ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, publicar o no publicar

ESCRIBIR O NO ESCRIBIR,
PUBLICAR O NO
PUBLICAR…
SI O NO, PORQUÉ Y PARA
QUÉ
Gaspar Alberto Motta Ramirez,
médico radiologo,
radbody2013@yahoo.com.mx

3
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR…
SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ An Radiol Méx 2010;3:105-

4

5

6
SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ
Generar una idea de investigación, convertirla en un protocolo, y
llevarla a cabo, analizarla y concluirla, frente a la labor de escribir
un artículo que comunique estos resultados, es mucho mayor el
esfuerzo inicial.
La difusión de la comunicación cuando este trabajo se convierte
en un artículo es mucho mayor que la que se alcanza con la sola
presentación en uno o en varios congresos médicos o con la
presentación ante un ente universitario.
Si pensamos en las consultas en una biblioteca de las tesis de
grado y las comparamos con las que ocurren al encontrar esta
misma investigación, ya publicada, en una búsqueda bibliográfica
por internet, la diferencia es gigante.
Rev Colomb Radiol. 2012; 23(3): 3519-20

7

8
Hay a la mano un sinnúmero de herramientas
que facilitan el escribir, y si pensamos en el
solo hecho mecánico de la escritura, la
creación de un texto con la ayuda de una
computadora, un programa de texto, un
corrector ortográfico y un programa de
edición de bibliografía conectado a
internet, es realmente mas fácil producir un
artículo hoy de lo que era esta misma labor
hace algunos años.
Rev Colomb Radiol. 2012; 23(3): 3519-20

9
ESCRIBIR,
PUBLICAR O
NO
PUBLICAR…
SI O NO,
PORQUÉ Y
PARA QUÉ

10
METACOGNICIÓN

11

OBJETIVOS PRIMARIOS
La importancia de la
disciplina de la información
y su documentación para
resolver algunos de los
problemas planteados y dar
respuesta a las incógnitas
generadas.
López-Borrull A.
Retos de la comunicación científica.
Anuario ThinkEPI. 2014;8:198-202.

OBJETIVOS PRIMARIOS
La ciencia biomédica,
la conexión del
conocimiento a través de la
publicación
y
nuestro campo, el de la
Radiología.

INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
El escribir y publicar artículos
en revistas de radiología es
obligatorio para la promoción
académica y también
contribuye a la educación de
la comunidad médica y
radiológica.
14
TALENT
O
HABITOS
NO
SALUDABLE
S
J Radiol 2011;92:171-

INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
1. El papel de la memoria que juega el
artículo publicado e indexado. Después
de la publicación, los resultados del
trabajo se vuelven accesibles para
todos durante mucho tiempo gracias a
las bibliotecas y las bases de datos
electrónicas.
15
SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ J Radiol 2011;92:171-

INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ 2. El papel informativo que juega el
artículo publicado. Los autores brindan
información a sus colegas sobre una
determinada patología, una técnica de
examen o el valor de un signo radiológico.
Esta información será conocida por todos,
aportará nuevos conocimientos a la
comunidad radiológica y posiblemente
modifique el manejo radiológico de una
determinada patología. Esta información
llegará a más personas que simplemente
comunicar los resultados de la
investigación en una conferencia.
16
ESCRIBIR es un método de
investigación.
Cuando queremos aprender
sobre un tema, una de las
formas más poderosas de
hacerlo es escribir sobre él.
Clinician Reviews. 2013;23(12):11-
12

INTRODUCCIÓN.
PORQUÉ
3. El papel educativo y pedagógico de
un artículo.
4. La cuarta razón es comparar la propia
práctica con la de la comunidad
profesional y científica.
5. El papel promocional de la
publicación médica. Se aplica tanto al
autor principal como a los coautores y al
servicio original. Un artículo publicado
en una revista científica internacional de
alto nivel tiene importantes
repercusiones en la reputación de un
servicio y aumenta el reconocimiento de
la comunidad radiológica respecto a los
autores.
17
La escritura puede mejorar
nuestra enseñanza y práctica
clínica.
El primer requisito de cualquier
autor es tener algo importante
que decir.
12

18
LIDERAZG
O
MANEJO
INTRODUCCIÓN: QUÉ
Fomento de la investigación en la práctica médica.
¡Qué desafío!
Escribir un artículo implica necesariamente un conocimiento preciso del tema tratado.
Lo mejor es hacer primero un estudio bibliográfico exhaustivo del tema.
El Internet facilita enormemente la investigación.
ESCRIBIR facilita
nuestra exploración de
un tema médico, lo que
nos ayuda a ser mejores
maestros, preceptores y
clínicos.
12

¡Qué desafío!
19
TU
CONOCIMIENTO
AHORA
TU
CONOCIMIENTO
EN 10 AÑOS
LEER/ESTUDIAR
LIBROS POR
UNA HORA
ESCRIBIR nos permite compartir
conocimientos.
La experiencia y las habilidades que
hemos adquirido a través de la educación
y la práctica pueden ser extremadamente
útiles para nuestros colegas. Agregar a la
base de conocimiento colectivo de
nuestras profesiones es fundamental para
nuestro papel como médicos radiólogos.
12

INTRODUCCIÓN: QUÉ
¡Qué desafío!
20
El sitio PubMed (https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov), fácil de usar, con palabras clave
simples, es una buena herramienta de trabajo.

21
PUBLICAR O NO PUBLICAR…
DECIR,
HAGAS
E
QUE DEBEMOS HACER,
QUE SE DEBE HACER
QUE HACEN ALGUNOS PARA
LIDEREAR
MOTIVA
R
ORGANIZAR
DECI
R
REALIMENTACIÓN
INSPIRAR
CONSTRUIR
CONSENSO
ESCUCHA
R
RELACIONARSE
DECIDIR
DAR
SEGUIMIENTO
ALENTA
R METACOGNICI
ÓN
Si bien el acto real de ESCRIBIR
puede ser solitario, todo el
proceso es una forma de
establecer y profundizar los
contactos sociales con colegas.
12

INTRODUCCIÓN: QUÉ
Fomento de la investigación en la práctica
médica. ¡Qué desafío!
22
Es importante realizar una búsqueda formal pero debe
limitarse a las referencias directamente relacionadas con
el estudio.
Entonces es necesario identificar las referencias más
importantes y leerlas para tener una idea precisa de la
pregunta, hacer un balance de ella y determinar las
preguntas que quedan sin respuesta en el conocimiento de
un tema. Esto construirá y guiará la presentación del
trabajo.
Siempre hay nichos sin explorar, incluso en un tema que a
primera vista parece muy conocido.

23
“Si no puedes explicar algo en términos simples,
no lo entiendes”

24
CRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ
La destreza para escribir y la importancia de la calidad de la redacción
Las características del lenguaje científico son:
claridad, precisión, brevedad, concisión,
fluidez y sencillez.
El estilo científico evita, entre otras cosas: frases
largas, el que no se utilicen conectores, errores
en la sintaxis, la redundancia, barbarismos,
extranjerismos, expresiones coloquiales,
cacofonías, jerga, exceso de gerundios, abusar
de abreviaturas, usar excesivamente la voz
pasiva y errores ortográficos.
A escribir artículos se aprende con la práctica,
leyendo y con la ayuda de escritores
experimentados.
OBJETIVOS
SECUNDARI
OS
Actas Urol Esp. 2018;42(9):551-556

25
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… SI O NO, PORQUÉ Y PARA QUÉ
https://es.slideshare.net/betomotta/gua-bsica-para-redactar-un-artculo-mdico

26
PRESENTACIÓN /
POSTER
ELECTRONICO
TESIS
PRESENTACIÓN DE CASO CLÍNICO /
SOBRE UN TEMA
ESPECÍFICO
RETO A CONVERTIRLOS
EN MANUSCRITOS

¿P 1?
¿P 2?
¿P 3?
¿P 4?
¿Debería estar escribiendo este artículo
de todos modos?
¿Cómo encontraré tiempo?
¿Debería empezar a escribir lo que
pueda?, ¿tan pronto como puedo?
¿Quiénes son/serán mis
coautores?
27
British Journal of Hospital Medicine. 2017;78(6):341-343.
8 preguntas que hacer antes de escribir un
artículo:
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO

¿P 5?
¿P 6?
¿P 7?
¿P 8?
¿Cómo sabré cuándo he investigado lo
suficiente?
¿Debo comenzar con el título?
¿Debo decidir ahora a qué revista
voy a enviar?
¿Cómo debo definir el éxito?
28
British Journal of Hospital Medicine. 2017;78(6):705-709.
8 preguntas que hacer antes de escribir un
artículo:
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO

C 1
C 2
C 3
C 4
Educar/Sensibilizar a los estudiantes
sobre los beneficios de la investigación.
Animarlos a tomar la iniciativa para
crear oportunidades para ellos
mismos.
Alentarlos a realizar investigaciones
extracurriculares.
Animarlos a establecer
contactos con otros
investigadores jóvenes
29
12 consejos para introducir a los estudiantes/residentes a
la investigación y la publicación.
Medical Teacher 2012;34(9):360-365.

C 5
C 6
C 7
C 8
Alentarlos a involucrarse con los componentes
seleccionados de sus cursos
Animarlos a solicitar programas de
investigación de verano.
Animarlos a asistir a conferencias
científicas.
Aconsejarlos
30

C 9
C 10
C 11
C 12
Alentarlos a investigar durante las
prácticas electivas
Enfatice la investigación como un
proceso de aprendizaje y reduzca el
enfoque en el resultado.
Asesorarlos para equilibrar sus
intereses académicos y de
investigación.
31
Precisarles las diferencias entre otros
cursos

C 1
C 2
C 3
C 4
Encuentra tu por qué
Aprovecha tus puntos fuertes y
sé realista
Mantente bien leído, informado
Revisa las oportunidades
perdidas
32
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO
12 consejos para médicos residentes que deseen
escribir y publicar:
AJR 2005; 185:591–596

C 5
C 6
C 7
C 8
Habla con los médicos que le
rodean; hablar con un mentor(a)
Amplia tus horizontes
Familiarízate con el proceso de
envío/remisión desde el
principio
Pon atención a los
detalles
33
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO
AJR 2005; 185:591–596

C 9
C 10
C 11
C 12
Recuerda que el envio no es el fin
El proceso no puede ser
apresurado
Considera los caminos
alternativos para presentar la
investigación.
Empieza a escribir; decide
escribir el artículo
34
AJR 2005; 185:591–596
TIMETABLE,
CREAR UNA HORARIO

35
Sesión 1: Tomar notas sobre la literatura, deliniar
el manuscrito en su conjunto provisional, fecha de
finalización.
Sesión 2: Idear un esquema y un título para su
manuscrito
Sesión 3: Crear un primer borrador aproximado.
Sesiones 4 y 5: Escribir las revisiones uno y dos.
Sesión 6: Escribir tercera revisión, preparar las
tablas y gráficos, luego entregue a los coautores.
Sesión 7: Incorporar sugerencias de coautores en
el texto.
Sesión 8: Preparar todas las figuras y el resumen.
Sesión 9: Verificar todos los cambios, todos los
números y unidades, y repasar el final producto
con su mentor.
Sesión 10: Leer por última vez y envie.
TIMETABLE,
CREAR UNA
HORARIO
AJR 2005; 185:591–596 y JOURNAL OF NUCLEAR MEDICINE TECHNOLOGY. 2006
;34(1):53-59.

36
Introducción
1. Declaración del problema
2. Por qué se necesita su papel
3. Propósito explícito e hipótesis
Materiales y Métodos
4. Sujetos
5. Procedimientos y técnicas
6. Definiciones y criterios
7. Recopilación y validación de datos
8. Pruebas estadísticas
Resultados
9. Estadísticas descriptivas y comparaciones de población de referencia
10. Resultados procesales y resultados ordenados
11. Medidas de validez de los datos
12. Resultados de análisis estadísticos (mismo orden que en Materiales
y métodos; a menudo >1 párrafo)
Discusión
13. Tus principales resultados
14. Su interpretación de sus resultados
15. Su interpretación en el contexto de la literatura
16. Implicaciones clínicas o fisiopatológicas
17. Limitaciones
18. Resumen y direcciones futuras
PÁRRAFO POR
PÁRRAFO: Contenido y
orden de los 18 párrafos
básicos del manuscrito
típico de radiología.
AJR 2005; 185:591–596 y
JOURNAL OF NUCLEAR MEDICINE
TECHNOLOGY. 2006 ;34(1):53-59.

37
CÓMO CREAR
UN ARTÍCULO DE REVISTA
A PARTIR DE UNA TESIS.
Ahern K.
How to create a journal article from a thesis.
Nurse Researcher. 2012;19(4).21-25.
1. Empieza por aceptar que esto va a ser más difícil de lo que
piensas.
2. La elaboración de un artículo es considerablemente MENOS
trabajo de lo que la mayoría creen.
3. La relación con el supervisor/MENTOR cambiará cuando
haya completado su tesis o disertación
4. Reconocer que muchos de ellos hacen contribuciones
significativas a la tesis y publicaciones relacionadas.
5. Negocia temprano con ellos sobre la propiedad, los roles y la
autoría, y tenga un acuerdo por escrito.
6. Tu manuscrito probablemente será rechazado y algunas
revistas te pedirán cambios que no quieres hacer, MÁS todo
es parte del proceso
Puntos a
considerar
antes de
elaborar una
tesis en un
manuscrito
para una
revista

38
CÓMO CREAR
Ahern K.
7. Evita presentar un resumen de la disertación o tesis.
8. Mantén la literatura y el marco teórico al mínimo.
9. Docenas de referencias no necesariamente
impresionan a un editor a menos que estas referencias
sean relevantes para su artículo y público objetivo.
10.Edita la sección de datos demográficos y métodos.
11.Limita las descripciones del consentimiento informado
y otras cuestiones éticas.
12.Mantén las discusiones en una declaración concisa
sobre la junta de revisión institucional o el comité de
ética.
13.Enfoca el tema para que aborde las preocupaciones de
los lectores de revistas
14.Reescribe y actualiza la revisión de la literatura
Puntos a
considerar
antes de
elaborar una
tesis en un
manuscrito
para una
revista

39
CÓMO CREAR
Ahern K.
15. Identifica una dimensión o resultado para informar
16. Establece un tema claro con una oración de apertura
fuerte para atraer al lector al artículo.
17. Escribe una conclusión que refleje el tema del título y
la introducción.
18. Incluye solo los gráficos y tablas que el lector necesita
para comprender el tema del artículo
19. Haz hincapié en la aplicación clínica de la
investigación.
20. Cumple con los requisitos de referencia, estilo y
extensión de las revistas.
Puntos a
considerar
antes de
elaborar una
tesis en un
manuscrito
para una
revista

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
40
Toda investigación en educación médica (cuantitativa, cualitativa y
mixta) debe comenzar con el planteamiento del problema y de él
derivar al menos una pregunta de investigación. Es recomendable
concentrarse en una sola pregunta de investigación.
Las preguntas de investigación surgen frecuentemente a partir de
artículos de investigación originales, de reuniones científicas, las
necesidades de los estudiantes/residentes, profesores y pacientes;
del trabajo clínico-educativo en unidades de atención a la salud, las
nuevas tecnologías de información y comunicación, etc.
Inv Ed Med 2015;4(13):42-49.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
41
La pregunta es siempre SUJETO DE INVESTIGACIÓN y cuando se
puedan recolectar datos de algún tipo para contestarla.
Los dos componentes más importantes de un estudio son la pregunta
planteada adecuadamente y el método o diseño de investigación,
porque le dan la fortaleza y el rigor cientifico.
Antes de llevar a cabo un proyecto de investigación, se debe
considerar si la pregunta de investigación reúne los criterios
“FINER”: FACTIBILIDAD, INTERÉS, NOVEDAD (ORIGINALIDAD), ÉTICA, y
RELEVANCIA.
Inv Ed Med 2015;4(13):42-49.

ESCRIBIR O NO
ESCRIBIR, PUBLICAR O
NO PUBLICAR… SI O
NO, PORQUÉ Y PARA
QUÉ
Tip 1. Como empezar: Escoge el ambiente
óptimo
Tip 2. Titulo y resumen: “Vende”, hazlo atractivo
Tip 3. Introducción: Trabaja con esa visión en Tip 4. Metodos: Prepara el como se hará el
42
https://scientificwritingtips.wordpress.com/the-cartoons/
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

ESCRIBIR O NO
NO PUBLICAR… SI O
NO, PORQUÉ Y PARA
QUÉ
Tip 6. Discusión: Reconoce las limitaciones
Tip 8. Referencias: SIEMPRE muestra la fuente original
Tip 7. Tablas y figuras: “Qué se expliquen por sí solas”
Tip 5. Resultados: Muestra los hallazgos sin su
interpretación
43

44
ESCRIBIR O NO
NO PUBLICAR… SI O
NO, PORQUÉ Y PARA
QUÉ
Tip 12. Respuestas a los revisores: ! Tómalo con calma
Tip 10. Selección de la revista: Define una lista de
posibilidades
Tip 11. Remite tu manuscrito: Acompañalo con una carta al editor
Tip 9. Autoría: Discutela con tu equipo

45

PRESENTATION TITLE 46
PUBLICAR O NO
PUBLICAR… SI O NO,
PORQUÉ Y PARA QUÉ

47

GRACIA
S
48
ESCRIBIR O NO ESCRIBIR, PUBLICAR O NO PUBLICAR… SI O NO, PORQUE Y PARA QUE
Gaspar Alberto Motta Ramirez,
médico radiologo,
radbody2013@yahoo.com.mx
The secret of getting ahead is getting started.
Attributed to Mark Twain (source
unknown)
El secreto para salir adelante es empezar.
Atribuido a Mark Twain (fuente
desconocida)

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