Ud.2ºESO

1. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2ºESO
COMO BALAS Y DE GOMA
Nº SESIONES: 3
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conocer los efectos beneficiosos delas capacidades de
fuerza y velocidad.
 Saber cuándo y cómo realizar ejerciciosdefuerza
 Saber cuándo y cómo realizar ejerciciosdevelocidad
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Diseño y puesta en práctica de
ejercicios de fuerza.
-Diseño y puesta en práctica de
ejercicios de velocidad.
-Diferenciación de ejercicios con
contracciones musculares estáticas
y dinámicas.
-Desarrollo de hábitos de trabajo
previos a la actividad física intensa
más motivadora.
-Valoración de la importancia de la
atención a las indicaciones del
profesor y colaborar con
compañeros
-Desarrollo de hábitos de trabajo
posteriores a la actividad física.
-Conocimiento de las capacidades
condicionalesde fuerza yvelocidad.
-Enumeración de ejercicios de
aplicación al calentamiento general
y específico, asícomoconocimiento
de la vuelta a la calma.
-Conocimiento de los conceptos de
series, repeticiones y tiempo activo
y de recuperación.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Asignaciónde tareas
 Enseñanzarecíproca
 Pequeñosgrupos.
 Diseñarunasesión
de fuerza.
 Diseñarunasesión
de velocidad.
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciapara
aprendera aprender
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos.
 Colaboración
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativas.
 Adaptaciones
curricularesno
significativas.
 Colchonetas,
balonesmedicinales,
bandaselásticas,
conos,picas,vallas.
 Matemáticas

2. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 6
El nostre esport “La pilota”
Nº SESIONES: 2º ESO
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conocerlasdiferentesmodalidadesodisciplinas de
pelotavalenciana
 Asimilari dominarlosaspectosque diferenciana
unas modalidadesde otras
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Saber los diferentes tipos de
maneras jugadas de la pelota
valenciana
-Fomentar la práctica de la Pilota
Valenciana tanto escolar como
extraescolar.
-Fomentar tanto la autonomía
personalcomola educación integral
de los alumnos
-Acatar las normas de cada juego
motor i aprender tanto a ganar
como a perder
independientemente delsexo, edad
o nivel
-Aceptar las habilidades y
limitaciones propias y de los
compañeros
-Respetar y cumplir con las
actuaciones dentro de un equipo
-Conocer de una manera práctica
cada disciplina o modalidad
-Aprender el valor del juego y la
importancia de las reglas
-Practicar el deporte con las
habilidades y nociones básicas
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Descubrimiento
guiado.
 Realizaruncircuito
con lashabilidades
específicasdel
deporte practicado.
 Competenciasocial y
ciudadana.
 Competenciaen
comunicación
lingüística
 Competencia
cultural y artística.
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos
 Colaboracióncon
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativasy
adaptaciones
curricularesno
significativas
 Guantes,cuerdas,
conos,tizas,
esparadrapo,pelotas
de tenis,pelotasde
“pilotavalenciana”
 Llenguavalenciana
 Cienciassociales.

3. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
Bailes del mundo
Nº SESIONES: 5
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conocery practicar bailesydanzascolectivasde
diferentespaíses.
 Mejorar el sentidodel ritmoadaptandoel
movimientocorporal aestructurassonorasde
distintaintensidad,duraciónyvelocidad
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Exploración y utilización de
diferentes ritmos como elementos
de expresión y comunicación,
adaptándolos a diferentesespacios,
tiempos e intensidades.
-Elaboración y representación
grupal de una danza colectiva
-Cooperación y aceptación de las
funciones atribuidas dentro de una
labor de grupo.
-Predisposicióna realizar losbailes y
danzas concualquier compañero/a.
-Aceptación del valor socio-cultural
y de relación entre personas de las
danzas colectivas de diferentes
países.
-Conocimientoyejecuciónde bailes
y danzas populares y/o del mundo,
de práctica individual, por parejaso
colectivas.
- Directrices a seguir para la
elaboración de diseños
coreográficos
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Asignaciónde tareas
 Resoluciónde
problemas.
 Coreografíagrupal.  Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciasocial y
ciudadana.
 Competencia
cultural y artística.
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos
 Colaboraciónde
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativas.
 Adaptaciones
curricularesno
significativas.
 Música e
instrumentos
sonorospara danza
africana.
 Cienciassociales
 Música

4. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
A escalar
Nº SESIONES: 4
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Sensibilizarse sobre el riesgoinherente atoda
práctica realizadaenunentornovertical.
 Experimentarlassensacionesasociadasala
superaciónde dificultadesmotricesenuna paredde
escalada(espalderas)
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Práctica de diferentes técnicas
básicas y específicas.
-Experimentación de técnicas.
-Colocación adecuada delmaterial.
-Aplicación y utilización de las
normas de seguridad y protección
-Concentración en el trabajo en
equipo.
-Autonomía para desenvolverse en
el medio (espalderas).
-Valoración de la escalda como
actividad recreativa y de ocio
-La escalada: conceptualización e
historia.
-Técnicas verticales (ascendentes y
descendentes) y horizontales.
-Normas de seguridad.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Asignaciónde tareas
 Resoluciónde
problemas
 Hojasde valoración
practica
 Hojasde
observaciónde la
actitud.
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciapara
aprendera aprender
 Competenciasocial y
ciudadana.
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ayudade
compañerosy
técnicas
horizontales.
 Cuerdas,arnés,
mosquetones,
cascos, pelotas,
colchonetasy
espalderas.
 Ciencias sociales

5. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
Prohibido caerse
Nº SESIONES: 4
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conocer los efectos beneficiosos delas capacidades
coordinativas,como el equilibrio.
 Saber cuándo y cómo realizar ejerciciosde las diferentes
capacidadescoordinativas,como el equilibrio.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Diseño y puesta en práctica de
ejercicios de coordinación y
equilibrio.
-Diseño y puesta en práctica de
ejercicios de coordinación y
equilibrio.
-Diferenciaciónde los distintos tipos
de ejercicios de coordinación
(oculo-manual, tiempo de
reacción…)
-Valoración de la importancia de la
atención a las indicaciones del
profesor y colaborar con
compañeros
.
-Conocimiento de las distintas
capacidades coordinativas
-Enumeración de ejercicios para
trabajar las distintas capacidades
coordinativas.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Asignaciónde tareas
 Enseñanzarecíproca
 Pequeñosgrupos.
 Diseñarunasesión
para trabajar las
capacidades
coordinativas
 Testde lasdistintas
capacidades
coordinativas.
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciapara
aprendera aprender
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos.
 Colaboración
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativas.
 Adaptaciones
curricularesno
significativas.
 Conos,pañuelos,
aros, escalerasde
coordinación,banco
sueco.
 Cienciassociales

6. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
Las olimpiadas
Nº SESIONES: 8
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conseguirunamejoraenlacondiciónfísica
 Saberenlazardesplazamientosylanzamientosy
desplazamientosysaltos.
 Reconocere interpretarlasdisciplinasdel atletismo.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Trabajo de la capacidad aeróbica.
-Trabajo de fuerza adaptada a la
edad del alumno.
-Flexibilidad:calentamiento yvuelta
a la calma.
-Coordinación de la acción global de
carrera y salto.
-Coordinación de la acción global de
carrera y lanzamientos.
-Valoración y aceptación de la
propia realidad corporal, conocer
las limitaciones y disposición
favorable a la superación y al
esfuerzo.
-Adquisiciónde hábitos de higiene.
-Predisposición a colaborar con
profesor y compañeros y buena
actitud.
-Reconocimiento del tipo de
actividadque se trabaja yque ayuda
a desarrollar: fuerza, resistencia,
velocidad, flexibilidad.
-Identificación de las distintas
disciplinas del deporte.
-Aproximación a la reglamentación
del deporte.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Descubrimiento
guiado
 Nivel de ejecución
de las diferentes
técnicasde distintas
modalidades.
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciasocial y
ciudadana.
 Competencia
cultural y artística
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos
 Colaboracióncon
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativasy
adaptaciones
 Bancos suecos.
 Vallasadaptadas.
 Arosy picas.
 Balonesde
baloncestoy
balonmano.
 Colchonetas.
 Goma elástica.
 Balonesmedicinales.
 Discosvoladores.
 Cienciassociales
 Matemáticas


7. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
Los mimos
Nº SESIONES: 3
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conocer las posibilidades expresivaspor medio de los
gestos y movimientos
 Desinhibirseen el trabajo de expresión corporal
 Utilizar los recursosexpresivosdel cuerpo y poder
comunicar ideas y sentimientos y para representar
historietas,personajes,vivencias,...
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Exploración y experimentación de
las posibilidades expresivas del
cuerpo.
- Expresión libre de los
sentimientos y pensamientos.
-Reproducción de secuencias y
ritmos adecuandoel movimiento.
-Realizaciones de expresiones
mediante mímica.
-Valoración positiva de la
comunicación corporal.
-Aceptación y estima del propio
cuerpo.
-Tolerancia con las capacidades
expresivas de los demás.
-Espíritu crítico con las
producciones expresivo-corporales
propias y de los demás.
-Gesto y movimiento como medios
de comunicación.
-El gesto asociado a la mímica y
dramatización.
-Elementos cualitativos del
movimiento: espacio, tiempo y
peso.
- Estructuras rítmicas simples.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Resoluciónde
problemas
 Descubrimiento
guiado
 Registroanecdótico
donde se harán
constar loshechos
puntualesque se
considerende
mayor relevanciay
la observación
directadel profesor
que completaráuna
hojade registro.
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciasocial
y ciudadana.
 Competencia
cultural y artística.
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos
 Colaboraciónde
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativas.
 Adaptaciones
curricularesno
significativas.
 Pañuelos, pelotas
de gomaespuma,
aros.
 Ciencias sociales

8. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
Ejercicios con materiales
Nº SESIONES: 3
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Desarrollar las cualidadesfísicascondicionalesa
través de materialescomo cuerdas,aros y balón
medicinal.
 Desarrollar las cualidadesfísicascoordinativas a
través de materialescomo cuerdas,aros y balón
medicinal.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Diseño y puesta en práctica de
ejercicios condiversos materiales.
-Diferenciación de ejercicios
coordinativos y condicionales con
diversos materiales.
-Desarrollo de hábitos de trabajo
previos a la actividad física intensa
más motivadora.
-Valoración de la importancia de la
atención a las indicaciones del
profesor y colaborar con
compañeros
-Desarrollo de hábitos de trabajo
posteriores a la actividad física.
-Conocimiento de las capacidades
condicionales a través de
materiales.
-Conocimiento de las capacidades
coordinativas a través de
materiales.
-Conocimiento de los conceptos de
series, repeticiones y tiempo activo
y de recuperación.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Asignaciónde tareas
 Enseñanzarecíproca
 Pequeñosgrupos.
 Diseñarunasesión
con materialesal
azar para trabajar
una capacidadal
azar.
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciapara
aprendera aprender
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos.
 Colaboración
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativas.
 Adaptaciones
curricularesno
significativas.
 Balonesmedicinales,
aros, cuerdas.
 Matemáticas

9. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
Al agua patos
Nº SESIONES: 6
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conseguirel fomentode hábitosde practicafísica
regulara travésde dichomedio.
 Valorarel juegoacuáticocomo unmediopara
realizaractividadfísica,comomediode disfrute,de
relaciónycomo recursopara aprovecharel tiempo
libre
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Experimentación y exploración de
las capacidades perceptivo motrices
en el medio acuático.
-Apreciación de velocidades,
distancias ytrayectorias enel medio
acuático.
-Participación en juegos y deportes
acuáticos con independencia del
nivel de habilidad alcanzado,
mostrando actitudes de
autoexigencia y superación.
-Utilización correcta, autónoma y
responsable de la piscina ymaterial
acuático, adoptando las medidas
básicas de higiene y seguridad
-Diferenciasentre el medioacuático
y terrestre.
-Ejercicios para el desarrollo de las
capacidades físicas básicas en el
medioacuático como medio para la
mejora de la saludycalidadde vida
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Enseñanzarecíproca.
 Descubrimiento
guiado
 Asignaciónde
tareas.
 Mediante
observación directa
y hojasde registro
de aspectos
generales(higiene) y
específicos
(desplazamientos,
inmersiones…)
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciasocial y
ciudadana.
 Autonomíae
iniciativapersonal.
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos,
flotación.
 Colaboracióncon
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativasy
adaptaciones
curricularesno
significativas
 Se llevaraa cabo en
la piscinacubierta
municipal mediante
permiso
correspondiente,
cada alumnodebe
llevargorro,gafasy
chanclas,allí
podremosutilizar
balones,y
materialesde
flotación.
 Cienciassociales
 Música.

10. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2ºESO
A coser
Nº SESIONES: 3
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conocerloselementostécnicosymateriales
necesariosparalapráctica de laescalada,siendo
conscientesde lanecesidadde contarconuna
preparaciónespecializadaparahacerde ellosunuso
correcto y seguro.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Práctica de diferentes técnicas
básicas y específicas.
-Experimentación de técnicas.
-Colocación adecuada delmaterial.
-Aplicación y utilización de las
normas de seguridad y protección
- Diferenciación de los diferentes
tipos de nudo: seguridad, sistemas
de descenso.
-Concentración en el trabajo en
equipo.
-Autonomía para desenvolverse en
el medio (espalderas).
-Valoración de la escalda como
actividad recreativa y de ocio.
-Nudos básicos y utilitarios.
-Técnicas verticales (ascendentes y
descendentes) y horizontales.
-Normas de seguridad.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Asignaciónde tareas
 Resoluciónde
problemas
 Descubrimiento
guiado.
 Técnicade anclaje o
nudopor sorteo.
 Conocimientoyla
interacción conel
mundofísico
 Competenciapara
aprendera aprender
 Competenciasocial y
ciudadana.
 En comunicación
lingüística
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ayudade
compañerosy
técnicas
horizontales.
 Cuerdas,arnés,
mosquetones,
cascos, colchonetas
y espalderas.
 Ciencias sociales

11. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
Danza moderna
Nº SESIONES: 3
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Tomar conciencia dela posibilidad expresiva del
movimiento rítmico.
 Distinguir la noción demovimiento-pausa y adaptar el
movimiento.
 Diferenciar estructuras rítmicas y adaptar el movimiento
a ellas y experimentar las posibilidades del movimiento
expresivo y de su relación con el ritmo.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Experimentación y expresión de
emociones a través delmovimiento
corporal.
-Elaboración y representación
grupal de una danza colectiva
-Actitud creativa hacia la
comunicación no verbaldisfrutando
del baile, de la danza y de nuevas
manifestaciones expresiva.
-Participaciónengrupovalorando el
esfuerzo, la exigencia yel disfrute.
-El gesto como vehículo de
expresión y comunicación.
-Ritmo y movimiento natural
- Toma de conciencia del propio
ritmo.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Asignaciónde tareas
 Descubrimiento
guiado
 Coreografíagrupal.  Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciasocial y
ciudadana.
 Competencia
cultural y artística.
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos
 Colaboraciónde
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativas.
 Adaptaciones
curricularesno
significativas.
 Música  Cienciassociales
 Música

12. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2ºESO
Los gimnastas
Nº SESIONES: 4
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conocerlasprincipaleshabilidadesyelementosde
enlace de lagimnasia.
 Desarrollaractitudesde cooperaciónyparticipación.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Trabajar la flexibilidad.
-Realizar actividades específicas
para mejorar las habilidades a
trabajar de la gimnasia.
- Realizar ayudas para progresar en
la habilidad.
-Cooperar con los compañeros.
-Fomentar valores como la
tolerancia, el respeto, la empatía y
la amistad.
-Conocer el correctoprocesode los
volteos, rueda lateral y vertical de
manos.
-Conocer la importancia de la
gimnasia para la salud.
- Conocer las distintas ayudas.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Asignaciónde
tareas.
 Testde lasdistintas
habilidadescon
enlaces.
 Conocimientoy la
interacciónconel
mundofísico
 Competenciasocial y
ciudadana.
 Competencia
cultural y artística
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativosyayudas
(planos)
 Colaboraciónde
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativas.
 Adaptaciones
curricularesno
significativas.
 Colchonetas  Cienciassociales
 Música
 Lengua.

13. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2ºESO
Practiquemos Bádminton.
Nº SESIONES: 8
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conocer los principales aspectos tácticosdel bádminton.
 Desarrollar las principaleshabilidades técnicasdel
bádminton.
 Desarrollar lacoordinación y la capacidad perceptivo-
motriz
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Ejecución de diferentes tareas
dirigidas al desarrollo de la
técnica y la táctica del
bádminton.
-Aplicación de la técnica y la
táctica en situaciones reales de
juego.
-Organización de un torneo
recreativo
-Practica respetando y
cumpliendo las normas
reglamentarias.
-Colaboración con los
compañeros para conseguir
objetivos comunes.
-Origen del bádminton.
-Aspectos reglamentarios y
técnico-tácticos del bádminton.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Asignaciónde tareas
 Descubrimiento
guiado.
 Observacióndirecta
y anotandoenHoja
de Registro.
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciaen
comunicación
lingüística.
 Competenciasocial y
ciudadana.
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ejercicios
alternativos.
 Colaboración
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativas.
 Adaptaciones
curricularesno
significativas.
 Raquetas, volantes,
cintas,redes,postes,
conos.
 Matemáticas
 Inglés
 Cienciassociales.

14. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
La “gymkana”
Nº SESIONES: 3
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Conocerla dinámicade unaGymkhanay superar
distintas pruebasfísico-mentales
 Desarrollarlashabilidadespsicomotricesdel alumno
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
- Experimentar la dinámica de una
gymkhana
- Ejecutar correctamente los
distintos ejercicios psicomotrices.
- Realizar ydiseñar una gymkana.
-Respetar el material y las
instalaciones así como las reglas de
juego, los compañeros yal personal
docente.
-Descubrir el funcionamiento de
una Gymkhana
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Descubrimiento
guiado.
Se evaluará al alumnado
observandosuimplicaciónen
la actividad y teniendo en
cuenta los resultados
obtenidos en la gymkhana,
tomando tiempos en la
gymkhana y se tendrán en
cuenta las respuestas a las
pruebas mentales que
sumarán punto en la
gymkhana
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciasocial y
ciudadana.
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 Sendassinbarreras
arquitectónicas.
 Colaboraciónde
compañeros.
 Adaptaciones
curriculares
significativas.
 Adaptaciones
curricularesno
significativas.
 Aros,conos,
balones,folios,papel
de periódicoy
bolígrafosy
miniporterías.
 Cienciassociales
 Matemáticas

15. TÍTULO UNIDAD DIDÁCTICA CURSO: 2º ESO
El teatro de las figuras
Nº SESIONES: 4
PROFESOR: Fernandez Díez, Antonio.
OBJETIVOS:
 Afianzar el equilibrioendiferentesposturasy
situaciones.
 Trabajar fuerza y flexibilidadde formagenérica.
 Desarrollar las actitudes de cooperación y
participación: lograr el respetomutuo,aportar
ideaspara un trabajo común.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL
-Realización de actividades para
afianzar el equilibrio y la fuerza de
forma genérica.
- Práctica de los diferentes tipos de
presas mediante elevaciones,
transporte de compañeros.
- Elaboración de figuras básicas
grupales.
- Practica de los diferentes enlaces
entre figuras.
-Respeto hacia las posibilidades de
los compañeros y coreografías de
otros grupos.
- Valoración del esfuerzo propio y
de los compañeros con
independencia del resultado.
- El acrosport. Presas y roles de la
actividad
- Conocimiento de las medidas de
seguridad.
- Evaluación a los compañeros.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN COMPETENCIAS
 Mando directo
 Descubrimiento
guiado
 Resoluciónde
problemas
 Mediante
escenificación de
una coreografía
grupal con un temaa
elegir,conmúsica
donde se incluyan
figurashumanasy
elementosde
enlace.
 Valoracióndel resto
de grupos.
 Conocimientoyla
interacciónconel
mundofísico
 Competenciasocial y
ciudadana.
 Competenciaen
autonomíae
iniciativapersonal
ADAPTACIONES RECURSOS INTERDISCIPLINARIEDAD
 En figurasque no se
puedanrealizar,rol
de ayuda.
 Seguridadenel
espacio.
 Colaboracióncon
compañeros.
 Soporte musical,
colchonetas.
 Áreade lengua
 Áreade expresión
artística.