1. 3.3 Determinación de objetivos y planeaciones

2. Elaboración del Plan Se elabora a partir del diagnóstico o caracterización que son aquellos aspectos prioritarios definidos por la institución como oportunidades de mejoramiento y en los cuales debe poner especial atención para asegurar el logro de los resultados esperados.

5. Se establecen acuerdos sobre las posibles soluciones a los problemas jerarquizados.

6. Se seleccionan las soluciones más adecuadas y en las que hubo acuerdo. Deben ser:

7. Explícitas (concretas)

8. Consistentes con la necesidad

9. Dinámicas (Traducida en acciones)

11. Actividades

12. Responsables

14. Seguimiento

15. Evaluación

17. ¿Cuáles beneficios genera la evaluación? Concretar acciones, ubicarlas en el tiempo, chequear si se están cumpliendo. Jerarquizar los problemas y analizar las posibles soluciones, seleccionando las más adecuadas.

18. Análisis de las evaluaciones Una vez realizadas las entrevistas es importante que se analicen de manera global, los formatos individuales de evaluación y los planes de desarrollo profesional para determinar los aspectos fuertes de la institución y los aspectos débiles con el fin de elaborar planes de mejoramiento institucional.

19. Seguimiento posterior Para lograr mejores resultados y corregir a tiempo los errores: Apoyar los esfuerzos y encontrar nuevas estrategias de apoyo. Mantener comunicación permanente Guiar al equipo docente y directivo Reorientar los acuerdos realizados

20. Análisis de la información general Es muy valioso que las secretarias de educación analicen la información de las instituciones educativas o de los municipios y establezcan planes de apoyo a municipios e instituciones educativas.

21. Seguimiento institucional general Los resultados de la evaluación de desempeño permiten: Cumplir los planes institucionales Establecer programas de formación Relacionar los logros con las necesidades del entorno social y económico. Rendir cuenta a la sociedad de la gestión del servicio educativo.