TAREA SESION 4 DIDACTICA CRITICA

1. UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DEMEXICO
ALUMNA: MARIA DELOS ANGELES VAZQUEZ RIOS
MATERIA: MODELOSDE DISEÑO Y DESARROLLO DE
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
GRUPO: 6784_20T_MDDE05
ASESORA: FABIOLA FLORES CASTRO
18DEABRILDE2016
SESION4: DIDACTICACRITICA
18DEABRILDE2016

2. La educación ha sufrido cambios que se merecen admiración, hemos pasado de la educación
tradicional que estaba basado en la enseñanza rígida y totalmente controladora a una educación
flexible y significativa, en donde la didáctica critica esta en practica. El enfoque de la didáctica
crítica, refiere un cambio en la relación profesor-estudiante-materia, que rompe con el vínculo
dependiente del docente con el alumno, y con la materia objeto del conocimiento.
En la didáctica crítica se considera el aprendizaje como un proceso dialéctico, en el que además se
trabaja con la s experiencias del alumno , lo que lo lleva a operar con sus conocimientos.
Al hablar de situaciones de aprendizaje en la didáctica critica quiere decir que se dan en el hecho de
que tanto el maestro como el alumno se encuentran insertos en un proceso de aprendizaje.
A continuación se presenta un ejemplo de una situación de aprendizaje de nivel preescolar de acuerdo
a la didáctica critica.

3. NIVEL:PREESCOLAR
ASIGNATURA:ARTISTICA

4. ASPECTO:
Expresióny apreciacióndela danza,culturayvida social.
CAMPOFORMATIVO:
Expresióny apreciaciónartísticas,Exploracióny conocimientodel mundo.

5. COMPETENCIA
•Expresa por medio del cuerpo, sensaciones yemociones enacompañamiento del canto yde la música
•Distingue algunas expresiones dela culturapropia yde otras, ymuestra respeto hacia la diversidad
APRENDIZAJESESPERADOS
Coordinasus movimientos según el ritmodemúsicay los ajustaaliniciarlos,detenerlos,cambiarlos
o secuenciarlos.
•Bailalibremente al escucharmúsica
•Descubrey creanueva formasdeexpresiónpormedio de sucuerpo
•Reconoceque perteneceagrupos socialesde familia,escuela ,amigos ycomunidad
•Participaen eventos culturales,conmemoracionescívicas y festividadesnacionalesydesu
comunidady sabeporqué sehacen.
•Respetalos símbolos patrios

6. APERTURA
Se empezará con pedirles que cierren sus ojos y que escuchen las
diferentes canciones, al finalizar cada canción comentaran lo que
imaginaron, sintieron y recordaron al escuchar las melodías. Ya
sean escuchadas enclase oenalgún otro lugar.

7. Seinventaran algunas historias porequipos de5 delas melodías
escuchadas, las mismas quese narrarán a la clase.
•Sereproducirán algunas otras melodías para que ellos logren algunos
otros movimientos.
•Serealizará una rutina con algunos pasos que ellos realicen imitando a
compañeros.
•Seinvestigaran bailables delas diferentes regiones donde ellos son o sus
familiares.
DESARROLLO

8. Realizarun álbumdemúsica regionalmexicana
Seevaluaranlas habilidadesdeapreciaciónmusical paraidentificarquedicelaletra
en quetiempofue escrita,etc.
CIERRE
TIEMPO:
30Minutos por sesión
3sesiones durante2
semanas
MATERIAL:
Cd’s Música regional mexicana
Álbum fotográfico muestra

9. Con las situaciones de aprendizaje podemos valorar la interrelación que se establece con los niños, el
docente y los contenidos de aprendizajes, se tiene una visión objetiva del uso, pertinencia de las
estrategias de enseñanza aprendizaje y los recursos didácticos. Permite evaluar los resultados de los
procesos de intervención docente en relación a las capacidades a desarrollar en los alumnos. Por tal
motivo se puede considerar a las situaciones como un proceso de reflexión y un documento
pedagógico flexible para organizar la intervención pedagógica.

10. 1. Universidad ETAC, Aliat Universidades (2016) “Modelos de diseño y desarrollo de estrategias
instruccionales,” Recuperado de http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/modelos_diseno_C/U4/S4_01.html?id_examen_act=1&id_inscripcion=26799 el 18 de abril
de 2016.
2. Gobierno del Estado de Aguascalientes, (1999) “Plan de estudios preescolar”, México, recuperado de
http://www.iea.gob.mx/webiea/sistema_educativo/planes/plan_preescolar.pdfel 18de abril de2016.
3. Mariel Bernal(2016), SITUACION DE APRENDIZAJE ETACS4, Recuperado de
http://es.slideshare.net/MarielBernal/situacion-de-aprendizaje-etacs4-tarea4-beaym el 18 de abril de
2016.