Freddy soto

1. FACULTAD DE DEDUCACIÓN
PEDAGOGÍAEN EDUCACIÓNBÁSICACONMENCIÓN
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓNBÁSICA
MATRIZ COMPRENSIÓN LECTORA
Historia de la educación chilena (Freddy Soto)
Nombre: Camilo Sebastián Contreras Pulgar. Puntaje ideal: 18 puntos / 70%
Puntaje obtenido:
Fecha: 27-05-2015. Nota:
Responda las siguientes preguntas
Señale ideas
principales.
( 3 puntos )
-Como se desarrolla la educación en España en la época moderna y
la evangelización en América, además como se desarrolló la
educación en nuestro país.
-Presenta la educación primaria fiscal, los cambios en la educación
y las leyes de instrucción primaria. Se explicaba que la educación
primaria era obligatoria y menciona los tipos de escuelas.
-La lucha contra el analfabetismo en los adultos, por eso se crean
liceos nocturnos para la gente adulta que desee aprender, cada vez
fueron más los que asistían. Se les entregaba educación técnico
profesional y esto los ayudaba en el ámbito laboral.
-El perfeccionamiento de docentes que hasta el día de hoy existe,
que capacita a todos los profesores y se les brinda más
conocimientos.

2. Identificar
sucesos o
hechos
relevantes
(5 puntos)
-Educación Diferencial: Se creó la educación especial y
diferencial, con el objetivo de enseñar a todos aquellos niños que
posean necesidades educativas especiales y que debido a su
condición, no pueden educarse en un establecimiento común.
-Educación para adultos: En 1944, se desarrollaron campañas
masivas de alfabetización en los sectores urbanos y rurales para
intentar aumentar el alfabetismo.
En 1845 comenzó a desarrollarse la educación de adultos (de
manera primaria). Para ello se comienzan a crear escuelas
nocturnas y la primera de ellas fue fundada en Santiago ese mismo
año. También durante algunos años se impartió instrucción especial
para los adultos, lo cual estaba orientada a enseñar a soldados,
presidiarios y algunos niños, pero no precisamente en escuelas,
sino que en lugares en donde vivían. La instrucción secundaria para
adultos surge en 1877. En 1884, se comenzó a entregar educación
técnico profesional a los adultos para que estos aumentaran su
formación y fueran capacitados para desarrollar de mejor manera
los trabajos que la sociedad ofreciera y para ello se crearon
escuelas asociadas a las artes, el comercio, mecánica, el campo
agrícola, entre otras.
-Subvención: En 1988 se desarrolla la Subvención Escolar la que,

3. desde 1992, se reajusta en igual porcentaje y oportunidad que las
remuneraciones del sector público.
Los dineros recibidos deben cumplir una amplia gama de
necesidades como por ejemplo: se pagan los sueldos de los
profesores, se cubren los perfeccionamientos, implementaciones de
recursos humanos y materiales.
- Primeros Profesores: Los primeros maestros fueron religiosos,
pero con el paso del tiempo se formaron profesores de profesión y
en Chile el primero fue Juan de Opesa. En Chile no existió un
reglamento que rigiera la enseñanza primaria, sin embargo igual
consideraban como reglamento un documento de 31 artículos que
creó el Sr. Benito Juárez de Gil.
-Mejoras en los maestros: Con el objetivo de mejorar la labor de
los docentes, fue necesario crear establecimientos para formar a
profesores, se creó un instituto superior de educación y trabajos
manuales, institutos comerciales, de educación técnico profesional,
instituciones que atendieran a los profesores de Educación
Diferencial y a las educadoras de Párvulo. Hasta nuestros tiempos
se siguen perfeccionando los docentes.
Elabora dos
preguntas al
texto y
respóndelas de
acuerdo a lo
leído.
(2 puntos)
1-¿Cómo se desarrollo el Liceo nocturno De Federico Hanssen?
-La institución secundaria de adultos al comenzar el siglo estaba en un
franco deterioro, se mantenían tan solo establecimientos particulares
distribuidos de Iquique a Valdivia, con el tiempo solo quedaron dos liceos
en todo el país.

4. El centro de pedagogía del instituto pedagógico, presidido por Waldo
Urzúa, fundó una escuela nocturna, dado el entusiasmo de los docentes t
el éxito de la escuela, el director del pedagógico Federico Hannsen, les
facilito el liceo de aplicación, de escuela se transformo en liceo. Su
nombre fue “Liceo Nocturno Pedagógico Valentín Letelier”. En 1919
cambio su nombre a “Liceo Nocturno Federico Hannsen”. La matricula que
en 1918 no supero los 100 alumnos, llego a los 200 en noviembre de 1921
y más de 700 en 1922, por lo que recibió una subvención de $ 10.000.
2- Describa “Los congresos de Educadores”
-Los educadores chilenos siempre han participado en congresos,
seminarios o otros donde se traten tópicos referidos a la educación
nacional. Han concurrido a convocatorias realizadas por los gobiernos, las
universidades o por sus propias organizaciones gremiales.
Temporalmente, en 1847, ya en la sociedad de preceptores se plantearon
asuntos, educativos como el reglamento interno de las escuelas, los
horarios de clases, los procedimientos didácticos y las metodologías, así
como promover la solidaridad.
Construye un
organizador
gráfico que
explique el libro.
(5 puntos)

5. ¿Cuáles son los aprendizajes nuevos que aporta este libro en relación al anterior de Fernando
Campos? (3 puntos)
 Bajo el gobierno de Eduardo Frey Montalva, La reforma de 1965 donde se establecieron
los 4 niveles de educación (Educación Parvularia, educación general básica, educación
media que se dividía en Científico- humanista y técnico profesional, educación superior).
 Precursores en la educación fueron maestros religiosos y seglares.
 El objetivo de todas las escuelas era formar jóvenes súbditos obedientes y jóvenes
cristianos.
Anexo.
-Organizador grafico:

6. “Historia de la educación chilena.”
Fredy Soto Roa.
Los sigloscoloniales
La educaciónprimaria La educaciónde adultos
La formacióny
perfeccionamientode
docentes,organizadoresy
congresosde educadores
La educaciónDiferencial,
especial ylaeducación
parvularia.
La educaciónsecundaria
Educacióntécnico
profesional.
La administracióndelsistema Financiamientode laeducación
publica
Tipode educación.
Complementos yayudas
Iniciosde laeducación
-Manuel de Salas fue
el propulsor de la
Educación Técnica
profesional, la cual fue
desarrollándose poco
a poco, ya que no era
una carrera que
despertara mucho el
interés de las mujeres
y hombres.
-Cuandogobernaba
Manuel Bulnesse
preocupóde
fomentarla
educaciónyla
cultura.
- Las clasessociales
más bajasibanen
aumentoporlo cual
comenzarona luchar
.por lagratuidady la
obligatoriedadde la
educación.
- Los impulsores de la
educación secundaria
fueron Manuel de Sales
Corbalán, Juan Mariano
Egaña Risco y Camilo
Henríquez.
- El instituto nacional es
la escuela que nace y
adquiera más
importancia.
- En 1845 comenzó a
desarrollarse la
educación de adultos
(primaria). Para ello se
comienzan a crear
escuelas nocturnas y
la primera de ellas fue
fundada en Santiago
ese mismo año.
-La educación es un
derecho, por lo tanto
todos los niños y niñas
deben tener la
oportunidad de
aprender.
-La primera escuela
que se creó fue para
sordomudos, después
una para niños ciegos.
-Durante el siglo XVI la
educación que se
impartía en España se
orientaba claramente a
la transmisión de
saberes y contenidos
conceptuales, en
cambio en Chile el
objetivo principal era la
evangelización de los
indios.
-Con el claro objetivo
de mejorar la labor de
los docentes, fue
necesario crear
establecimientos para
formar a profesores.
-Se crearon tres Leyes de
Ministerio.
-Se creó el cargo
supervisión a las escuelas y
docentes.
- Se produjo la
regionalización del sistema
educacional.
-El presupuesto varía con los
años, debido a que las
necesidades no son las mismas
y el dinero del país aumenta o
disminuye.
-La subvención se utiliza para
cubrir perfeccionamientos,
recursos y materiales (Etc.),