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1. SPAN 102
Capítulo 4.7
Repaso
Los efectos de internet…, p. 169

2. ¡Composición!
 Sin mirar tu composición, describe tu
familia a tus amigos/as de clase.
 Compara y contrasta las personas en
sus familias.
◦ Mis padres viven in Minnesota.
◦ Los padres de Rebeca viven en SC.

3. Repaso
Hora Angélica Mauricio
6:00 se levanta se levanta
6:10 se baña se afeita
6:30 se peina se ducha
7:00 se maquilla se peina
7:30 se viste se viste
8:00 se va al trabjao se va al trabajo
1. ¿A qué hora se levantan Angélica y Mauricio?
2. ¿Qué hace Mauricio después (after) de levantarse?
3. ¿Qué hace Angélica antes (before) de maquillarse?
4. ¿Qué hacen Angélica y Mauricio a las siete de la maña
5. ¿Qué hace Mauricio después de afeitarse?
6. ¿Qué hace Angélica antes de peinarse?
7. ¿Qué hacen ellos a las siete y media?

4. Revisión: Verbos reflexivos, p.
158
 ¿Cómo te llamas?
 ¿Te duchas por la mañana o por la
tarde?
 ¿A qué hora te despiertas?
 ¿A qué hora te acuestas?
 ¿Te maquillas todos los días?
 ¿Te afeitas todos los días?

5. Revisión: Hacer con tiempo
 Hace una semana que como en un
restaurante.
 Hace dos años que compro un auto.
 ¿Cuánto tiempo hace que…
◦ ...visitas otro estado (SC, FL, etc.)?
◦ ...vas a un concierto?
◦ ...juegas un deporte?
◦ ...compras un teléfono nuevo?

6. Los efectos de internet…, p.
169

7. Antes de leer
 ¿Usas tecnología todos los días?
 ¿Qué tipo de tecnología usas?
 ¿Cuántos dispositivos (devices) tienes?
 ¿Qué haces con los dispositivos?
 Habla de los efectos positivos y
negativos de la tecnología en tu vida
(life).
 ¿Conoces a una persona “adicta” a su
teléfono celular? ¿Quién es?

8. Antes de leer…p. 168
 Lee el título del artículo.
 Lee los subtítulos (Los virus…Los
padres...)
 Actividad 4-46: preparación
 1. ¿Cuál es la idea principal del artículo?

9. Lee el artículo
 Después,

10. Leer
 Estrategias
 Preparación
 Lee
 Indica la información
 Preguntas del artículo
 Debate?
 Propias ideas?

11. Escribe 2 preguntas
 ¿Puedes tocar la guitarra?
 ¿Puedes nadar?
 Pregunta a tus compañeros de clase.
 Escribe los nombres de las personas
que dicen que sí para reportar a la clase:
◦ Martín puede tocar la guitarra.

12. What else can you do?
 Use verbs from pp. 94-95, bottom (102-
3)
◦ (2 you can and 2 you can’t)
 Yo puedo preparar la pizza.
 Yo puedo hablar español.
 Yo no puedo jugar al beisbol.
 Yo no puedo jugar al golf.

13. Revisión: Expresiones con
hacer

14. Leer
 Estrategias
 Preparación
 Lee
 Indica la información
 Preguntas del artículo
 Debate?
 Propias ideas?