2. LA EVALUACIÓN EDUCATIVA:
Conceptos, funciones y tipos.
Fundación Instituto de Ciencias del Hombre
3. • La evaluación decide el “qué, cómo, por qué y
cuando” enseñar. Qué, cómo, por qué y
cuando evaluar.
• EVALUACIÓN: Determinar el valor de algo.
• CALIFICACIÓN: Valoración de la conducta de
los alumnos.
• Por tanto, la evaluación es un proceso
sistemático Recoger información para la
valoración y la toma de decisiones inmediatas.
4. • El ámbito de evaluación se ha ampliado, no
solo a alumnos, sino a la comunidad
académica en general.
Finalidad y función Extensión Agentes Temporalidad Comparación
•Normativa •Global •Interna •Inicial •Autoreferencia
•Sumativa •Parcial •Externa •Procesual •Heteroreferencia
•Final
5. La Evaluación como estrategia
didáctica. Anna Forés
• La evaluación como elemento legitimador de
la acción formativa.
• Evaluar permite determinar contenidos,
retroalimentar, cerrar ciclos para abrir otros,
facilita la calidad del aprendizaje y es una
didáctica de aprender.
• Evaluar permite mantener la calidad mediante
una mirada crítica de contenidos, procesos,
etc.
