El documento analiza la situación actual del desarrollo científico y tecnológico en Colombia. Señala que a pesar de los avances, el desarrollo económico actual amenaza los recursos y la existencia futura si no se rectifica. Luego, presenta estrategias como vincularse con grupos de investigación universitarios, destinar más fondos a tecnologías sostenibles y educar desde temprano sobre este tema. Finalmente, concluye que se necesita un saber ambiental que concientice sobre la complejidad del medio ambiente y lo
3. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
• La ciencia y la tecnología han aportado incuestionables resultados a la
humanidad, sin embargo a más de veinte siglos de civilización del planeta, el
ser humano afronta la inexcusable necesidad de rectificar estilos y formas de
desarrollo económico, que de continuar su desenfrenado ritmo, amenazan
agotar para siempre recursos inapreciables del patrimonio universal, y lo que
es peor, comprometer la existencia misma de las futuras generaciones de
seres humanos (Clark, 1998).
5. ESTRATEGIAS
El reforzamiento de la capacidad científica ha sido establecido como una de las piezas
claves del desarrollo sostenible.
Creación y vinculación a grupos de investigación . Encontramos las siguientes instituciones
donde se promueve un equilibrio en los diferentes factores influyentes en pro de la ciencia
y tecnología:
Universidad Nacional de Colombia - 428 grupos
Universidad de Antioquia - 173 grupos
Universidad del Valle - 126 grupos
Universidad de los Andes - 120 grupos
Destinar un mayor porcentaje de recursos financieros que proporcionen tecnologías
ambientalmente idóneas.
Sensibilizar con el problema real desde tempranas edades con e l fin que los avances
tecnológicos y científicos futuros proporcionen una calidad de vida.
6. ANÁLISIS
La Agenda 21 enfatiza la necesidad de “reforzar las bases científicas para llevar a cabo una
gestión sostenible.”
Vincularse con instituciones que obtengan grupos de investigación en Colombia en donde
se promueve el desarrollo tecnológico y científico afrontando la búsqueda de la
sostenibilidad.
Los recursos financieros destinados al desarrollo sostenible siguen siendo extremadamente
limitados, y muchas veces condicionados; el acceso de las naciones más pobres a las
tecnologías ambientalmente idóneas continúa siendo sumamente restringido.
Hay una gran brecha entre la teoría y la práctica en educación ambiental, pues todas las
estrategias que se aplican en educación formal e informal “están encaminadas a mejorar las
prácticas y el uso adecuado de los recursos; pero no se trata solo de hacer campañas de
divulgación, sino también de encontrar en las personas una motivación real que los lleve a
actuar”.
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Los avances científicos están abriendo nuevos dominios en la innovación de potencial
tecnológico, con potenciales consecuencias para la salud humana, la oferta
energética, la producción de alimentos y la ingeniería ambiental.
“Los Gobiernos dicen que la educación ambiental tiene que estar enfocada en el
desarrollo sostenible, que está de lado del crecimiento económico, y que, para que
haya crecimiento, se necesita explotar la naturaleza. En ese sentido, lo que crea el
problema es la solución, es una contradicción que va en contra de los recursos”
Hoy emerge la necesidad de un saber ambiental donde la concientización de la
complejidad del medio se convierta en un punto de partida para asumir su
dimensión.
