Planificacion anual

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
PROGRAMA MICROCURRICULAR POR DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: PRIMER AÑO DE BACHILLERATO
ÁREA: TÉCNICA
ASIGNATURA: INFORMÁTICAAPLICADA A LA EDUCACIÓN
AÑO LECTIVO: 2012 - 2013
PERÍODOS: 72
EJE CURRICULARINTEGRADOR:Comprenderlasherramientastecnológicasdelainformaciónycomunicación,ysu aplicaciónadecuadaenelprocesodeenseñanzaaprendizaje
y la vida cotidiana.
EJES DE APRENDIZAJE: Conocimiento tecnológico, aplicación de la informática, investigación sobre herramientas de la comunicación contemporánea (TIC.s), creación de
instrumentos digitales de comunicación a través de medios computacionales.
OBJETIVO:Manejarlasherramientasdelaofimática más utilizados: Procesador de Texto, Hoja de cálculo yPresentaciones para la creación de documentos, hojas de cálculo y
presentaciones de aplicación general.
BLOQUECURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Herramientas
Ofimáticas
Manejar las herramientas ofimáticas mediante la
escritura,edición,corrección,publicación,utilizacióny
elaboración de textos, presentaciones, hojas de
cálculo,utilizandoprocesadordetexto,programapara
presentaciones yhojas de cálculo.
 Procesador de textos
 Organigramas
 Editor de ecuaciones
 Correspondencia
 Diseño de presentaciones.
 Inserción de elementos multimedia
 Hoja de cálculo.
 Formato condicional.
 Ordenar yfiltrar.
 Uso defunciones de base de datos.
 Escribe, edita, corrige y publica
textos para diferentes asignaturas,
utilizando procesador de textos.
 Elabora edita, corrige y utiliza,
dentro de sus proyectos de clase,
tareas realizadas con programas
para presentaciones; justifica sus
elecciones.
 Elabora, edita, corrige y publica,
dentro de sus proyectos
académicos,hojasdecálculoque le
permitan organizar la información
con distintas variables para su
utilización posterior.

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DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
OBJETIVO: Utilizar correctamente las herramientas que provee el Internet; buscar información útil, comunicarse con personas utilizando el correo electrónico y redes
sociales para lograr una participación activa en proyectos educativos y cotidianos.
BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Internet: Navegadores y
Servicios
 Aprender las herramientasbásicasnecesarias
para navegar, investigar, buscar y descargar
información validada y confiable, por medio
del Internet.
 Desarrollar estrategias para optimizar el uso
del correo electrónico, mensajería
instantánea,compartirinformaciónygestionar
las diferentes redes sociales digitales
mediantelautilizaciónadecuadadelas redes.
 Búsqueda de información
 Técnicas de búsqueda
 Criterios en el uso de internet
 De acceso
 De seguridad
 De censura
 De inspección
 Validación de Información
 Uso de fuentes primarias y
contrastación de opiniones.
 Principios fundamentales en el uso del
correo electrónico.
 Valores que se desarrollaránenuna
comunicación epistolar electrónica
 Redes Sociales
 Estrategias para el trabajo
colaborativo dentro de las
asignaturasdelcurrículo,por medio
de las redes sociales.
 Seguridad de las Redes sociales.
 Utiliza en sus tareas de investigación
diversas fuentes e internet validadas
y confiables; siempre las cita de
manera adecuada.
 Crea una cuenta de correo
electrónico y la utiliza con
responsabilidad.
 Crea un perfil en una red social
académica y la utiliza de manera
responsable.

3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
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DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
OBJETIVO:Permitirrecopilarcronológicamenteartículosdelosvisitantes en los quepuedenescribircomentarios,deformaquese puedeestablecerundiálogosobretemáticas
variadas, garantizandolos derechosintelectualesdelautor.
BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Bitácora electrónica
(Blog)con requisitos de
acceso e interactividad
 Ofrecer a los estudiantes información sobre las
características, creación y publicación de las
bitácoras electrónicas (blogs)
 Estimular la creación y uso educativo de
bitácoras electrónicas (blogs) asociadas a los
contenidos académicos de una asignatura y su
respectiva actualización.
 Conocer CreativeCommonscomo herramienta
gratuita de derechos de autor frente a la
producción, circulación y regulación de obras
intelectualesquegaranticen la autoría al mismo
tiempoquecontribuyan a la libre circulación del
saber.
 Elaboración de blogs con Blogger.com
 Estructura de un blog
 Publicación de comentarios
 Creación de blogs, personalización
 Publicación de los blogs
 Uso de música e imágenes con
derecho de reproducción libre.
 CreativeCommons.
 Elabora una bitácora electrónica
asociada a los contenidos
académicos de una asignatura, la
actualizapermanentemente ycuida
su presentación; respeta derechos
de autor y créditos
 Conoce los principios de
CreativeCommons y los aplica en
sus producciones digitales.

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DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
OBJETIVO:El objetivo principaldeWikies crearun entornocolaborativoparalaconstruccióndecontenidosquecontribuyanalproceso deenseñanzaaprendizajeyposteriormente
a sus actividadescotidianas.
BLOQUECURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Herramientas para la
organización del
conocimiento
 Aplicar las herramientas necesarias para
organizar conocimientos, elaborando redes
semánticas, construyendo wikis que se
actualizarán permanentemente.
 Redes semánticas
 MindManager
 Generar organizadores de ideas
 Insertar elementos gráficos, texto y
link.
 Exportar a diferentes formatos
 Wikis
 Estructura de un wiki
 Creación de wikis, personalización
 Publicación de información
 Aportes colaborativos de los
miembros wiki
 Manejo de recursos
 Elabora por lo menos una red
semánticaenunadelas asignaturas
del currículo.
 Construye de manera colaborativa
una wiki asociada a los contenidos
curriculares de una asignatura; la
actualiza permanentemente,
demostrando respeto a las
opiniones de sus compañeros.

5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
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DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
OBJETIVO:Conocer los aspectos teóricos yprácticos del tratamiento de imágenes conPhotoshop para generarimágenes, manipularlas,retocarlas, modificando colores, efectos
especiales, realizar montajes ypublicarlos en línea.
BLOQUECURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Galeríadearteen línea  Conocer las herramientas de fotografía digital
mediante la creación, edición, corrección,
publicación y elaboración de fotografía digital,
utilizando procesador de texto, programa para
presentaciones yhojas de cálculo.
 Photoshop/Express
 Introducción a Photoshop
 La Caja de Herramientas
 Paneles
 Formatos
 Filtros
 Edición de imágenes
 Fotomontajes
 Publicación de imágenes en redes
sociales, blogs ywikis.
 Creación y publicación de una
galería de arte en línea, con
ejemplos y comentarios que
demuestrenlacomprensióndeesta
herramienta.

6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
OBJETIVO: Emplea las herramientas computacionales para la creación de instrumentos digitales de comunicación ysocialización de la información.
BLOQUECURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALES INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN
Herramientas y
recursos digitales
 Aplicar las herramientas y recursos digitales
para elaborar materiales interactivos.
 Campaña Ecológica
 Derechos y Obligaciones de los
adolescentes
 Problemas sociales yla juventud
 Selección de herramientas o
recursos digitales que se utilizarán
para realizar una tarea del mundo
real; justificacióndedichaselección
con base en su eficiencia y
efectividad.

7. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
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DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
METODOLOGÍA
1. MÉTODOS
 Forma de razonamiento: Deductivo, inductivo, analógico.
 Coordinación de la materia: Lógico, psicológico.
 Concretización de la enseñanza: Simbólico o verbalístico, intuitivo.
 Abordaje del tema de estudio: Analítico, sintético.
 Por Descubrimiento: Resolución de problemas, el caso, investigación.
 Socializado: Trabajo en equipo. Participación cooperativa, responsabilidad colectiva, ayuda mutua, toma de decisiones grupales.
2. TÉCNICAS
 Expositiva
 Discusión en pequeños grupos
 Lluvia de ideas
 Aprendizaje basado en problemas
 Aprendizaje cooperativo
 Aprendizaje basado en investigación
 Entrevistas
3. ESTRATEGIAS
Estrategias de enseñanza que promueven el desarrollo de competencias cognitivas:
1. Activar o generar conocimientos previos: pre-interrogativas, enunciación de objetivos.
2. Orientar ymantener la atención: preguntas insertadas, uso de pistas o claves, uso de ilustraciones.
3. Organizar la información que se ha de aprender: representaciones lingüísticas, cuadros sinópticos.
4. Promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información: organizadores previos, resúmenes, mapas conceptuales yredes semánticas,
analogías, ilustraciones.
Estrategias de apoyo

8. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
 Generar un ambiente propicio en el aula
 Motivar hacia el objeto de aprendizaje
 Favorecer la autonomía del aprendizaje
 Favorecer el uso de fuentes de información diversas
 Favorecer el uso integrado ysignificativo de las TIC
 Favorecer la comunicación oral o escrita de lo aprendido
 Impulsar la información formativa
 Impulsar la funcionalidad de lo aprendido fuera del ámbito escolar
RECURSOS
Talentos: Docentes, estudiantes, padres de familia o representantes
Materiales: Textos de biología, revistas científicas, fuentes documentales,
Organizadores gráficos
Tecnológicos: Videos, Internet, computadora
EVALUACIÓN
1. COGNITIVO (SABER conocimiento) Comprensión de conceptos, aprendizaje de contenidos, principios, fenómenos, técnicas, etc., a través de
pruebas, lecciones, disertaciones, exposiciones, etc.
2. PROCEDIMENTAL (HACER habilidad) Dominio de habilidades: aplica, observa, utiliza, construye, resuelve, interactúa, practica, desarrolla, analiza,
sintetiza, explica,argumenta,desglosa,concluye,etc.,a través deconsultas,talleres,informes,ejercicios,actuaciónen clase, presentación de trabajos.

9. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
CRITERIO DE EVALUACIÓN
 Instrumento para evaluar la competencia de trabajo en equipo
 Instrumento para evaluar la competencia de trabajos de investigación de aula
 Instrumento para evaluar la competencia de exposición oral.
CRITERIO DE CALIFICACIÓN
 Tareas de desempeño individual ygrupal
 Pruebas parciales
 Prueba hemiquimestral
 Prueba quimestral
BIBLIOGRAFÍA
SCHEID FRANCIS
ESPOCH
UNACH
JANSA KRIS
MANUALES DE REFERENCIA
INTRODUCCIONALAS TECNOLOGIASDE LA INFORMACIONYLA COMUNICACION
COLECCIONMcGRAHILL
SOFTWARECULTURALEDICIONES
INTERNET
http://www.eduteka.org/
IntroducciónalaCienciadeComputadores
FundamentosInformáticos
La informáticaaplicadaalaEducación
Informáticaaldía.
Windows Xp 2007 -2010 MicrosoftOfficeDesarrolloWeb
MinisteriodeEducaciónPrimeraEdición2010
IntroducciónalmundodelosPC.
Aprendiendoy Practicandocomputación
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FIRMA DELPROFESOR COORDINADOR FIRMA ESTUDIANTEDOCENTE