Para su análisis y reflexión

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LECTURAS INTROSPECTIVAS
Mirar al Interior
Las lecturas, imágenes, poemas e historias que expondré a continuación,
están encaminadas a generar reflexiones y respuestas a algunas de las
interrogantes que han despertado en mi conciencia como docente la
necesidad de incentivar en los actores del quehacer educativo un cambio de
paradigma epistemológico, orientado hacia la superación de las barreras
pedagógicas y emocionales que colocamos día a día frente a nuestros
estudiantes, las cuales se han convertido en la raíz podrida que impide
germinar el potencial individual de los niños y jóvenes durante su transitar por
los espacios áulicos.
En tal sentido, aunque no solo en este, la Pedagogía de la Alteridad se
presenta como una alternativa que sobrepasa la simple enseñanza, la
formación académica, la instrucción, lo metódico y busca apropiarse del
diálogo constante entre maestros y estudiantes a través del
reconocimiento mutuo, el intercambio de saberes, de
experiencias, el afecto desinteresado, la sensibilidad y la
transformación constante para poder mirarnos y saber mirar
a los demás. Es una invitación a re-pensar-nos,
a colocar en relieve la imaginación, la creatividad, la
espontaneidad, las preguntas abiertas, la conversación sin
guión, que nos ayudará a propiciar la renovación constante de
nosotros mismos y en consecuencia de nuestra profesión,
para luego poder hablar con propiedad sobre la educación en Venezuela.
Desde la Alteridad extiendo mi incentivo para mejorar la realidad que se vive
tanto dentro como fuera de las instituciones educativas. Quizás ésta no sea
la tabla de salvación a la deshumanización creciente que ha adquirido el
proceso de enseñanza, pero ofrece senderos y caminos para resignificar y
reorientar nuestras praxis hacia lo verdaderamente importante: el ser humano,
sus inquietudes, potencialidades; pero también sus carencias y necesidades.
No pretendo convencer a nadie, pero quien ya presienta esta necesidad
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encontrará en los siguientes párrafos algo más que respuestas que abonaran
el camino para asumir la profesión docente como una forma de vida,
como algo placentero, gratificante y natural; entonces a partir de allí
asumiremos cada día compartido con los estudiantes como un
viaje interesante, además de una oportunidad para hacer brotar
en ellos lo mejor de sus mundos, incentivándolos hacia la
bondad, el bien común,la
fraternidad y nuestra recompensa será ver florecer una mejor sociedad.
Carolina Arenas, (2016)

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