Este documento describe las capacidades, destrezas y habilidades necesarias para el pensamiento crítico y el aprendizaje autónomo en relación con el territorio mexicano. Se enfatiza la importancia de la investigación, la conceptualización, la interpretación y la comprensión de las condiciones geográficas, históricas y socioeconómicas de México a través del análisis, la evaluación y la argumentación fundamentada. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un entendimiento profundo del hábitat mexicano de manera independ

1. Diseño y elaboración de recursos didácticos
Capacidades de la estructura del conocimiento
CAPACIDAD:
Pensamiento crítico: Capacidad de pensar por uno mismo, es decir, no aceptar las ideas
de los otros solo porque ellos lo dicen, sino aprender a crear tu propio criterio sobre lo
verdadero o lo falso, lo aceptable o lo inaceptable etc. de determinada situación.
DESTREZA:
- Analizar:Implica la realización del reconocimiento de los elementos que componen
a un todo, distinguir efectivamente sus propiedades y principios básicos y así
conocer más la naturaleza, función entre otras cuestiones de lo que se desea
analizar.
HABILIDADES:
- Identificar:Las condiciones geográficas, histórico- políticas, económicas, sociales y
naturales del hábitat de México
- Examinar:La problemática histórica del poblamiento de las regiones del país.
- Comprender:Los determinantes de la situación del hábitat mexicano y las leyes
que lo rigen
DESTREZA:
- Evaluar: Indicar, valorar y apreciar la importancia de una determinada cosa o
situación. Consiste en emitir un juicio en torno a un conjunto de información.
HABILIDADES
- Valorar:La riqueza del mosaico de las costumbres regionales en función del hábitat
de cada región.
- Interpretar: La riqueza de cada región de nuestro país.
- Observar:Los medios naturales del territorio mexicano.
DESTREZA:
- Argumentar: Consiste en la demostración o probación de una proposición para
convencer a una persona de aquello que se afirma o se niega, se puede llevar a
cabo mediante la expresión oral o escrita.
HABILIDADES:
- Explicar: Las zonas suburbanas, sus pobladores y actividades.
- Describir:La riqueza y el desarrollo histórico de cada región.
- Demostrar:La problemática socio-histórica de las regiones del hábitat mexicano.

2. Diseño y elaboración de recursos didácticos
Capacidades de la estructura del conocimiento
CAPACIDAD:
 Aprendizaje autónomo:El aprendizaje es más efectivo cuando es experimental o sea
que aprendemos mejor cuando tenemos la oportunidad de probar o de confrontar con
la realidad los conceptos teóricos.El aprendizaje autónomo expresa la voluntad de la
persona por adquirir tanto conocimientos como experiencias, apropiarlos y
renovarlos constantemente en pro de su propia formación. Implica asumir el proceso
con espíritu crítico, de forma tal que los cuestionamientos tengan cabida y más aún la
búsqueda de respuestas. Problematizar, inferir, cuestionar, alimentan el aprendizaje
autónomo. Es por esto que dentro del programa de la materia de México y su hábitat
se les deja una práctica de campo durante el semestre.
DESTREZA:
- Investigar Proceso que conste en el planteamiento de interrogantes con respecto a una
situación determinada, producir y recopilar información con el propósito de construir y
reconstruir información.
HABILIDADES:
- Platear interrogantes acerca de la situación histórica – geográfica de México
- Recopilar información necesaria de las características del territorio mexicano
- Construir nuevos conocimientos en torno a la situación del territorio mexicano
DESTREZA:
- Conceptualizar: Consiste en abstraer rasgos necesarios y coherentes para descucbrir una
situación, fenómeno o problemática.
HABILIDADES:
- Formar nuevos conceptos a partir de la información obtenida en clase
- Comparar conceptos, situaciones o fenómenos revisados en clase
- Expresar de forma oral el conocimiento construido y re construido por el alumno
DESTREZA:
- Iniciativa: Se busca que el alumno desenvuelva más la predisposición a
emprender acciones, crear oportunidades y mejorar resultados sin necesidad
de un requerimiento externo que lo empuje, apoyado en la auto-responsabilidad
y la autodirección. Tener iniciativa supone adoptar una actitud
proactiva, despierta ante la realidad y con la madurez suficiente para asumir
las consecuencias de la acción. Implica marcar el rumbo por medio de acciones
concretas.

3. Diseño y elaboración de recursos didácticos
Capacidades de la estructura del conocimiento
HABILIDADES:
- Buscar fuentes de información para complementar contenidos
- Relacionar teoría con práctica así como la información obtenida
- Estructurar nueva información con base a fundamentos teóricos
CAPACIDAD:
Sintetizar: Capacidad para visualizar, interpretar y ubicar los datos y la información
necesaria para la comprensión de un fenómeno o situación
DESTREZA:
- Interpretar: Proceso que consiste en entender un hecho desde una perspectiva personal,
es decir, Implica la reconstrucción de la realidad a partir de la lectura y organización de
ésta, representándola mediante la expresión oral o bien, escrita.
HABILIDADES:
- Leer los contenidos en torno a la temática que se verá en clase,
- Organizar de manera coherente la información obtenida en clase
- Reconstruir los contenidos apropiados por el alumno
DESTREZA:
- Comprensión: Proceso que consiste en identificar y unir de forma coherente datos que se
recibe, esto con el fin de alcanzar un entendimiento de las cosas
HABILIDADES:
- Identificar las condiciones del poblamiento en las que se encuentra México
- Organizar conceptos importantes en torno a las condiciones de México
- Exponer las condiciones del poblamiento del territorio mexicano
DESTREZA:
Resumir: Exponer de forma breve, oral o escrita, la idea principal o las partes de un asunto reducir
a términos breves y precisos, esto con la finalidad de recopilar los datos más relevantes.
HABILIDADES:
- Buscar información acerca de la problemática histórica de México
- Clasificar los nuevos conocimientos de manera clara
- Exponer las problemáticas, condición y situación de México