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1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CENTROS
ASIGNATURA:
Tecnología de la Información y la comunicación Aplicadas a la
Educación
TAREA SEMANA I
FACILITADOR:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
PARTICIPANTE:
Angely Nail Santos Guzmán 163301
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
3 de marzo de, 2016

2. Cuadro comparativo sobre los medios de comunicación.
Medios de
comunicación
Aportan a la enseñanza-aprendizaje Uso real que se le da a
estos medios
La Radio Es muy utilizado, con este se pueden realizar
diferentes actividades tales como: escuchar canciones,
dinámicas, cuentos, música relajante, escuchar
informaciones como noticias, programas radiales, etc.
Este recurso propicia un ambiente motivador en el
aula.
Algunos docentes
utilizan estos recursos
para comenzar una clase,
poner a los alumnos a
escuchar, ver,
documentarse de
algunos un tema,
también se le da utilidad
en cualquier momento de
una clase o en la
realización de una
actividad planificada con
estos variados recursos.
Pero otros lo utilizan
para cubrir un espacio,
poner a los estudiantes a
dibujar sin ningún
conocimiento, ver
muñequitos o videos
supuestamente
educativos pero no
socializan el video o la
película, o lo que en el
momento se le ocurra al
docente, ocupando ese
espacio para otra cosa.
La Televisión Mediante este recurso, se propician valores y
principios que sustentan culturas y ayudan a promover
actitudes y habilidades. Es un apoyo muy diverso en el
proceso de enseñanza, entusiasta, crea un espacio
fantástico para el disfrute de cualquier tema mediante
programas educativos, que informan y transmiten
conocimientos.
La Televisión Educativa persigue objetivos muy
definidos en el campo educativo, que contribuyen de
manera eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Su interés e intención es básicamente el de educar en
un sentido amplio, ofreciendo a través de la televisión
una serie de contenidos inmersos en cada uno de los
niveles educativos, incorporando además
conocimientos, valores y habilidades. (Abrego, 2000
p.10).
El Cine Constituye una poderosa herramienta didáctica para
enseñar, motivar el interés, provocar el análisis crítico
y mostrar con claridad conceptos difíciles de explicar.
El cine establece marcos referenciales de sociedades,
épocas y teorías dándonos información que de otra
forma, a través de los textos es difícil de recrear.
El Video Esta herramienta vino a facilita el dinamismo al
trabajar en cualquier tema. Educ MedSuper
2007;21(2) plantea el video como: ´´El video
didáctico es una valiosa fuente de información
científica que contribuye a la formación de una
concepción científica del mundo en profesores y
estudiantes, mediante su uso en diferentes funciones:
Función informativa, motivadora, expresiva,
Evaluativa, investigativa, metalingüística, lúdica´´.
El video sirve de apoyo, interacción, aporta múltiples
funciones para realizar en la enseñanza.

3. Las
Computadoras
El uso de la computadora se ubica dentro del conjunto
de herramientas didácticas del educador, para lograr
una labor cada vez más integral no solo como
transmisión de conocimientos sino como generación
de un sistema de aprendizaje activo entre y para los
propios educandos, y sobre todo en contraposición del
aprendizaje pasivo que se contrapone al progreso
científico y social. Es muy utilizada para digitar
trabajos, buscar toda clase de actividad necesaria para
unas buenas labores docentes.