La educación superior y los proyectos de investigación y desarrollo tecnológico.

1. DIANA MILENAMORALESGUEVARA
INGENIERÍADESOFTWARE
NOVENOSEMESTRE
2016

3. La educación a distancia y virtual está creciendo
ampliamente a través de muy diversas expresiones y
formas en la educación superior en Colombia. Tal
dinámica es de una enorme magnitud y complejidad en
tanto ella refiere a temas didácticos, pedagógicos,
tecnológicos, organizacionales, jurídicos, económicos;
de recursos de aprendizaje, sistemas de evaluación y
procesos de certificación haciendo una lista reducida.
Nuevos estudiantes, nuevas competencias docentes y
nuevas formas de evaluación, de regulación o de
competencia, junto con una amplia diversidad
institucional son parte de un proceso en curso en
Colombia que plantea la necesidad de su reflexión y
análisis colectivo.

5. FUENTES:
◦ Documento educación superior realizado por José María Antón y José Alberto Rincón.
◦ informe final de la Investigación realizada por Néstor Arboleda (2007) para la Corporación
Unificada Nacional de Educación Superior sobre el perfil socioeconómico de sus egresados en
programas de educación superior virtual y a distancia. Bogotá.

10. ◦ En su gran mayoría (el 85%), son adultos que trabajan y que terminaron su educación media
hace más de cinco años, sin que hubieran podido ingresar a la educación superior o continuar
en ella.7 7.
◦ superior a distancia 44 LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA Y VIRTUAL EN
COLOMBIA: Nuevas Realidades
◦ El promedio de su edad es de 25 años, tendiendo ésta a reducirse dada la preferencia de la
gente joven al manejo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación, TIC. • Por lo
regular buscan profesionalizarse en carreras afines al campo en el cual laboran o al que
desean vincularse. • La tendencia de género por lo regular señala que la composición de
estudiantes a distancia en general es de un 53% de hombres frente a un 47% de mujeres, la
cual tiende a cambiar ya que los estudios más recientes nos muestran que un 60% de los
matriculados son del género femenino y el 40% restante corresponde al género masculino. La
tendencia al aumento en la demanda de matrícula por parte de la población femenina, se
observa de manera más notoria en ciudades pequeñas e intermedias

11. A medida de que pasa el tiempo aumento el nivel de matriculas en la educación superior,
también se puede apreciar que el porcentaje de deserción también ha disminuido.
El inicio de nuevas tecnologías abre oportunidades de estudiar a distancia y virtual brindando la
posibilidad de que las personas puedan vincularse a la educación superior y mitigar la deserción.
El futuro de la educación virtual caracterizado por su crecimiento constante tanto en el número
de instituciones, programas académicos, volumen de estudiantes atendidos y regiones
integradas en función de este servicio, como en el fortalecimiento tecnológico institucional e
innovaciones pedagógicas para el mejoramiento de la calidad.