Este documento describe diferentes dispositivos culturales para la enseñanza como videos educativos, videos juegos y wikis. Explica que los videos educativos pueden ser de diferentes tipos como documentales o lecciones temáticas y que tienen diversas funciones como informar, instruir o motivar. También señala que los videos juegos y wikis pueden ser útiles para la enseñanza al desarrollar habilidades como la resolución de problemas y el trabajo colaborativo.

1. Dispositivos culturales
para la enseñanza:
Videos educativos
Videos juegos
Wiki

3.  Materiales videográficos que pueden tener una utilidad en
educación, engloba tantos los videos didácticos como otros videos
que pueden resultar útiles en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
 De acuerdo a su estructura, se puede clasificar en:
 DOCUMENTAL: se presenta ordenadamente información sobre un
tema concreto.
 NARRATIVOS: a través de un trama narrativa presenta la
información.
 LECCION MONOCONCEPTUAL: video de corta duración que presenta
un concepto.
 LECCION TEMATICA: videos didácticos que presenta de manera
sistemática y adecuada a los destinatario un tema concreto.
 VIDEOS MOTIVADORES: pretenden impactar, motivar e interesar a los
espectadores.

4. Estos tipos de dispositivos mediante sus funciones
nos proporcionan los siguientes usos:
 Informativa
 instructiva,
 motivadora,
 evaluadora,
 investigadora,
 metalingüística,
 expresiva,
 lúdica,
 testimonial motivadora.

5. Las ventajas del uso de este género son:
o Versatilidad,
o Motivación,
o Cultura de la imagen,
o Medio expresivo,
o Mejor acceso a los significados,
o Mas información,
o Repetición sin esfuerzo,
o Desarrolla la imaginación e intuición.

6.  Que los videos no representen exactamente
la realidad
 Pueden adoctrinar, es decir, que en algunos
casos influyen sobre los sujetos.

7.  En algunos sitios web, como en el caso de
videoseducativos.es , encuentro y paka paka,
las descargas son gratuitas pero es necesario
registrarse en dichas paginas.

9.  Es un espacio virtual donde cualquier usuario puede aportar el
conocimiento personal. En el caso del wiki enfocado como
enciclopedia se crean o amplían términos, desarrollando solo un
trabajo colaborativo incuestionable de forma interactiva, facial y
rápida.
 Lo que lo caracteriza y favorece es su estructura de hipertexto en la
que esta fundamentada y hace una fácil escritura en ella.

10.  Su nacimiento, concepción y posterior desarrollo no surge de la
necesidad de poseer un uso exclusivamente educativo, pero por su
potencialidad se adapta al sistema de enseñanza .
 Son herramientas simples, flexibles y potentes de colaboración.
 Con un wiki es fácil desarrollar los contenidos de una asignatura
entre todos.

11.  Nos posibilita escribir y modificar la pagina de forma rápida.
 Interfaz fácil de navegar e intuitivo de manejar.
 Permite el uso colectivo.
 Presenta un editor en línea para su uso.
 El “código fuente” es abierto y con licencia libre para su
modificación o adaptación a sus intereses.

12.  Sufrir actos de vandalismo, borrar contenidos o agregar contenidos
inapropiados u ofensivos .
 Hacer publicidad gratuita o proselitismo
 Introducir material con su correspondiente copyright y de los que no
son autores.

13.  Existen diversas wiki donde se puede descargar archivos tantos en
formato pdf o una versión para imprimir. Este genero se presenta en
diferentes categorías como por ejemplo,:
 Wikimedia:
 Wikienciclopedia,
 Wikihumor.

15. Es un dispositivo cultural con sus propias funciones de socialización.
Sirven como vehículos para la definición de identidades entre la
juventud.
Los videos juegos de estrategias, aventura, simulación o rol
desarrollan capacidades como la reflexión, el razonamiento
estratégico y táctico o la agilidad mental.
Como mecanismo o texto cultural tiene una compleja importancia
social, por su naturaleza de medios masivos.
Un video juego de éxito tiene siempre tres elementos:
reto, curiosidad y fantasía.

16.  Los altos niveles de placer y disfrute que proporciona a los
jugadores hacen imprescindible el análisis de sus potencialidades
generales como herramientas educativas.
Proponen una simulación de la realidad, por lo tanto el niño realiza
esfuerzos cognitivos y los relaciona con lo que ya conoce.
Proyecto EDUSIMS:
Pretende adaptar un juego para usarlo en lo educativo, en ámbitos
formales e informales y pueden ser empleados por educadores y
público en general.
El mercado ofrece gran variedad de juegos, conocerlos y emplear dicha
diversidad posibilitará el aprovechamiento de los diferentes retos y
habilidades cognitivas

17.  Los video juegos fomentan la reflexión, la concentración, y el
razonamiento estratégico. Desarrollando algunos tipos de reflejos
que aumentan la agilidad mental.
 Incrementan la capacidad de manipular datos y poder aplicarlos a
situaciones concretas de la vida cotidiana.
 Socializan a los niños de acuerdo a los requerimientos y capacidades
de adaptación necesaria a una sociedad particular.

18.  El único riesgo realmente demostrado de su empleo es que impide
la dedicación a otras actividades sociales, en el caso de los niños
reduce el tiempo para actividades al aire libre, los deportes o la
afición a la lectura.

19. Existen diversas páginas donde se pueden descargar juegos gratuitos
o es necesario loguearse para poder descargarlos, como
FAMAJUEGOS.COM
La pagina donde no se necesita loguear es SOFTONIC.COM