proyecto del primer dia del logro

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL SAN ROMAN
IES INDUSTRIAL N° 45 “JOSE MARIA ARGUEDAS”
“PRIMER DIA DEL LOGRO DE LA IES INDUSTRIAL 45 “JOSE MARIA ARGUEDAS”
PROYECTO DE APRENDIZAJE
“APLICANDO LA FÍSICA EN LA VIDA DIARIA”
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: IES Industrial N° 45 “José María Arguedas” – Juliaca
NIVEL EDUCATIVO: Secundaria TIPO DE GESTION: Estatal
RESPONSABLE: Docente Luz Marina Portillo Paredes
II. JUSTIFICACION: ¿Por qué se hizo el proyecto?
En la InstituciónEducativa Secundaria Industrial N° 45 de la ciudad de Juliaca, se puede observara la
mayoría de los estudiantes con poca capacidad análisis y sin iniciativa, hecho que se refleja en el
rendimiento académico de los estudiantes, El aprendizaje de la Físicaestá centrado principalmente
en fórmulas, paraluego resolver ejercicios, sin que los estudiantesentiendan a veces lo que están
haciendo, No se enfatizan adecuadamente los conceptos, pero sí losprocedimientos, sin mucho
sentido.
Por todo ello, el presente proyecto busca solucionar el problema mencionado, mediante la aplicación
de un modelo didáctico, que fomente en los estudiantes aprendizajes significativos desde la Física,
partiendo de situaciones sorprendentes y divertidas de la vida diaria que despierten la curiosidad, el
interés y la atención de los mismos; así de esta manera los estudiantes de 5° de secundaria
adquieren competencias y capacidades de los conocimientos que ofrecen la ciencias, como la física,
participar, argumentar y desarrollar habilidades en los procedimientos de investigación científica,
con el apoyo del texto de C.T.A. del MED y otros materiales bibliográficos, también con el apoyo de
la Tics (Data, laptop), que permitan consolidar el aprendizaje delos estudiantes, comprendiendo la
importancia de la física en su vida cotidiana.
III. OBJETIVOS: ¿Para qué se hizo?
Objetivo general
 Mejorar el nivel de aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en el 5to grado
de secundaria.
Objetivo especifico
 Encontrar las dificultades en el proceso de aprendizaje de los conceptos físicos.
IV. INVOLUCRADOS/PARTICIPANTES: ¿Quiénes participaron?
DOCENTE: Luz Marina Portillo Paredes
ESTUDIANTES: Estudiantes del Quinto Grado de la IES Industrial N° 45-JMA(Sección B)
V. METODOLOGIA: ¿Cómo lo hicieron?
Los estudiantes aplican la metodología activa, donde los estudiantes elaboraron protocolos
explicando la aplicación de la física en la vida cotidiana, como en el resultado de sus mediciones, la
aplicación de vectores que permiten conocer el mundo que le rodea y el movimiento de los cuerpos,
utilizando leyes y principios científicos.

2. VI. ACTIVIDADES: ¿Qué se hizo? RESULTADOS O PRODUCTOS LOGRADOS
¿Qué aprendieron, qué construyeron, etc.?
ACTIVIDAD RESULTADOS O PRODUCTOS LOGRADOS
 Realiza un diagnóstico sobre el mundo
que nos rodea.
Elabora un protocolo explicando la aplicación de
la física en la vida cotidiana.
 Ejecuta mediciones. Obtiene datos de sus mediciones considerando la
incertidumbre.
 Analiza información sobre magnitudes
físicas: Escalar y vectorial,
movimiento de los cuerpos.
Sustenta y argumenta con ejemplos de su uso en
la vida cotidiana.
VII. MEDIOS: ¿Qué medios utilizaros?/ MATERIALES: ¿Qué materiales utilizaron?
MEDIOS MATERIALES
 Visuales
 Auditivos
 Audiovisuales
 Digitales
 Impresos
 Textos del Ministerio de Educación y otros.
 Videos, diapositivas
 Fichas de actividades
 Data display
 Papelotes
 Plumones
 Cuaderno de trabajo
VIII. EVALUACION: ¿Qué se aprendió de la ejecución del proyecto?
QUÉ SE EVALUÓ Las competencias y capacidades logradas.
CÓMO SE EVALUÓ A través de los indicadores de evaluación.
CUÁNDO SE EVALUÓ De manera permanente, al inicio, desarrollo y cierre.
CON QUÉ SE EVALUÓ Con técnicas e instrumentos de evaluación.
IX. ANEXOS: ¿Qué evidencias podemos mostrar al público?
 Sesiones de aprendizaje
 Papelotes elaborados por los estudiantes
 Cuadernos de trabajo
 Fichas de trabajo
 Muestra de sesión de aprendizaje
 Muestra de instrumentos de evaluación
 Videos
 Diapositivas
 Material impreso.
Juliaca, Agosto del 2015
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Luz Marina Portillo Paredes V° B° Subdirección
Docente