El documento resume los roles y responsabilidades de los miembros del comité estudiantil de una institución educativa, incluyendo al personero, contralor y mediador de conflictos. Describe las funciones, derechos, riesgos y aportes de cada cargo para apoyar la toma de decisiones, defender los derechos de los estudiantes y mejorar la convivencia escolar. También indica que los cargos deben ser ocupados por estudiantes de últimos grados con buen liderazgo y habilidades para la comunicación, administración y resolución de

1. COMITÉ ESTUDIANTIL
INDICE
Escrito Personal…………………………………………………………..………….……2
Personero................…………………………………………….……………….……..2
-Responsabilidades……………………………………………………………3
-Funciones……………………………………………………………………….3
-Derechos…………………………………………………………………..…..3
-Riesgos……………………………………………………………….………….3
-Aportes da la institución……………………………………..………….…3
Contralor…………………………………………………………..………….……….…...4
-Derechos…………………………………………………………..…….……..4
-Responsabilidades………………………………………………………..….5
-Riesgos…………………………………………………………..……..……….5
-Funciones…………………………………………………………..……..……6
-Aportes a la institución…………………………………………………..…6
Mediador de conflictos……………………………………………………………..…..6
-Responsabilidades………………………………………………………….
-Funciones…………………………………………………………..………..
-Riesgos…………………………………………………………..………….…
-Aportes a la institución……………………………………………………
-Características………………………………………………………………
Quienes pueden optar por estos cargos…………..………….……………..…
Gobierno escolar…………………………………………………………..…………..
Nuestros líderes…………………………………………………..………….…..
Pasatiempos…………………………………………………..………….………….
INDICE
Escrito Personal.
Personero
Responsabilidades
-Funciones
-Derechos
-Riesgos
-Aportes da la institución
Contralor
-Derechos
-Responsabilidades
-Riesgos
-Funciones
-Aportes a la institución
Mediador de conflictos
EDICION
Estamos mostrando lo importante que es saber sobre nuestro gobierno escolar,
quienes lo conforman y que funciones hacen cada uno, ayudándonos para
defender nuestros derechos y deberes teniendo en cuenta reglas, sabiendo lo
importa que es saber votar y las responsabilidades que tenemos cada uno como
estudiante apoyando proyectos, ideas y mejoras para la institución cada día más
y siendo unidos tendremos una muy buena institución
EDICION
Estamos mostrando lo importante que es saber sobre nuestro gobierno escolar,
quienes lo conforman y que funciones hacen cada uno, ayudándonos para
EDICION1 PAG
EN LA DEMOCRACIA SE RESPETAN OTRAS OPINIONES Y
SE ES CAPAZ DE CONVIVIR CON ELLAS”
EXISTEN NORMAS Y LEYES CREADAS PARA ASEGURAR
LOS DERECHOS DE TODOS.
USAR LA PALABRA, EN VES DE LA VIOLENCIA
PARTICIPANDO CONSTRUIMOS UN MUNDO MAS
HUMANO.
LA DEMOCRACIA SE CONSTRUYE Y SE APRENDE EN LA
FAMILIA, EN EL COLEGIO Y EN LA NACION.
“
GRUPO EDITORIAL:
ANGIE LORENA NAVARRO GIRALDO
DARLYN SIERRA CANO
EDICION
Estamos mostrando lo importante
que es saber sobre nuestro gobierno
escolar, quienes lo conforman y que
funciones hacen cada uno,
ayudándonos para defender
nuestros derechos y deberes
teniendo en cuenta reglas, sabiendo
lo importa que es saber votar y las
responsabilidades que tenemos cada
uno como estudiante apoyando
proyectos, ideas y mejoras para la
institución cada día más y siendo
unidos tendremos una muy buena
institución GRUPO EDITORIAL:

2. COMITÉ ESTUDIANTIL
ESCRITO PERSONAL:
uestro gobierno escolar es importante para la institución ya que nos ofrece
seguridad, bienestar y confianza. Cumplen la función de aportarles a los
estudiantes una buena convivencia, dando orden a la institución y creando
nuevos propósitos para el mejoramiento de la institución. Me parece algo muy
importante, necesario que nos conviene a todos tener unos buenos lideres como el
personero, el contralor y el mediador de conflictos ayudándonos en nuestros
problemas cotidianos y decisiones para la institución; conociendo, aprendiendo de cada
uno lo mejor que nos puedan aportar, teniendo iniciativa, sin miedo de poder aportar
una palabra, duda o estar tranquilo y expresarnos, como queramos de una manera
responsable, respetuosa y lideras, comprendiendo las problemáticas que se dan día a
día, luchando por una conciencia, que cuide la institución, la valoren y tengamos
presencia, mostrando una disciplina, un uniforme organizado y unas clases
emprendedoras queriendo salir adelante pensado en el bienestar de todos. Tendiendo
una democracia que se construye y se aprende en a familia, en el colegio y en la nación,
respetando otras opiniones y sabiendo convivir con ellas ya que siempre estaremos
rodeados de problemas que hay que saberlos resolver dialogando de una manera
maduran usando la palabra en ves de la violencia y tomando en cuenta a unas normal y
leyes creadas para asegurar los derechos de todos, generando un ambiente sano sin
miedo a participar para crear un mundo mas humano y fomentando conciencia y que
todos unidos podemos hacer que nuestra institución sea cada día mejor.
El personero Estudiantil es
un representante de último
grado elegido por sus
compañeros con el fin de
que promueva y defienda el
ejercicio de los derechos y
deberes de los estudiantes,
consagrados en la
constitución Política, las
leyes los reglamentos y el
Manual de convivencia, debe
constituirse en una
alternativa que contribuya a
orientar y transformar la
actividad pedagógica y la
gestión administrativa de la
institución, hacia la
construcción de un centro
de creación cultural acorde
con la realidad de su
entorno.
Los personeros son los que
representan a los
estudiantes en la
comunidad educativa,
defiende los derechos de
los estudiantes, revisan el
manual de convivencia, el
cual debe estar en derecho
y articulado con la
población a la que está
dirigida, porque allí se
N

3. COMITÉ ESTUDIANTIL
plasman las obligaciones y
derechos de los
estudiantes.
-Deben conocer el Proyecto
Educativo Institucional que
debe ser construido con los
actores de la educación y
hacer que esa iniciativa se
conozca.
-El personero debe
escuchar los problemas
que tienen los estudiantes,
para que sea el canal de
articulación con los
docentes, con el rector y
ese niño se sienta protegido
en sus derechos.
-Debe ser receptivo de las
quejas de los estudiantes
por violencia escolar. Tiene
que trabajar por la calidad
educativa de su colegio (si
faltan sillas, tableros,
docentes).
-Debe velar porque se hable
de derechos humanos la
educación sexual y
construcción de ciudadanía
en su colegio, de la
ocupación del tiempo libre y
de los proyectos educativos
ambientales.
-El personero estudiantil es
la persona a quien los
estudiantes le cuentan sus
problemas. Tiene voz en los
consejos directivos y
académicos.
RESPONSABILIDADES
-Estar al tanto de los
estudiantes tanto como en
convivencia y académico.
FUNCIONES
Velas por los derechos de
los estudiantes
DERECHOS
El personero estudiantil
cuenta con los siguientes
derechos:
-A ser reconocido y
apoyado como gestor de
paz y convivencia.
-A ser tenido en cuenta
cuando se tomen decisiones
principalmente con
derechos y deberes.
-A recibir información
oportuna sobre decisión y
actividades.
-A integrar grupos de
trabajo para constituir la
personería de los
estudiantes.
RIESGOS
-Comprometerse en el
programa de gobierno con
la adquisición de equipos y
el mejoramiento de la
planta física de la
institución, es decir
prometer lo que no puede
cumplir.
-Reemplazar a un profesor
-Reemplazar material
didáctico
-Ser cómplice de sus
compañeros
-Ser jefe de disciplina y
otras tareas que
identificara en su
experiencia cotidiana, y que
nada tiene que ver con sus
funciones.
APORTES A LA
INSTITUCION
Generar más intereses a
los estudiantes
Mejora la institución en
convivencia
Sabe interactuar con los
alumnos haciendo un mejor
espacio social

4. COMITÉ ESTUDIANTIL
El Ejecutivo principal
responsable por los asuntos
contable-financieros en una
unidad económica.
Funciones de Contraloría.
1. Planeación para el control de
las operaciones.
2. Información e interpretación
de los resultados de operaciones
y de situación financiera.
3. Evaluación y deliberación.
4. Administración de
impuestos.
5. Informes a dependencias
gubernamentales.
6. Coordinación de la auditoría
externa.
7. Evaluación del entorno
económico.
DERECHOS DEL
CONTRALOR
1.Recibir un trato digno y
respetuoso de todos los
miembros de la
comunidad.
2.Obtener oportunamente,
y luego de concertación
de espacios, la fuente de
información documental
requerida para la
aplicación del
procedimiento dispuesto
por la contraloría general
de Antioquia.
3.Tener la oportunidad
para entrega de trabajos
escolares, presentación de
actividades o pruebas,
cuando con ocasión de
asistencia a eventos
presenciales o virtuales,
programados por la
contraloría
departamental, deba
ausentarse de sus
actividades.
4.Conocer oportunamente
invitaciones,
notificaciones y demás
asuntos relacionados con
su instrucción personal

5. COMITÉ ESTUDIANTIL
para el desempeño como
contralor.
5.Presentar sus ideas u
opiniones con respeto,
coherencia y
concordancia; en espacios
e instrumentos señalados
por la contraloría y/o
autoridades educativas.
6.Obtener de instancia
escolar competente, el
reconocimiento del
servicio social obligatorio,
previa verificación de
cumplimiento total de su
deber como contralor
estudiantil.
7.Aplicación del debido
proceso y conducto
regular, en todos los
sucesos relacionados con
su vinculación académica
a la institución educativa.
8.Obtener los permisos
requeridos para atender
las citaciones de
autoridad competente, en
el ejercicio de su perfil de
contralor estudiantil.
9.Posesionarse en las
condiciones y términos
que fije la contraloría
general de Antioquia.
RESPONSABILIDADES
Generar conciencia para
cuidar los enseres de la
institución.
Mostrar a los estudiantes
los ingresos de la
institución
FUNCIONES
Para el control de las
operaciones.
-Generar una cultura
participativa e incluyente
no solo en la gestión
educativa sino en los

6. COMITÉ ESTUDIANTIL
temas de control fiscal de
la ciudad.
-Información e
interpretación de los
resultados de operaciones
y de situaciones
RIESGOS
-Tener problemas con sus
propuestas, que los
estudiantes estén
inconformes, qué ya no
le crean o que fracasen
con su liderazgo.
-Que no sepan
administrar los ingresos
de la institución y no se
les vea el resultado.
APORTES A LA
INSTITUCION
Genera ingresos a la
institución
Hace campañas para
cuidar el colegio
Genera un ambiente
agradable ya que trae
nuevos ingresos a la
institución
RESPONSABILIDADES
-Mantener al tanto de los problemas
en la institución.
-Tener paciencia a la hora de
solucionar los problemas.
-Lograr que el colegio sea un lugar
de convivencia y menos problemas
FUNCIONES
-Su función es
solucionar
problemas de
forma adecuada y
positiva.
-Mantiene al
tanto de la

7. COMITÉ ESTUDIANTIL
convivencia en la institución.
-Hacer proyectos con los estudiantes
para evitar los conflictos en la
institución.
RIESGOS
-Que en un problema pueda salir
herido
-Los estudiantes lo insultes y no lo
respeten
-Que le hagan bullying porque querer
participar en este cargo
DERECHOS
-Defender en caso de que se le salga
de las manos el conflicto
-Respetarlo en toda ocasión y
ayudándolo al máximo
-Tenerlo en cuenta en actividades y
proyectos de la institución para
aprender a convivir con los
estudiantes
APORTES A LA INSTITUCION
calma los conflictos en las los
salones de clase
-puede mejorar la convivencia
-Puede hacer un lugar más agradable
para todos los estudiantes
La mediación es un proceso
confidencial y voluntario
de resolucióndeconflictos donde un
tercero, el mediador, de forma
neutral e imparcial, ayuda a las
personas implicadas a comunicarse
entre sí de una forma adecuada y
positiva con el fin de alcanzar
acuerdos satisfactorios y aceptados
por todos los participantes.
Características
 Neutral e Imparcial: El mediador
no impone criterios propios en
la toma de decisiones, ni se sitúa a
favor o en contra de ninguno de los
participantes.
 Voluntaria: Las
personas
interesadas son
quienes deciden
iniciar
el proceso
de mediación así
como
interrumpirlo,
sin perjuicio
alguno, si lo
consideran
oportuno.
 Confidencial: Lo
expuesto en una
sesión no será
utilizado fuera
del proceso de
mediación,
excepto en casos
donde se detecte
un hecho
constitutivo de
falta o delito.
 Flexible: El
proceso de
mediación se
adapta a las
características
y necesidades
particulares de
los
participantes.
 Autodeterminació
n de las
partes: son los
propios usuarios
quienes generan
alternativas y
opciones de
solución al
conflicto que
presentan,
llegando a
acuerdos creados
por ellos mismos
que satisfacen
sus intereses

8. COMITÉ ESTUDIANTIL
particulares.
Quienes pueden optar por estos cargo
Personero:debe estar en grado 11 y ser un buen líder
con buenas propuestas
Contralor:estar en grado 10 o 11 saber administrar y
tener buenos propósitos y tiempo
Mediadorde conflictos:tener mucha paciencia hablar
con una buen léxico y saber manejar las citaciones
acertadamente.
l Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por
medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la
organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional.
El Gobierno Escolar está integrado por el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Académico,
las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el
Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el Consejo de Profesores, la
Asociación de Padres de Familia y el Comité de Admisiones.
Cada uno de los anteriores estamentos promueven los valores que identifican al colegio y
velan por el cumplimiento de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
E

9. COMITÉ ESTUDIANTIL
Instrumentos
Los instrumentos que los estudiantes manejan regularmente dentro del gobierno estudiantil
son:
El estudiante dispone de instrumentos y elementos que le permiten al maestro analizar sus
potencialidades, inquietudes, intereses, relaciones de cooperación, ayuda mutua y el deseo
de pertenecer al grupo.
a. El libro de confidencias: Es una libreta de apuntes o simplemente un cuaderno, en el cual el
niño escribe lo que siente y piensa. El maestro debe promover la confidencialidad y la libre
expresión.
b. Control de asistencia: Se puede diligenciar individual o colectivamente.
c. Buzón de sugerencias: Es una caja con el título «Sugerencias» en el cual los estudiantes
escriben sus nombres y sus inquietudes o sugerencias.
d. Libro de participación: Es una hoja en la cual cada estudiante resalta de un trabajo de
calidad muy especial lo cognoscitivo, lo socio-afectivo y lo sicomotor.
e. Buzón de compromisos: Es una caja que realizan los estudiantes y el maestro.
Conformación de los diferentes estamentos del Gobierno Escolar
1. Consejo Directivo. Está integrado por el Rector, quien lo preside; dos representantes de
los docentes, dos representantes de los padres de familia, un representante de los
estudiantes y uno de los ex alumnos, un representante de la Unab y uno del sector
productivo.
2. Consejo Académico. Está integrado por el Rector, coordinadores académicos,
coordinadores de área y un representante del servicio de psicopedagogía.

10. COMITÉ ESTUDIANTIL
3. Comisión de evaluación y promoción. En esta instancia el Consejo Académico conforma
una comisión de evaluación y promoción con tres docentes como máximo, un representante
de los padres de familia que no sea docente de la institución y el Rector.
4. Personero Estudiantil. Es un estudiante de quinto y undécimo grado encargado de
promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la
Constitución Política, el Código del Menor, las leyes educativas y el Manual de Convivencia.
5. Consejo estudiantil. Integrado por los presidentes de aula de cada curso.
6. Comité de Bienestar Institucional. Está integrado por el Coordinador de Bienestar, un
representante de cada nivel, un representante del servicio de psicopedagogía, el Personero
Estudiantil, un representante del Consejo Estudiantil, un representante de los padres de
familia, uno del personal administrativo y por último, un representante del personal de
servicios generales.
7. Consejo disciplinario. Lo integra el Rector, el Coordinador Académico, el Coordinador de
Bienestar, un delegado del servicio de psicopedagogía y uno de los profesores del estudiante
cuyo caso haya sido llevado a este consejo.
8. Consejo de profesores. Hacen parte de este consejo el Rector, el Coordinador Académico
y el de Bienestar, el director de grupo y los docentes de cada uno de los grados.
9. Asociación de padres de familia. Promueve la integración de los padres para facilitar la
solución de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones para
mejorar la formación integral y la participación en actividades y programas que involucren a
los asociados en el desarrollo responsable de la crianza, cuidado de los hijos, de su
comunidad y del proceso educativo
10. Comité de admisiones. Lo integran el Rector, el Coordinador Académico y un
representante del servicio de psicopedagogía.

11. COMITÉ ESTUDIANTIL
Personero Contralor Mediador de conflicto
Imagen
Funciones -Velar por los deberes y
derechos de los estudiantes
-El personero estudiantil es
la persona a quien los
estudiantes le cuentan sus
problemas.
- Tiene voz en los consejos
directivos y académicos.
-Para el control de las operaciones.
-Generar una cultura participativa e
incluyente no solo en la gestión
educativa sino en los temas de
control fiscal de la ciudad.
-Información e interpretación de
los resultados de operaciones y de
situaciones
-Su función es solucionar
problemas de forma adecuada y
positiva. -Mantiene al tanto
de la convivencia en la institución.
-Hacer proyectos con los
estudiantes para evitar los
conflictos en la institución.
Derechos - A recibir información
oportuna sobre decisión y
actividades
-A ser tenido en cuenta
cuando se tomen
decisiones principalmente
con derechos y deberes
- A ser reconocido y
apoyado como gestor de
paz y convivencia
-Recibir un trato digno y
respetuoso de todos los miembros
de la comunidad.
-Presentar sus ideas u opiniones
con respeto, coherencia y
concordancia; en espacios e
instrumentos señalados por la
contraloría y/o autoridades
educativas.
-Conocer oportunamente
invitaciones, notificaciones y
demás asuntos relacionados con su
instrucción personal para el
desempeño como contralor.
-Defender en caso de que se le
salga de las manos el conflicto
-Respetarlo en toda ocasión y
ayudándolo al máximo
-Tenerlo en cuenta en actividades y
proyectos de la institución para
aprender a convivir con los
estudiantes
Deberes -Hacer que en la institución
tenga una buena
convivencia sabiendo los
problemas de los
estudiantes.
-Estar al tanto de lo que se
haga en la institución.
-Mostrar avances o
resultados de lo que se
haga o se deje de hacer en
la institución.
-Hacer que los estudiantes cuiden
los enseres de la institución.
-Estar al tanto de los ingresos de la
institución, manejándolos con
responsabilidad y una buena
distribución.
-Dar a saber a los estudiantes las
inversiones que se hacen en la
institución.
-Desarrollar habilidades de
autorregulación y autocontrol, que
son recursos clave
-El desarrollo de actitudes de
apertura, comprensión y empatía
que implica un compromiso
-Asumir una concepción positiva
del conflicto.
Riesgos -Reemplazar a un profesor
-Reemplazar material
didáctico
-Ser cómplice de sus
compañeros
-Tener problemas con sus
propuestas, que los estudiantes
estén inconformes, qué ya no le
crean o que fracasen con su
liderazgo.
-Que no sepan administrar los
ingresos de la institución y no se les
vea el resultado. -Que se pierda
algún ingreso de la institución y
que no sepa como responder.
-Que en un problema pueda salir
herido
-Que los estudiantes lo insultes y no
lo respeten
-Que le hagan bullying porque
querer participar en este cargo
Aportes -Pueden generar más
intereses a los estudiantes
-Mejora la institución en
convivencia
-Sabe interactuar con los
alumnos haciendo un mejor
espacio social
-Genera ingresos a la institución
-Hace campañas para cuidar el
colegio
-Genera un ambiente agradable ya
que trae nuevos ingresos a la
institución
-Calma los conflictos en las los
salones de clase
-Puede mejorar la convivencia
-Puede hacer un lugar más
agradable para todos los
estudiantes

12. COMITÉ ESTUDIANTIL
A U T O N O M I A F T U H J N B V F D B
J L J B H N M N K J U G H Y U W A W L I
H B F L L G H I T O P A S D F G J H I E
T O E I O R H C R I V G S E R E B E D N
R B A G C A C I Y O N O I C A C U D E E
W A K A A N F A R P A Y C A Q W E R R S
Q G L C K D C T S G Q T F E D F G G A C
R L F I A E D I A V W R R D R F V B Z J
R A H O R P E V F F E G G V G O H H G Y
G N S N E I G A F G R R O L A R T N O C
H S O E N C G H G H T N C N K Y L H V O
H O T S K L J Y U N Y H O F G J J H K N
N H C H L U B G E S U F A I K T K Ñ F V
N C E G L H F T I I I H S G T D L O G I
O E Y E Y Z I Y P S O U C H M S O Ñ G V
H R O S T M O L O I P R V J B I E O F E
P E R S O N E R O L O F B K G P Ñ G D N
P D P C L K Ñ U Ñ A A I N A D A D U I C
K H T E T U P Ñ I N G W Z X N S A E D I
D E M O C R A C I A M H G F E W E G J A
Autonomía, Liderazgo, Educación, Iniciativa, Proyecto, Derechos, Deberes, Convivencia, Obligaciones,
Ciudadanía, Democracia, Análisis, Ideas, Bienes, Comité, Vocero, Gestión, Personero, Contralor.

13. COMITÉ ESTUDIANTIL