Plan de-area-sistemas-3-4-5

PROGRAMA DE SISTEMAS
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGANTURA: SISTEMAS
PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO
Maestra: Vicky Isabel Mayorga Lic. Educación Infantil Cali Colombia

ESTÁNDARES DE
CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE LOGROS METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
Me relaciono con el
computador
· Normas de
comportamiento de la
sala.
· Manejo del mouse
· Seguimiento de
instrucciones
EL COMPUTADOR Y
SUS PARTES
* Breve historia del
computador
* El computador y sus
partes
*Funciones de las
partes del
computador.
* Manejo de ventanas
*Aplicación de
programas
 Establecer los acuerdos de
convivencia y funcionamiento en
la sala de sistemas.
 Identifica el uso adecuado del
mouse y de la utilización de los
aparatos.
 Identifica los principales
Periféricos de entrada: Ratón,
Teclado, Escáner, Lápiz óptico,
Cámara digital, Micrófono, etc.
 Identifica los principales
periféricos de salida: Monitor,
Impresoras, Altavoces
(Parlantes), etc.
· Establece como funciona cada
unas de las partes del
computador y su tarea en el
mismo.
· Aplica los acuerdo de
convivencia y de funcionamiento
en la sala
· Utiliza adecuadamente el
mouse
· Sigue instrucciones corporales,
cognitivas en la sala y fuera de
ella.
· Caracteriza el proceso de
desarrollo de las generaciones
de computadores.
· Narra con sus palabras la
evolución del computador y su
influencia en al sociedad.
· Identifica que función cumple la
CPU en el computador.
· Señala y usa los botones de la
CPU.
· Diferencia entre monitor,
pantalla y televisión.
· Reconoce el teclado como
puerto de entrada de información
escrita
· Utiliza con destreza el mouse
para tareas básicas.
· Usa el segundo clic o para
tareas de más dificultad.
· Define las características y
funciones de una impresora
· Identificar las partes que
corresponden a las utilidades de
multimedia.
Juegos lúdicos que ayuden a
contextualizar el manejo
adecuado del PC antes de
entrar a la sala
Rondas
En la sala se realizaran las
descripciones de los temas
observando la práctica y
dudas de los estudiantes.
Se realizaran adivinanzas y
talleres demostrativos acerca
de cada parte y una historia
animada sobre el
computador.
Realizan una narración o
cuento sobre al historia del
computador (español)
Realizan relaciones de
precios de los computadores
hace 2 años y ahora
(matemáticas)
· Sala de
sistemas
· Carteles
· Adivinanzas
impresas
·
· Describe verbalmente
el procedimiento de
encendido y apagado de
la CPU
· Indica donde se
encuentra la tecla dicha.
· Utiliza la tecla escape y
enter.
· Comparte los equipos y
las tareas en la sala.
· Cuida los elementos de
la sala dada la
importancia de su uso
para todos.
Actividades de apoyo y profundización
* Se integrara en las áreas de sociales y tecnología al ver la incidencia de los computadores en estos campos
* Integración con las TICs al uso del computador y sus partes para beneficios de la sociedad actual.
Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)

PERIODO: SEGUNDO GRADO: TERCERO
ESTÁNDARES DE
CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE
LOGROS METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
Unidad 2
RECONOCIMIENTO
DEL ESCRITORIO
· Barra de tareas.
· Botón de inicio.
· Cerrar el sistema
operativo.
· Manejo de ventanas.
· Maximizar.
· Minimizar y cerrar
ventanas.
· Mover y redimensionar
ventanas
· Iconos del escritorio.
· Manejo de barra de
deslazamiento.
· Manejo de barra de
menús.
· Cambio de fondo y
protector de pantalla
· Manejar
adecuadamente las
opciones para salir
del sistema operativo
(apagar, reiniciar,
suspender)
· Conocer las
ventanas y sus
partes.
· Identificar la barra
de título
· Identificar y utilizar
las barras de
desplazamiento
· Identificar los
botones de cambio
de estado (minimizar,
maximizar, restaurar
y cerrar).
· Mover y
redimensionar
ventanas utilizando el
Mouse
· Moverse entre
ventanas abiertas
desde la barra de
tareas
· Demuestra que
ingresa, reinicia,
suspende y apaga
apropiadamente un
sistema operativo.
· Demuestra que
maneja adecuadamente
diversas operaciones
con ventanas, indicadas
por el profesor.
· Modifica la fecha y
hora del computador
· Modifica el fondo y el
protector de pantalla de
la pantalla.
· Demuestra el buen
uso de varias ventanas
en el escritorio.
· Señala los iconos
más importantes y su
uso.
· Utiliza la ventana de
propiedades de
pantalla.
· Pega la imagen del
escritorio copiada con
la tecla (impr pant).
Se utilizara la metodología
Activa ya que mediante
indicaciones se observa la
aplicación de cada uno.
Se acompañara con
trabajos manuales en
plastilina y talleres en
fotocopias.
· Sala de
sistemas
· Útiles de los
niños
· Comparte el computador y
las tareas en el mismo.
· Realiza los procesos de
forma cuidadosa y
ordenada.
· Pregunta según las dudas
y apoya en los mismos
procesos a sus
compañeros.
· Responde a preguntas
orales y graficas.
· Realiza un
rompecabezas d de la pág.
en la clase de artística.

Realizan un rompecabezas del escritorio en papel en la clase de artística.
PERIODO: TERCERO GRADO: TERCERO
ESTÁNDARES
DE
CONTENIDO
LOGROS INDICADORES DE
EVALUACION
· 3 unidad
· WINDOWS COMO
SISTEMA
OPERATIVO
· Utilidades de
Windows
· Calculadora.
· Reproductor de
Windows media.
· Visualizar un video
· Grabadora de
sonidos.
· Paint
· Word pad.
· Software y
hardware
··
Reconoce el entorno
de trabajo de un
sistema operativo
· Diferenciar entre
software y hardware
· Identifica diferentes
herramientas que
ofrece el sistema para
escuchar y reproducir
sonidos.
· Reconoce los
términos del entorno de
Windows para el
manejo de sonidos.
· Reconoce las
opciones de paint para
el cambio de un objeto.
· Maneja
adecuadamente las
herramientas de Word
para transcribir y
diseñar textos cortos.
· Utiliza la grabadora de
sonidos para cambiar la
velocidad y el volumen de un
archivo
· Reconoce los diferentes usos
del reproductor Windows media
· Realiza dibujos y esquemas
en paint para sus documentos.
· Utiliza las herramientas de
paint *Establece semejanzas y
diferencias del programa Paint
y otros programas.
· Se realizaran lecturas
donde ellos tendrán que
dibujar el resumen o los
personajes principales, de
acuerdo a eso se utilizaran
las herramientas de
Paint.
Reproducirán sonidos y
canciones que se encuentren
en los ordenadores para
manejar el programa
multimedia.
Diferentes operaciones
matemáticas para realizar en
la calculadora. adivinanzas
· Software de
reproducción
· Parlantes en cada
equipo y acceso a
multimedia.
· Paint
· Reproduce sonidos y
cambia sus opciones.
· Utiliza paint con
propiedad según sus
conveniencias
· Reconoce iconos y
opciones de los
programas útiles de
Windows en hojas y
diagramas.
· Utiliza la calculadora
para realizar operaciones
matemáticas

* Se trabaja en relación con Paint y Word pad para dibujar conceptos de las diferentes áreas.
PERIODO: CUARTO GRADO: TERCERO

ESTÁNDARES DE
EVALUACION
4 unidad
Internet
· Breve historia de la
internet
· Usos de la internet
· Peligros de la internet
· Definición de virus y
demás peligros
informáticos
· Búsqueda de
información
· Conoce brevemente
la historia de Internet
· Conoce los servicios
que presta Internet
· Reconoce la barra
de título y las barras
de herramientas, y
direcciones.
· Reconoce el área
de visualización de
páginas Web.
· Comprende la
importancia de tener
buenos hábitos de
navegación.
· Comprende qué es
un virus
 Entender la barra de
menús (Archivo, Edición,
Ver, Favoritos,
Herramientas, Ayuda).
 Explica con sus palabras
la historia del internet
 Explica brevemente y en
sus propias palabras los
usos del internet en la
actualidad.
 Describe los peligros que
se pueden encontrara ene
el internet.
 Enumera los cuidados
que se deben tener como
niños en la internet.
 Demuestra habilidad en
al búsqueda de una
información.
 Describe los peligros de
la internet para el
computador
Se desarrollaran
prácticas EN
EXPERICNAS
EXTRACURRICULA
RES mientras se
realiza la explicación
teórica ene l colegio.
Se enfatizan con
carteles y carteleras
los diferentes
peligros que como
niños se pueden
encontrar en
internet.
· Sala de sistemas
· Carteles y afiches
sobre virus
informáticos
· Entra al explorador de
inter Explorer y ubica sus
barras e iconos.
· Realiza carteles sobre los
diferentes peligros del
internet.
· Comparte y labora los
talleres en grupo.
· Trabaja en grupo con los
equipos.
* Con el área de ética al brindar la importancia del buen uso de las nuevas tecnologías para el bienestar de todos.

PERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO
ESTÁNDARES DE CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE
EVALUACION
Me relaciono con el computador
· Normas de comportamiento de la
sala.
· Manejo del mouse
· Seguimiento de instrucciones
EL COMPUTADOR Y SUS
PARTES
· Breve historia del computador
· Partes internas y externas del PC.
· Diferencia entre software y
hardware.
Unidad 2
Windows como sistema operativo
*Que es un sistema operativo
*Diferentes sistemas operativos.
* Algunas utilidades de Windows
 Establecer los acuerdos
de convivencia y
funcionamiento en la sala
de sistemas.
 Identifica el uso
adecuado del mouse y de
la utilización de los
aparatos.
· Reconoce el proceso de
desarrollo de las
generaciones de
computadores.
· Identifica las diferencias
entre las partes internas y
externas de un
computador.
· Describen algunas
partes internas del
computador.
· Clasifican los diferentes
software y hardware.
· Reconocen los
diferentes sistemas
operativos.
· Identifica las diferentes
herramientas que le ofrece
la computadora y el
sistema ara escuchar y
reproducir sonidos.
· Aplica los acuerdo de
convivencia y de
funcionamiento en la sala
· Utiliza adecuadamente el
mouse
· Sigue instrucciones
corporales, cognitivas en la
sala y fuera de ella.
· Demuestra habilidad para
explicar las artes de la
computadora y sus
funciones.
· Señala algunas partes
internas de la computadora y
describe brevemente su
función.
· Explican las diferencias
conceptuales y reales entre
el software y hardware.
· Manifiesta habilidad para
obtener información de las
diferentes utilidades de
Windows.
· Utiliza las utilidades de
Windows.
· Realizan a través de
historietas en Paint el
desarrollo de la computadora
en la sociedad.
Realizan escritos acerca de la
importancia de la evolución de
las computadoras, y una lista
de hechos importantes por su
uso. Word Pad.
Se destapa el computador y se
identifican sus diferentes
partes. Relacionándolos con
objetos ya conocidos.
Talleres en fotocopias.
Describen en talleres en el
cuaderno al diferencia entre
software y hardware y los
grafican en paint.
Realizar un manual ara
mantener la computadora en
buen estado .
· Sala de
sistemas
· Carteles con la
historia del PC.
Comparte y trabaja en
equipo en el
computador.
· Pregunta dudas y
cuestionamientos
sobre el tema.
· Desarrolla procesos
de manera autónoma.
· Resuelve talleres y
ejercicios tanto en la
sala como en al clase.
· Usa el diccionario
bilingüe para la
comprensión de
algunos términos.
· Realizan opiniones
sobre los diferentes
programas que usan
para apoyar las áreas.

se trabajará en relación con tecnologías de acuerdo a las estructuras (el como una estructura tecnológica )
PERIODO: SEGUNDO. GRADO: CUARTO
ESTÁNDARES DE
EVALUACION
Explorador de
Windows
· Como se abre un
explorador.
· Significado de los
iconos en la ventana.
· Creación de carpetas
y archivos.
· Eliminación y
recuperación de
carpetas y archivos
· Copiar y pegar
archivos.
Unidades de
almacenamiento
* Unidad de disquete
*Formatear un
disquete
* CD Room – USB
· Conocer las ventanas
y sus partes.
· Acceder al cuadro de
diálogo de dar formato a
través de Mi PC (solo
Windows)
· Comprender qué es
dar formato y las
precauciones que se
deben tener.
· Recuperar archivos
eliminados de la
papelera de reciclaje
· Renombrar y eliminar
archivos y carpetas
· Identifica la ruta según
la carpeta dad.
· Formatea disquetes
· Elimina y recupera archivos de
la papelera de reciclaje
· Demuestra que utiliza
adecuadamente la herramienta
de dar formato a disquetes.
· Explica el proceso de creación
y eliminación de una carpeta.
· Crea archivos de texto y de
imagen guardándolos en su
carpeta respectiva.
· Asocia labras con significados.
* valora la importancia de trabajar
en el disco duro en vez de
disquetes.
*Diferencia las diferentes
extensiones de los archivos
Identifica unidad de CD room,
unidad drive 3 ½ (disquete)..
· Se les dice a los niños
con ejemplos acerca de
los diferentes objetos
donde los guardamos.
esto en relación alas
carpetas y de acuerdo a
su tamaño así mismos es
donde los guardamos .
· Se visualizara el proceso
de guardar en el disco
duro y PC en carteles ara
recordarlo.
· Se realizan ejemplos de
los procesos y
extensiones.
· Se hablaran aquéllos
aspectos que no estén
aun claros.
· Sala de sistemas
· Disquetes
*Diferencia disco duro
de disquete
*Accede a los archivos y
carpetas
correspondientes.
*Realiza los trabajos y
talleres en clase.
*Responde a preguntas
orales y escritas
*Desarrolla el proceso
de guardar en el disco y
en el disquete aun así
con los carteles.
* Realizan opiniones
sobre los diferentes
programas que usan
para apoyar las áreas.

* Desarrollo de la utilidad de almacenar información, transformación del papel y lápiz por unidades magnéticas. (manejo de TICs) * Trabajaran en software educativos
de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)
PERIODO:TERCERO GRADO: CUARTO

ESTÁNDARES DE
CONTENIDO
LOGROS INDICADORES DE
EVALUACION
3. PAQUETE
OFFICE
WORD
· Crear nuevos
documentos
· Escribir y leer
cuentos en Word
· Cambia formato
· Insertar imágenes y
sonido.
· Acomodar
imágenes en el texto.
· Autoformas.
Desarrollo de un
trabajo escrito en
Word.
· Utiliza y conoce diferentes
opciones de Word como
herramientas útiles para
modificar la apariencia de un
documento.
· Combina a su criterio
archivos de texto e imágenes.
· Maneja las autoformas
como opción para presentar
textos con otro diseño.
· Utiliza las diferentes
herramientas para modificar
el formato d sus textos.
· Modifica un determinado
texto en mayúsculas y
minúsculas
· Corrige la ortografía de los
documentos.
· Utiliza la librería de gráficos.
· Inserta gráficos en el texto.
· Ordena lógicamente
narraciones e imágenes.
· Cambia de formato tanto
fuente como imágenes
· Crea textos con orden y con
sentido
· Utiliza la herramienta de
ortografía para mejorar la
presentación de sus textos.
Se empezara con el
dictado de textos cortos
para cambiar el formato
Realizar una lotería con
los iconos mas
importantes de Word
escribiendo su función
De acuerdo a ese texto
insertar imágenes y
autoformas.
Desarrollan su
autobiografía para
presentar con imágenes y
autoformas insertadas.
Búsqueda del diccionario
cuando el procesador de
textos no tenga la palabra
correcta.
· Cartas y textos
· Cartulina y
marcadores
· Sala de sistemas
· Compartir un texto
copiarlos para
presentarlos.
· Trabajo para entregar
en disquete.
· Realiza dictado de
cuentos en Word
tendiendo en cuenta la
digitación y la ortografía.
* Usa un Procesador de
Texto para escribir, en
un mínimo de 20
renglones, una breve
carta comercial o de
permiso utilizando un
tamaño de letra
estándar (Arial, 12
puntos) y varias
opciones de formato de
texto
*integración con español al identificar párrafo, oración , punto a parte , Creación de cartas comerciales
* Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe)

PERIODO: CUARTO GRADO: CUARTO

ESTÁNDARES DE
LOGROS METODOLOGÍA RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Unidad 4
Internet
internet
· Usos de la internet
· Diferencia entre
una pagina web y un
correo.
· Peligros de la
internet
· Definición de virus y
demás peligros
informáticos
· Manejo del
antivirus.
· Búsqueda de
información
· Comprende la importancia
de tener buenos hábitos de
navegación
· Conoce brevemente la
historia de Internet
· Conoce los servicios que
presta Internet.
 Conocer diferentes
programas navegadores
(Explorer, Opera, Mozila,
Netscape, etc)
 Realizar la búsqueda de
una información concreta
utilizando palabras y frases
clave
 Ser consciente del peligro
de infección por virus
informáticos, cuando se
hacen descargas de archivos
· Ser consciente del peligro
de infección por espías
informáticos (spyware) que se
instalan en el computador
· Reflexiona con sus
compañeros acerca de los
peligros que puede tener el
establecer conversaciones
con personas desconocidas
· Diferencia entre el buen y
mal uso de este servicio
· Explica brevemente y en
sus propias palabras, en
qué consiste y cómo
funciona el correo
electrónico y una paginas
web.
· Utiliza el navegador de
Internet para acceder a
diferentes páginas Web.
· Foros en clase
· Ejercicios verdadero o falso
· Partir de sus propios
conocimientos acerca de la
internet
Se desarrollaran prácticas EN
EXPERICNAS
EXTRACURRICULARES
mientras se realiza la
explicación teórica ene l
colegio
· Sala de sistemas
· Realiza reflexiones
acerca del uso del
internet en el estudio y
otros campos.
· Toma información de
la red para realizar
trabajos de otras áreas
· Comparte y es buen
usuario de la red en al
sala.
Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe),Realizan consultas de acuerdo a los temas
vistos en el año.
PERIODO: PRIMERO GRADO: QUINTO

ESTÁNDARES DE
LOGROS METODOLOGÍA RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACION
Unidad 1 EL
COMPUTADOR Y SUS
PARTES
· Partes internas del PC
· Diferencia entre
Unidades de
almacenamiento
* Unidad de disquete
*Formatear un disquete
· CD Room – USB
INICIACION A OFICE
Iconos y herramientas
de office
· Describen algunas partes
internas del computador.
· Clasifican los diferentes
· Comprender qué es dar
formato y las precauciones
que se deben tener.
· Identifica la ruta según la
carpeta dada.
· Reconocer las unidades de
almacenamiento con su
respectiva medida.
· reconocer la función de
algunos iconos
representativo de office y su
función
· Demuestra que
comprende las pautas
generales de organización
de información en carpetas
y subcarpetas.
· Define en sus propias
palabras las diferencias
entre hardware y software.
· Practica los conceptos
anteriores en el uso de
programas.
· Crea archivos de texto y
de imagen guardándolos en
su carpeta respectiva.
· Demuestra que utiliza
adecuadamente la
herramienta de dar formato
a disquetes.
*Utiliza algunos iconos de
office para modificar texto.
· Mediante la elaboración
de un árbol jerárquico
sobre las categorías de un
tema dado por el profesor
distribuye en carpetas.
· Realiza los procesos de
guardar archivos de texto
que se hayan hecho en
clases anteriores.
· Realizar un trabajo en
cualquiera de las
aplicaciones y guardar en
el disquete
· Escribir el proceso de
formateado en carteles.
· Realizar un juego
didáctico relacionando la
función de los iconos con
su imagen.
· Sala de sistemas
· Diskettes
· Carteles
· Realiza los trabajos
escritos ordenada y
claramente
· Realiza los procesos
dados en clase en
compañía de su grupo
de trabajo.
· Trabaja y cuida la
sala.
* Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe).

PERIODO: SEGUNDO GRADO: QUINTO
ESTÁNDARES DE
EVALUACION
PAQUETE OFFICE
WORD
· Crear nuevos
documentos
· Escribir y leer cuentos
en Word
· Cambia formato
· Insertar imágenes y
sonido.
· Acomodar imágenes
en el texto.
· Autoformas.
EXCELL
*Libros y hojas de
trabajo
*Columnas.
*Filas
*Celdas.
*Tablas de datos.
Gráficos.
· Utiliza y conoce diferentes
opciones de Word como
herramientas útiles para
modificar la apariencia de un
documento.
· Combina a su criterio
archivos de texto e imágenes
· Modifica un determinado
texto en mayúsculas y
minúsculas
· Corrige la ortografía de los
documentos.
· Utilizar apropiadamente las
funciones básicas del
software para crear hojas de
cálculo sencillas (crear, abrir,
grabar y cerrar libros).
· Demostrar comprensión
sobre libros, hojas, celdas,
filas, columnas y rangos.
· Elabora gráficos
estadísticos a partir de datos.
· Cambia de formato tanto
fuente como imágenes
· Crea textos con orden y
con sentid
· Pulir sus textos,
utilizando herramientas
que ofrecen los
procesadores de texto
(revisión ortográfica,
sinónimos).
· Reconocer el entorno de
trabajo que presenta un
Procesador de Texto y un
a hoja de calculo (menús,
barras, área de trabajo).
· Realizar gráficos a partir
de datos.
· Señala los conceptos de
celda, libro, hoja para
realizar documentos
Excel.
· Almacenar información
numérica y estadística en
varias hojas del un libro.
· Se trabajara en conjunto
con el área de
matemáticas y geometría
para elaborar datos
estadísticos de situaciones
problémicas y realizar el
análisis en clase.
· Al igual que se
retomaran datos
estadísticos de su
contexto o datos de su
vida. “Proyecto cuantos ,
cuentos en el Ramón”
· Diseño de una lista de
un mercado y de una
pequeña lista de personal.
· Realizar proceso de
estadística en Excel por
medio de gráficas
· Utilización de
periódicos y comics
para realizar en Word.
· Sala de sistemas
· Carteles y fichas
sobre las herramientas
de Word.
· Trabajar e equipo
· Llevar apuntes de
formulas e n el
cuaderno
· Realizar los trabajos
en clase
· Preguntar por las
dudas que se tengan.

* Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe). En Español reforzar los elementos de
párrafo, oración y ortografía a demás de dictados.
PERIODO: TERCERO GRADO: QUINTO

ESTÁNDARES DE
EVALUACION
· POWER PONIT
· Creación y edición de
diapositivas sencillas.
· Nombrar diapositivas.
· Botones de transición.
· Insertar imágenes –
sonido y animación.
· Comprende el uso de
presentaciones en la vida
diaria.
· Reconoce los conceptos
básicos de Power Point.
· Realiza presentaciones
sobre sus trabajos escritos
con animación y, imágenes
y sonidos.
· Aplica efectos de
animación en una
diapositiva.
· Usa botones de acción
para enlazar una
diapositiva a otra.
· Agrega efectos de
transición a las
diapositivas de una
presentación.
· Edita fondos
prediseñados y dados por
el mismo.
·
· Se observara una
historietas para
relacionarlos con el
esquema de diapositivas.
· Escribirán un texto
como una historieta
donde buscaran
imágenes que vayan de
acuerdo al texto.
· Donde se le aplicaran
todos los efectos que
deseen para después
presentar la publicación a
los demás compañeros.
· Realización de una
historia con imágenes y
animaciones.
·
· *historietas
prediseñadas en papel
· Sala de sistemas
· Carteles con los
iconos y funciones.
· Compartir una
máquina por grupo y
asignar tareas a cada
uno.
· Colocar en las
presentaciones una
gran mayoría de
animación e imágenes
demostrando su
creatividad.
* Actividades de apoyo y profundización
Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe).
PERIODO: CUARTO GRADO: QUINTO

ESTÁNDARES DE
EVALUACION
Unidad 4
Internet
internet
· Concepto de red
local
· Diferencia entre
una pagina web y un
correo.
· Peligros de la
internet
· Búsqueda de
información
· Creación de
correo.
· Comprende la importancia
de tener buenos hábitos de
navegación
· Conoce brevemente la
historia de Internet
 Conocer diferentes
programas navegadores
(Explorer, Opera, Mozila,
Netscape, etc)
 Realizar la búsqueda de una
información concreta utilizando
palabras y frases clave
 Ser consciente del peligro de
infección por virus informáticos,
cuando se hacen descargas de
archivos
· Desarrolla conciencia sobre la
importancia de al internet en las
comunicaciones y la
información mundial.
· Reflexiona con sus compañeros
acerca de los peligros que puede tener
el establecer conversaciones con
personas desconocidas
· Diferencia entre el buen y mal uso de
este servicio
· Explica brevemente y en sus propias
palabras, en qué consiste y cómo
funciona el correo electrónico y una
paginas web.
· Utiliza el navegador de Internet para
acceder a diferentes páginas Web.
· Escribe una reflexión acerca de la
importancia de la internet en el acceso
ala información y a las
comunicaciones.
Foros en clase
Ejercicios verdadero o
falso
Partir de sus propios
conocimientos acerca
de la internet
Se desarrollaran
prácticas EN
EXPERICNAS
EXTRACURRICULARE
S mientras se realiza la
explicación teórica ene l
colegio
Ver películas y leer
reflexiones sobre el mal
uso del internet.
· sala de sistemas
· Videos
· Reproductor de
Windows media
Realiza reflexiones
acerca del uso del
internet en el
estudio y otros
campos.
Toma información
de la red para
realizar trabajos de
otras áreas
Comparte y es
buen usuario de la
red en la sala.
* Trabajaran en software educativos de acuerdo a las áreas de matemáticas y escritura. Además de digitación (Typetex. exe).

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