1. 0
CRITERIOS DE ELECIÓN
DE UN CENTRO DE
EDUCACIÓN INFANTIL
EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
1º B, Grado en Educación Infantil
UCLM, Campus de Toledo
Alumnas:
Clara Martínez García
Beatriz Risco Rubio
Patricia Rodríguez Sánchez
Isabel Soto Agudo

2. Índice:
Introducción..................................................................... 2
Modelo de la encuesta ..................................................... 2
Gráficos............................................................................ 6
Informe de conclusiones ................................................ 13
1

3. Introducción
Este trabajo se ha realizado con el objetivo de saber los criterios que se tienen en
cuenta a la hora de buscar un centro de Educación Infantil. Para ello, presentamos la
encuesta realizada tanto a padres, madres, hermanos y otras personas cercanas al
niño/a.
Para finalizar, mostramos un informe de conclusiones que representa el resultado
que hemos obtenido de las encuestas realizadas.
Modelo de encuesta:
A continuación, presentamos la encuesta realizada basándonos en las 10 claves de
Zabalza, con la que pretendemos conocer los criterios que tiene en cuenta la población
a la hora de elegir un centro.
Se trata de una encuesta realizada para un trabajo que forma parte de la
asignatura: El proceso educativo en la etapa infantil en la UCLM (Campus de Toledo):
1. ¿Que relación tiene con el niño-a?
 Padre
 Madre
 Hermano/a
 Otro
2. Edad:
 Entre 20-30 años
 Entre 30-40 años
 Más de 40 años
3. ¿Por qué ha elegido la escuela infantil?
 Proximidad
 Precio
 Características de la escuela
4. Si ha elegido por proximidad, ¿Proximidad a donde?
 Proximidad al domicilio familiar
 Proximidad al domicilio de los abuelos
 Proximidad al lugar de trabajo
2

4. 5. Si ha elegido el precio, ¿Asocia el precio con la calidad?
 Si
 No
6. ¿Estaba informado/a del PEC (PEC: es el "ideario" del centro y el que responde a las
preguntas de: ¿dónde estamos?, ¿Quiénes somos?, ¿Qué queremos?, ¿Cómo nos
vamos a organizar para conseguirlo? y ¿Quién lo elabora y lo aprueba?)?
 Si
 No
7. ¿Le gustaría que contaran con usted o con algún miembro del a familia en la Escuela
Infantil para colaborar en alguna actividad?
 Si
 No
8. Valore el grado de importancia (del 1 al 5) que tienen para usted las siguientes
características de un centro de Educación Infantil:
 La luz natural
 Espacios amplios
 Sala de psicomotricidad
9. ¿Qué prefiere?
 Escuela en núcleo urbano
 Escuela en núcleo rural
10. ¿Por qué?
11. ¿Qué importancia da a la formación de los profesionales?
 Mucha
 Poca
 Muy poca
12. ¿Ha tenido en cuenta la flexibilidad de horarios?
 Si
 No
3

5. 13. ¿Ha tenido en cuenta si los materiales utilizados eran adecuados a la edad de los
niños/as?
 Si
 No
14. ¿Se ha tenido en cuenta la ratio del centro a la hora de su elección?
 Si
 No
15. ¿Cree que en las actividades que se llevan a cabo en la E.I. favorecen el desarrollo
integral (Desarrollo integral: es el desarrollo del conjunto de todas las capacidades del
niño: cognitivo, social, afectiva y motora) del niño?
 Si
 No
16. ¿Qué considera que es más importante que reciba el niño en la Educación Infantil?
 Afecto
 Conocimientos
 Bilingüismo
17. ¿Qué aspectos cree más importantes que adquiriera su hijo en la E.I.? Valórelos del
1 (nada importante) al 5 (muy importante)
 Hábitos
 Relaciones sociales
 Conocimientos
18. ¿Qué método considera que es mejor para el aprendizaje del lenguaje?
 Fichas
 Bits de inteligencia (unidades de información que se presenta a los niños. Son
estímulos. Se trata de imágenes muy visuales, que van acompañadas de un
estímulo auditivo, que consiste en enunciar en voz alta lo que representa).
 Canciones
 Juegos
4

6. 19. ¿Le parece importante que se introduzca el bilingüismo en la Educación Infantil?
 Si
 No
20. ¿Considera importante que se desarrolle la creatividad en el centro?
 Si
 No
21. ¿Considera importante que se facilite la información sobre los aprendizajes de su
hijo?
 Si
 No
22. Finalmente, ¿qué considera mejor?
 Asistir a la Escuela Infantil
 Quedarse en casa durante la etapa 0-3 años con los padres/familiares
5

7. Gráficos:
1. ¿Qué relación tiene con el
niño?
20
18
16
14 Padre
12
Madre
10
Hermano/a
8
6 Otro
4
2
0
2. Edad
20
18
16
14
12 Entre 20-30 años
10 Entre 30-40 años
8 Más de 40 años
6
4
2
0
3. ¿Por qué ha elegido la escuela
infantil?
20
18
16
14 Proximidad
12
10 Precio
8
6 Características de la
escuela
4
2
0
6

8. 4. Si ha elegido proximidad,
¿Proximidad a donde?
20
18
16
Proximidad al domicilio
14
familiar
12
Proximidad al domicilio de
10
los abuelos
8
Proximidad al lugar de
6
trabajo
4
2
0
5. Si ha elegido el precio, ¿Asocia el
precio con la calidad?
40%
si
60%
no
6. ¿Está informado del PEC?
35%
si
65%
no
7

9. 7. Le gustaría que contaran con
usted o con algún miembro de la
familia en la Escuela Infantil para
colaborar en alguna actividad?
20%
si
80% no
8. Valore el grado de importancia del (1 al 5)
que tienen para usted las siguientes
características de un centro de Educación
Infantil
100%
la luz natural
50%
Espacios amplios
Sala de psicomotricidad
0%
1
9. ¿Qué prefiere?
35%
escuela en núcleo urbano
65%
escuela en núcleo rural
8

10. Proximidad
10. ¿Por qué?
Porque aprenden más
20 cosas de la naturaleza
(rural)
15
Porque están más en
10 contacto con la cultura
5 (monumentos,
museos..)(urbano)
0 Por calidad (urbano)
1
11. ¿Qué importancia da a la formación
de los profesionales?
20
15 Mucha
10 Poca
5 Muy poca
Muy poca
0 Poca
1 Mucha
12. ¿Ha tenido en cuenta la flexibilidad
de horarios?
20%
Si
No
80%
9

11. 13. ¿Ha tenido en cuenta si los
materiales utilizados eran adecuados
a la edad de los niños/as?
35%
si
65%
no
14. ¿Se ha tenido en cuenta la ratio
del centro a la hora de su elección?
35%
si
65%
no
15. ¿Cree que en las actividades que
se llevan a cabo en la E.I. favorecen el
desarrollo integral del niño?
0%
si
No
100%
10

12. 16. ¿Qué considera que es más
importante que reciba el niño en la
Educación Infantil?
20
15 Afecto
10 Conocimientos
5 Bilingüismo
Bilingüismo
0
Conocimientos
1 Afecto
17 ¿Qué aspectos cree más importantes
que adquiera su hijo en la E.I.?
100%
80%
60% Hábitos
40% Relaciones sociales
20% Conocimientos
0%
1 Conocimientos
Relaciones sociales
Hábitos
18. ¿Qué método considera que es
mejor para el aprendizaje del lenguaje?
20
fichas
15
Bits de inteligencia
10
5 Canciones
Juegos
0 Canciones Juegos
1 Bits de inteligencia
fichas
11

13. 19. ¿Le parece importante que se
introduzca el bilingüismo en la
Educación Infantil?
25%
Si
75% No
20. ¿Considera importante que se
desarrolle la creatividad en el
centro?
0%
Si
No
100%
21. ¿Considera importante que se
facilite la información sobre los
aprendizajes de su hijo?
0%
Si
No
100%
12

14. 22. Finalmente, ¿qué considera mejor?
25%
Asistir a la Escuela Infantil
75% Quedarse en casa durante la
etapa 0-3 años con los
padres/familiares
Informe de conclusiones:
Observando cada uno de los aspectos encuestados, hacemos un breve resumen
del resultado obtenido:
En cuanto a la elección de centro, la mayor parte se guía de por la proximidad,
sobre todo del domicilio familiar o del trabajo de los padres con respecto a la casa de
sus abuelos.
Asocian a las escuelas de pago con una mayor calidad. Prefieren participar en las
actividades del niño en la escuela, formando parte de su desarrollo.
La mayoría da mayor importancia a la luz natural y los espacios amplios antes que
la sala de motricidad. Hay una similar demanda de escuelas tanto en el núcleo urbano
como rural, aportando las siguientes razones a la hora de elegir en uno u otro:
* Por proximidad.
* Porque aprenden más sobre la naturaleza. (N. Rurales)
* Más en contacto con la cultura (monumentos, etc.) (N. urbanos)
* Calidad. (N. urbanos)
La absoluta mayoría piensa que la formación de los profesores es básica. La mayor
parte han tenido en cuenta la flexibilidad de horarios.
La absoluta mayoría confía en que las actividades que se llevan a cabo favorecen
el desarrollo integral del niño/a. Creen que lo más importante que debe recibir el niño
es el afecto, por encima de los conocimiento y el aprendizaje de un 2º idioma, igual
que prefieren que los niños/as adquieran hábitos y relaciones sociales frente a la toma
de conocimientos.
Entienden que a esas edades aprenden mucho más a través del juego, seguido por
las fichas y después por las canciones. Además, creen oportuno la introducción del
bilingüismo a esas edades.
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15. La gran mayoría está de acuerdo con el desarrollo de la creatividad y con que el
centro les proporcione la información sobre el desarrollo que van teniendo sus
hijos/as.
Finalmente, la mayor parte de los encuestados consideran que es mejor que los
niños/as asistan a la escuela infantil.
Como conclusión general, vamos a centrarnos en las características más
importantes para los encuestados:
Respecto a aspectos como la proximidad o el aporte de información sobre la
evolución de sus niños/as, la mayoría de los encuestados los tienen muy presentes a la
hora de elegir un centro infantil. Sin embargo, otros como los materiales utilizados, la
ratio o la situación del colegio (zona rural o urbana), pasan más desapercibidas a la
hora de la elección.
También nos llama la atención que un alto porcentaje encuestado no conocía la
existencia ni contenidos del PEC o los bits de inteligencia entre otros. Además, a pesar
de que las edades de los encuestados oscilan entre los 20 y los 40 años, tienen las
ideas muy homogéneas con respecto a este tema.
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