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CAN THE TEACHER IDENTIFITY TO CREATIVE STUDENT IN THE CLASSROOM? Montserrat Marugán de Miguelsanz, Maximiano del Caño Sánchez, M Marcela Palazuelo Martínez, José María Román Sánchez GIE of Psychology of Education ( Research Group Excellence from Castilla y León
Las investigaciones sobre identificación del profesorado de alumnos sobresalientes en alguna característica importante para el aprendizaje, alumnos superdotados o talentosos, con muy buenas estrategias de aprendizaje o alumnos muy creativos, muestran niveles bajos de acierto, a pesar de la enorme importancia de una detección eficaz y precoz para una mejor intervención educativa. Se hipotetizó que los profesores identificarían solamente al 25 % de los sujetos creativos detectados a través de prueba. El porcentaje de coincidencia se estableció tras la revisión de investigaciones similares sobre la detección de la inteligencia y la creatividad en el contexto escolar (López y otros, 2000; López, 2001; Del Caño y otros, 2002).
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MUESTRA ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Can teachers identify creative students in the classroom

  • 1. CAN THE TEACHER IDENTIFITY TO CREATIVE STUDENT IN THE CLASSROOM? Montserrat Marugán de Miguelsanz, Maximiano del Caño Sánchez, M Marcela Palazuelo Martínez, José María Román Sánchez GIE of Psychology of Education ( Research Group Excellence from Castilla y León
  • 2. Las investigaciones sobre identificación del profesorado de alumnos sobresalientes en alguna característica importante para el aprendizaje, alumnos superdotados o talentosos, con muy buenas estrategias de aprendizaje o alumnos muy creativos, muestran niveles bajos de acierto, a pesar de la enorme importancia de una detección eficaz y precoz para una mejor intervención educativa. Se hipotetizó que los profesores identificarían solamente al 25 % de los sujetos creativos detectados a través de prueba. El porcentaje de coincidencia se estableció tras la revisión de investigaciones similares sobre la detección de la inteligencia y la creatividad en el contexto escolar (López y otros, 2000; López, 2001; Del Caño y otros, 2002).
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