Respeustas a la modalidad virtual

1. 1*- ¿Están desarrollando correctamente su
labor?
No, porque no le están dando soluciones oportunas a los
estudiantes, Luis les responde a los chicos las inquietudes
que se les presentan pero no le cumple con las
calificaciones ni con la retroalimentación, importante para
que el alumno vea en que está fallando, y Liliana le envía
las notas y retroalimentación pero no les colabora con la
inquietudes que se le presentan y que le consultan por el
correo,

2. 2*-¿Requieren de hacer algún cambio?
Si, deben ser más colaboradores y participar más
activamente con sus estudiantes en todas las
actividades e inquietudes que se les presenten,
un docente virtual debe ser integro tener las dos
cualidades de estos dos casos anteriores

3. 3*-¿Si considera que no lo están hacendó
bien, explique de qué manera lo harían?
Estaría más pendientes de las diferentes inquietudes que
los chicos tuviesen, respondería oportunamente los
correos, entregaría calificaciones oportunamente en el
aula para que viesen como van, retroalimentaría los
trabajos o aportes hechos por los alumnos, colocaría
actividades y recursos que les llamara la atención y les
aportara un gran conocimiento aplicable a la carrera.

4. 4*-¿La usabilidad de la herramienta que están
haciendo es apropiada o les convendría utilizar
otra herramienta?
Creo que no la están usando al 100 %, y antes
de comenzar a utilizar otra herramienta se
debería manejar bien el recurso que les brinda la
que están utilizando.

5. 5*-¿Que elementos necesitan para hacerlo?
Deberían manejar y conocer más a fundo las
cualidades que tiene la plataforma que están
manejando para poder brindar una mejor
capacitación a los estudiantes.

6. 6*-¿Que es una tutoría en la modalidad
virtual?
Es la comunicación asincrónica o a diferente momento de
tiempo entre dos o más personas, en este caso entre el
docente y el alumno, mediante correos electrónicos, los
cuales facilitan el seguimiento y retroalimentación de una o
varias actividades realizadas por el estudiante, lo cual
facilita el seguimiento de estas actividades y la
retroalimentación por cada una de ellas

7. Es muy importante mencionar que deben existir unos
elementos básicos (Emisor, Receptor, Canal, actividad
definida, entre otros), por lo general estas tutorías se
prestan de manera individual, aunque en ocasiones se
puede hacer de manera grupal, según la
retroalimentación deseada según sea el caso

8. 7*-¿Cuáles son las modalidades que
existen?

9. A.*- Docente /Tutor
debe tener un perfil de experto dentro de la materia o
modulo del cual está a cargo, Es el profesional que
debe dirigir y retroalimentar al alumno desde el
comienzo hasta el final del curso, ayudándole con
todas las dudas y brindándole retroalimentación a
cada una de las actividades propuestas.

10. B.*-Docente desarrollador de contenidos
Personal capacitado para convertir el contenido del
curso en formatos de e-learning, acordes con las
metas y los propósitos del curso.

11. C-*- Docente Consejero Virtual
Es el encargado de buscar soluciones y alternativas a
los estudiantes las cuales le puedan permitir culminar
con éxito su aprendizaje, verifica que tan activa ha sido
la participación de cada uno de los participantes, con el
fin de identificar las dificultades o que le ha impedido el
normal desarrollo del curso.

12. D.*-Docente Coordinador
Es el encargado de verificar que las metas,
objetivos y el propósito del curso se esté
cumpliendo desde todo punto de vista, generando
una retroalimentación a todo nivel.

13. E.*- Docente Administrativo
Es el encargado de hacer seguimiento en todo lo
concerniente con la matricula, y los pagos efectuados
por el estudiante, los cuales está obligado a realizar
con el fin de poder acceder a la plataforma, otra de sus
funciones es prestar asesoría y apoyo a todo el
personal comprometido con el aprendizaje y manejo de
la plataforma

14. 8*-¿Que funciones tiene el docente
/tutor?
Las funciones del docente/tutor se analizan
desde 4 perspectivas o puntos de vista, a
saber:

15. A.*-Aspecto Afectivo:
*Debe motivar a los estudiantes para que construyan su
conocimiento encaminado a los intereses de la
modalidad virtual.
*Motivarlos para que realicen trabajos individuales y
grupales asociándolos a su propio aprendizaje
utilizando las herramientas virtuales.

16. *Planificar el proceso de aprendizaje de manera permeable
que permita cambios del entorno.
*Cuidar la interrelación ya que una condición necesaria para
un buen contexto formativo.
*Fomentar la autoestima de lo estudiantes.
*Fomentar la comunicación y establecer relaciones
entre los estudiantes

17. B*-Aspectos pedagogicos
*Crear las condiciones para que la formación se efectúe
correctamente, gestionando el espacio y el material necesario.
*Proveer las posibles preguntas de los estudiantes y preparar
las respuestas que generen en ellos nuevos intereses.
*Reestructurar las estrategias de comunicación con los
estudiantes, los cuales dependerán de la calidad de las
comunicaciones y fluidez del docente.

18. aprender.
*Generar espacios de interacción, relaciones con la autonomía,
el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo.
*Fomentar la creatividad y la búsqueda de soluciones
alternativas.
*Verificar el aprendizaje de los estudiantes de la
modalidad virtual mediante la adquisición de
habilidades y destrezas acordes con los procesos de
evaluación y retroalimentación.

19. *Llevar el control y registro de actividades de cada
estudiante.
*Calificar actividades propuestas y presentar los
resultados tanto a los estudiantes como a las
dependencias administrativas.

20. *Formar de manera integral, no solo particular en la
construcción de conocimientos, sino también en: valores,
actitudes, habilidades y destrezas.
*Identificar necesidades y/o dificultades de los
estudiantes de la modalidad virtual.

21. *Retroalimentar cada una de las actividades opoir medio
de las herramientas de comunicacon que ofrece el
campus virtual.
*Mantener una comunicación constante con el estudiante
de la modalidad virtual a traves de los anuncios,
informando acerca de las novedades de los contenidos de
aprendizaje, aclaracion de inquietudes grupales, entre
otras.
*Señalar a traves del calendario las fechas de entrega de
actividades de aprendizaje y evaluacion.

22. D*-Aspecto Cognitivo
*Identificar el propósito de cada modulo, señalando
las habilidades y destrezas que el estudiante de la
modalidad virtual obtendrá en el proceso de
aprendizaje.