hábitos de Limpieza cuidado del
ambiente
-Cumplen normas para mantener su aula
limpia.
-Cumplen normas para preservar el medio
ambiente
1.2.8. Evita situaciones peligrosas para
prevenir accidentes
 Situaciones peligrosas :
-Pararse en el mobiliario.
- Correr en el aula.
- Subir escaleras.
- Agredirse con el material educativo.
- Utilizar objetos peligrosos. Botellas, tijeras,
navajas, fósforos, etc.
-Práctica medida de seguridad para evitar
accidentes dentro del aula.
-Práctica medidas de seguridad para
evitar accidentes dentro de la IE
1.2.9. Identifica personas y situaciones
que representan peligro para su
integridad física y emocional
 Integridad física y emocional
-Describe características de personas que
representan un peligro.
-Describe situaciones: agresión verbal y
física que atenten contra su…
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificándose como parte de un grupo social
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALAUCIÓN
1.3.1. Interactúa con diversas personas
del ámbito familiar comunal y religioso
 Ámbito familiar.
 Ámbito comunal
 Ámbito religioso
-Conversa con sus padres y hermanos
-Participa en actividades desarrollas en su
localidad.
-Participa en actividades desarrolladas en
su parroquia

10. 1.3.2. Identifica a los miembros de su
familia, grupos sociales de su
comunidad etc.
 Miembros de la familia,
 Grupos sociales, amigos y miembros
de la comunidad educativa.
-Nombra a los miembros de su familia.
Dibuja.
-Nombra a sus amigos y miembros de la
comunidad educativa. dibuja
1.3.3. Práctica hábitos sociales de
convivencia
 Saludo.
 Agradece
 Pide por favor.
 Pide permiso
 Pide disculpas
-Ejecuta responsablemente hábitos
sociales
-Demuestra cortesía utilizando las palabras
mágicas.
1.3.4. Participa en manifestaciones
culturales propias de su contexto socio
cultural
Manifestaciones
Culturales:
a -Día de la madre.
b- Semana Santa.
c- Día del padre.
d- Día del Perú.
e- Aniversario de la I.E.
f- Día del niño.
j- Navidad
-Conoce algunas fiestas tradicionales,
culturales.
-Participa con alegría en las diversas
actividades culturales
1.3.5. Reconoce elementos y personajes
características de su comunidad
a. Elementos culturales.
b. personajes.
c. características de su comunidad
-Nombra las características de los
personajes de su comunidad.
- Nombra las características de los
elementos culturales.
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA FORMACIÓN CRISTIANA
Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como Padre y
Creador
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALUACIÓN
1.4.1. Reconoce el Templo como la Casa
de Dios.
 La Iglesia -Identifica la Casa de Dios
1.4.2. Identifica a los miembros de su
familia de Jesús.
 La Sagrada Familia -Señala, nombra la familia de Jesús

11. 1.4.3. Identifica las festividades religiosas
de entorno social
 El Señor de los Milagros
 Semana Santa
-Conoce, nombra las Festividades
religiosas
1.4.4. Nombra Festividades Religiosas de
su entorno familiar
 Festividades Religiosas de su
entorno familiar
-Reconoce, nombran cuales son las
festividades religiosas de su entorno
familiar
1.4.5. Vive la Navidad reconociendo que
es la Fiesta de Jesús.
 El adviento
 La anunciación
 El nacimiento de Jesús
 Los reyes magos
 El significado de la navidad
-Conoce la navidad como la Fiesta de
Jesús.

12. AREA :CIENCIA Y AMBIENTE
2.2.2. Toma la iniciativa en el cuidado de
animales y plantas
 Animales y plantas -Colabora con el cuidado de animales y
plantas de su entorno.
2.2.3. Disfruta jugando con diversos
elementos naturales.
 Elementos Naturales
(suelo ,agua ,aire)
-Experimenta e identifica elementos
naturales
2.2.4. Disfruta del medio natural al
realizar actividades de recreación al aire
libre
 Medio Natural -Con mucho entusiasmo disfruta del
medio natural
2.2.5. Respeta y cuida los elementos del
medio ambiente
 Elementos del Medio Natural -Identifica diferentes elementos del
medio natural
2.2.6. Reconoce la utilidad de las
plantas.
 Utilidad de las plantas -Tiene iniciativa en el cuidado de las
plantas y conocer su importancia
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
Práctica con agrado hábitos de alimentación, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar
su salud.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS
CURRICULARES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
2.1.1. Reconoce alimentos nutritivos,
alimentos no nutritivos.
 Alimentos nutritivos y no nutritivos -Señala, nombra cuales son los alimentos
nutritivos y no nutritivos
2.1.2. Demuestra hábitos alimenticios.  Hábitos alimenticios -Identifica hábitos alimenticios
1.1.3. Práctica hábitos de higiene
personal.
 Hábitos de higiene Personal -Realiza hábitos de higiene personal.
2.1.4. Identifica acciones para la
protección de su salud.
 Protección de la Salud -Señala, nombra las acciones para
proteger la salud
2.1.5. Reconoce algunas características
del funcionamiento de su cuerpo.
 Características de su cuerpo -Conoce, señala, nombra características del
cuerpo
2.1.6. Reconoce los roles de los
Profesionales de la salud.
 Roles de la profesiones e
Instituciones de la salud
-Identifica diferentes roles de profesionales
e instituciones de la salud
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
SERES VIVIENTES, MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las características generales de su medio ambiente,
demostrando interés por su cuidado y conservación.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS
CURRICULARES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
2.2.1. Demuestra interés por los seres
vivos
 Seres vivos (animales y plantas) -Tiene cuidado por los seres vivos que
encuentran en el ambiente natural

13. AREA: MATEMATICA
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
NUMERO Y RELACIONES
Establece relaciones de semejanzas y diferencia entre personas Y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y
disfrute
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS
CURRICULARES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
3.1.1. Identifica semejanzas y diferencias
en personas y objetos
 Semejanza y diferencias -Reconoce semejanzas diferencias
3.1.2. Agrupa personas objetos y formas
geométricas
 Personas, objetos, formas
geométricas
-Clasifica personas, objetos formas
geométricas

14. 3.1.3. Agrupa y representa gráficamente
colecciones de objetos.
 Colecciones de objeto -Dibuja de acuerdo al Nº indicado
-Números anterior y posterior
3.1.4. Compara y describe colecciones
de objetos utilizando cuantificadores.
 Cuantificadores -Aprende a comparar y describir
diferentes objetos, ordenando de grande a
pequeño, de grueso a delgado, de largo a
corto.
3.1.5. Establece relaciones de seriación
por forma, tamaño longitud.
 Seriaciones -Identifica seriaciones en material
concreto y gráfico
3.1.6. Establece secuencias por color
utilizando objetos de su entorno.
 Secuencias por color -Identifica colores
3.1.7. Establece en colecciones de objetos
la relación entre número y cantidad del
1 al 20.
 Números
 Cantidades
-Reconoce objetos según su cantidad
3.1.8. Utiliza espontáneamente el conteo
en situaciones de la vida diaria.
 Conteo de elementos -Cuentan y escriben la cantidad de
diferentes elementos
3.1.9. Construye y establece la relación
en dos colecciones de objetos.
 Colecciones de objetos -Dibuja de acuerdo al Nº indicado
3.1.10. Ordena objetos utilizando material
estructurado y no estructurado.
 Ordenamiento -Ordena diferentes objetos
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Establece y comunica relaciones espaciales de ubicación, identificando formas y relacionando espontáneamente objetos y
personas.
Realiza cálculos de medición utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS
CURICULARES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
3.2.1. Identifica y representa formas
geométricas.
 Figuras Geométricas -Aprende, identifica y reproduce figuras
geométricas

15. 3.2.2. Relaciona formas geométricas por
semejanzas y diferencias.
 Formas geométricas por
semejanzas y diferencias
-Identifica formas geométricas
3.2.3. Identifica las características de los
cuerpos geométricos.
 Características de cuerpo
geométricos
-Señala, describe, características de los
-cuerpos geométricos
3.2.4. Establece relaciones espaciales
con su cuerpo al ubicarse.
 Relaciones espaciales(arriba –
abajo/delante ,detrás/cerca ,lejos)
-Identifica diferentes relaciones
espaciales según su ubicación
3.2.5. Construye sucesiones de personas
u objetos identificando el orden de
cada uno
 Sucesiones
-Elabora diferentes sucesiones
3.2.6. Identifica diferentes posiciones.  Posiciones -Reconoce en material gráfico directa
objetos de acuerdo a su ubicación
3.2.7. Reconoce diferentes
direccionalidades largo corto al medir
diferentes objetos
 Direccionalidades -Utilizan diferentes direccionalidades
para orientarse en el espacio
3.2.8. Compara longitudes largo corto al
medir diferentes objetos.
 Longitudes y medidas -Aprende a comparar magnitudes
mediante la medición
AREA: COMUNICACIÓN
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Expresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y
demostrado comprensión a lo que le dicen otras personas.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALUACIÓN
4.1.1. Escucha con atención y sin
interrupciones los relatos de cuentos o
narraciones.
Manifiesta su agrado o desagrado al
escuchar narraciones.
 Relatos
 Cuentos
 Narraciones
 Cuentos audiovisuales
Escucha atentamente relatos de
cuentos o narraciones
- Se alegra o enfada al escuchar
narraciones
4.1.2. Responde a indicaciones dadas
por el adulto. Preguntando aquello que  Indicaciones
-Mediante preguntas comprende los
temas estudiados

16. no comprendió
4.1.3. Utiliza la rima mediante el juego,
reconociendo sonidos iníciales y finales
en las palabras.
 La rima
- Identifica sonidos iniciales y finales al
participara en juegos de rima.
4.1.4. Incrementa su vocabulario
utilizando la palabra nuevas. Para
comunicarse y ampliar sus posibilidades
de expresión.
Se interesa por conocer palabras
nuevas y diferentes temas.
 Palabras Nuevas -Se expresa utilizando palabras nuevas
4.15. Narra experiencia reales e
imaginarias con secuencia lógica  Experiencias reales e imaginarias
- Comenta con sus compañeros
experiencias vividas durante su período
vacacional.
- Comenta con sus compañeros
experiencias imaginarias.
4.1.6. Elabora oraciones que expresan
con claridad sus deseos, interés y
necesidades.
 Oraciones - Recrea oraciones para expresar sus
deseos, intereses y necesidades
4.1.7. Describe nombra y narra de
manera sencilla algunas características,
utilidad de objetos,
seres vivos y situaciones
 -Características y utilidad de
objetos, seres vivos y situaciones
Enumera las características de objetos,
seres vivos y situaciones.
- Comenta coherentemente la utilidad de
objetos, seres vivos y situaciones.
- Identifica los objetos y seres vivos por su
nombre.
-reconoce los sonidos onomatopéyicos
4.1.8. Utiliza progresivamente algunas
normas de comunicación verbal
cuando participa en diálogos grupales
 Normas de comunicación verbal -Utiliza normas de comunicación verbal al
participar en diálogos grupales
4.1.9. Se comunica con otras personas
utilizando la tecnología: teléfono fijo
(domicilio o comunitario), celular.
Se interesa por la tecnología como
forma de comunicación.
 La Tecnología
 Los medios de comunicación
- Utiliza la tecnología como forma de
comunicación con otras personas
-Identifica y menciona los medios de
comunicación
4.1.12. Escucha con interés, mostrando
su disfruto y placer
 Interés - Escucha atentamente instrucciones,
recomendaciones y temas estudiados.

17. 4.1.13. Demuestra interés frente a las
situaciones comunicativas (cuando le
preguntan o responden preguntas)
- Demuestra su interés mediante la
escucha cuando le preguntan y
mediante la respuesta que emite y
responde.
 Situaciones comunicativas:
- Preguntas
- Respuestas
-Responde preguntas evidenciando su
atención al escuchar.
- Formula preguntas evidenciando su
atención al escuchar.
4.1.14. Se expresa espontáneamente.
 Espontaneidad
-Comunica sus ideas, opiniones,
sentimientos, intereses y necesidades con
espontaneidad
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
SEGUNDA LENGUA: EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compañeros o
adultos en situaciones vivenciales y cotidianas.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS
CURRICULARES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
4.2.1. Incrementa su vocabulario,
utilizando frases cortas relacionadas con
su contexto
 Vocabulario
 Frases cortas
-Utiliza frases cortas de su contexto al
participar en conversaciones con los demás
4.2.2. Se relaciona con sus pares y
adultos haciendo uso de palabras,
frases cortas.
 Palabras y
frases
cortas
-Utiliza en su vocabulario palabras y frases
cortas para comunicarse con sus amigos,
padres y profesoras.
4.2.4. Escucha con interés y disfruta al
participar oralmente en una
interacción.
 Interacción con los demás.
 Exposiciones grupales e individuales
-Ejecuta instrucciones o tareas al trabajar
en equipo.

18. 4.3.5. Utiliza algunas pautas de la
lengua escrita, para la lectura:
linealidad, posición del papel o libro,
orientación de izquierdo a derecha de
arriba hacia abajo etc.
 Pautas de la lengua escrita -Practica reglas de linealidad, posición del
papel o libro, orientación de izquierdo a
derecha de arriba hacia abajo, al leer.
4.3.6. Escoge libros y materiales
impresos para “leer” o para que le sean
leídos por el adulto.
Disfruta de textos que “lee” o le leen
mostrando su gusto o disgusto.
 Libros y materiales impresos
-Selecciona textos de su interés para ser
leídos por él o por su profesora
4.3.7. Comprende diversos textos
explicando o graficando las ideas
principales del mismo.
 Ideas principales
- Interpreta las idas principales de un texto
comunicándolas en forma oral o a través
de gráficos
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes, y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y
espontaneidad sus ideas.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS
CURRICULARES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
4.3.1. Identifica imágenes describiendo
varias características de los objetos o
personajes observados
 Imágenes características de
objetos, personajes
-Describe diferentes imágenes
enumerando las características de los
objetos o personajes observados.
4.3.2. Responde con claridad y
argumenta su respuesta sobre lo leído.
 Argumento a respuestas. -Emite su opinión sobre información de
textos leídos y/o escuchados
4.3.3. Identifica algunas señales de su
entorno socio cultural: señales de peligro,
señales para evacuación, líneas de
transito, etc.
 Señales de su entorno socio
cultural
 Seguridad vial
-Nombra algunas señales de su entorno
socio cultural
4.3.4. Describe de forma ordenada la
secuencia de imágenes de un cuento
o historia con más de cuatro escenas.
 Secuencia de imágenes
-Enumera en forma ordenada secuencia
de acciones presentadas en imágenes de
un cuento o historia

19. 4.3.11. Respeta las normas acordadas
para el cuidado de los textos: manos
limpias cuidado de los textos
 Normas para el cuidado de textos - Practica responsablemente normas para
la conservación de los textos.
4.3.12. Demuestra autonomía, iniciativa y
placer al utilizar diversos textos.  Autonomía
 Iniciativa
 Placer
-Utiliza diversos textos en forma voluntaria,
disfrutando al leerlos.
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontáneas
con sentido de lo que quiere comunicar
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS CURRICULARES INDICADORES DE EVALUACIÓN
4.4.1. Expresa sus sentimientos e ideas,
mediante el dibujo, incluyendo grafías,
para representar sus vivencias.
 El dibujo
-Expresa mediante el dibujo y grafías sus
sentimientos, ideas y vivencias
4.4.2. Elabora símbolos y signos que
representan textos diversos como su
nombre, objetos y situaciones.
 Símbolos y signos.
 Escritura de vocales
 Escritura de silabas
 Escritura de palabras
 Escritura de su nombre
-Crea símbolos y signos para representar
su nombre, objetos y situaciones de su vida
cotidiana
4.4.3. Planifica la producción de diferentes
textos: qué y para quien lo harán.
 Producción de textos
 Iniciación a la escritura
- Produce diferentes textos en forma oral y
escrita
4.4.4. Construye colectivamente textos
sencillos dictados por el adulto.
Comparte sus producciones y
demuestra interés por la opinión del
adulto.
 Textos sencillos -Produce textos sencillos en forma
colectiva, relacionadas con su vida diaria

20. 4.4.5. Crea textos libremente para
comunicar sus ideas.
 Textos -Produce con originalidad textos para
comunicar sus ideas.
4.4.6. Utiliza códigos no gráficos para
dar información cotidiana; una canción
significa que es la hora del refrigerio
el sonido de la pandereta significa que
termino la actividad.
 Códigos no gráficos -Ejecuta actividades producto de
interpretación de códigos no gráficos.
4.4.7. Utiliza el dibujo para expresar sus
experiencias, les coloca nombre y los
escribe.
 Dibujos -Expresa sus experiencias mediante el
dibujo. Escribe su nombre en la producción
4.4.8. Comunica verbalmente ideas e
historias sencillas sobre su producción y
comprende que llevan un mensaje
 Ideas e historias sencillas - Expresan sus ideas e historias
comprendiendo el mensaje
LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Expresa espontáneamente y con placer; sus emociones y sentimientos a través del lenguaje plástico
Dramático o musical que le permite mayor creación e innovación.
CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIVERSIFICADAS
CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
4.5.1. Realiza diferentes actividades
donde se observa cualidades de
movimiento control tónico, control de
equilibrio coordinación motriz, respiración
tomo muscular y velocidad.
 Cualidades de movimiento
- Identifica diferentes actividades, donde
se ponen de manifiesto el equilibrio, la
coordinación motriz, la respiración, el tono
muscular y la velocidad.
4.5.3. Explora diversos materiales
propios de la expresión plástica y otros
recursos del medio.
 Expresión plástica Manipula variados materiales propios
-de la expresión plástica.
4.5.4. Representa a través del dibujo y
pintura y modelado sus sensaciones
emociones, hechos, conocimientos,
sucesos, vivencias y experiencias
familiares y deseos.
 Dibujo
pintura y
modelado
-Expresa mediante el dibujo, la pintura y el
modelado sus sensaciones, emociones,
vivencias y experiencias familiares.
4.5.5. Desarrolla su creatividad utilizando
diversas técnicas grafico plástico
aplicando las posibilidades expresivas
que estas le proporcionan.
 Técnicas gráfico plástico
-Utiliza diferentes técnicas grafico
plástico desarrollando su creatividad

21. LOGROS DE APRENDIZAJE
II CICLO
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
4.5.10 Identifica y diferencia diversos
sonidos, en la casa, sonidos de
animales, sonido diferente de la calle, etc.
 Sonidos onomatopéyicos - Diferencia sonidos producidos por los
animales, personas, objetos y los que se
escuchan en la calle
4.5.11. Entona canciones
acompañando de instrumentos
musicales que explora y utilicen su
expresión: cajón, maracas, tinyas de
palo de lluvia, charango, tara y otras
de las diversas regiones del Perú.
 Canciones
-Aprende y entona canciones
acompañadas de diferentes instrumentos
musicales.
4.5.12. Utiliza su cuerpo, la voz y el
gesto como soportes expresivos para
comunicarse mediante la música.
 Su cuerpo, la voz y el gesto. -Se comunica mediante la música utilizando
su cuerpo, la voz y el gesto como soportes
expresivos.
4.5.13. Utiliza sus diferentes recursos
sonoros a través de experiencias lúdicas y
diferentes situaciones: juega a la banda
de músicos, a la orquesta, etc.
 Recursos Sonoros -Participar en experiencias lúdicas y
diferentes situaciones utilizando recursos
sonoros.
4.5.14. Interioriza y vivencia el silencio,
el pulso y el ritmo: con pausas y el
ritmo: con palmas, golpes en la mesa,
con los pies, repitiendo, con intervalos,
regulares parecidos al sonido de un
reloj (tic, tic, tic)
 Silencio pulso y ritmo -Entona canciones vivenciando el silencio, el
pulso y el ritmo.
4.5.15. Aprecia diferentes tipos de
música y realiza movimientos
corporales al ritmo de ella: cumbia,
huayno, rock clásica, sayas, sicuri,
pandillas entre otros.
 Tipos de música
-Ejecutan diferentes movimientos
corporales, al participar en bailes de
cumbia, huayco, rock y sayas.
4.5.16. Expresa su imagen personal
mediante la dramatización de historias
o cuentos
 Dramatización -Dramatiza historias y cuentos para
manifestar su imagen personal.
4.5.17. Incorpora el lenguaje y la
expresión dramática en su vida cotidiana
como una forma de socialización:
juega sumiendo roles.
 El lenguaje y la expresión
dramática
- Juega con entusiasmo asumiendo roles
incorporando el lenguaje y la expresión
dramática

22. 4.5.18. Utiliza ambientes y materiales
para recrear sus representaciones
mediante la dramatización disfraces
teatrín, títeres, mascaras
 Dramatizaciones
-Utiliza ambientes y materiales para
recrear sus representaciones
4.5.19. Representa con su cuerpo
diferentes situaciones y experiencias de
la vida cotidiana, salta como conejos,
sapos, venados, vizcachas mueven los
brazos como las hojas de los árboles
en movimiento entre otros.
 Situaciones y experiencias
-Utilizando su cuerpo representan diversas
situaciones y experiencias de la vida
cotidiana