El documento trata sobre los conceptos de disciplina y convivencia escolar. Explica cómo la disciplina ha evolucionado de un enfoque represivo a uno más preventivo y participativo, enfocado en la construcción de la convivencia. También analiza los recursos personales necesarios para convivir, como valores, habilidades sociales y autorregulación. Finalmente, contrasta las diferencias entre enfoques disciplinarios y uno basado en la convivencia democrática.

1. DISCIPLINA Y CONVIVENCIA CONCEPTOS BASICOS CARLOS ANDRES RUALES TABLA Psicólogo- pedagogo. Especialista en Gerencia Social- Orientación Educativa y desarrollo humano

2. La escuela ayer La escuela hoy Que es el aprendizaje Que se debe aprender Que es ser maestro Que es ser estudiante ? VISIONES DE LA ESCUELA

3. PROCESOS FUNDAMENTALES EN LA ESCUELA Comunicación Decisiones Normas Rel. humanas Comportamientos Orientados a facilitar la educación y los procesos de enseñanza -aprendizaje Convivencia Disciplina CONVIVENCIA DISCIPLINA ¿?

4. EL CONTEXTO CAMBIANTE DE LOS PROCESOS Tratado sobre los derechos de los niños y las niñas Los niños son vistos como adultos miniatura Disminución de la confianza Gran confianza en la escuela Delegación casi total a la escuela Corresponsabilidad de la familia Gran desarrollo tecnológico Tecnología incipiente Las nuevas tecnologías acercan al conocimiento Monopoliza el conocimiento Nuevas teorías pedagógicas: inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje, epistemología genética) Desarrollo pedagógico incipiente Sociedad mas liberal Sociedad conservadora (sexualidad, etnias, cultura, dios) Menor oferta laboral en el estado y las empresas El estado es el principal empleador Urbanismo, desplazamiento Gran parte de la población se asienta en el campo Mayor cobertura Menor cobertura Rescate del Holismo Visión fragmentada del ser humano y las cosas Búsqueda del consenso, la participación Relaciones de mando-obediencia Devaluación del papel del docente Estatus del docente en la comunidad Familias nucleares y desintegración Unidad familiar extensa Asume su labor y la de la familia Complementa el trabajo de la familia HOY AYER

6. Busca equilibrio entre lo personal y la ley Impera la ley Es preventiva y reparativa Resuelve lo urgente Se acata por convicción Se acata la norma por la norma Se construye, es abierta y flexible No se discute, es estática y rígida Se obtienen diversidad de aprendizajes Orientada a un objetivo de aprendizaje especifico Es promovida por órganos creados Es promovida desde ciertos cargos Su objetivo es aprovechar las diferencias Su objetivo es uniformar Orientada a la comunidad educativa Orientada al estudiante Vincula escuela y comunidad Desliga la escuela de la sociedad Democrática Vertical Centrada en las relaciones Centrada en las normas existentes Integral Fracciona el conocimiento y al ser humano Humanista Esencia racionalista CONVIVENCIA ESCOLAR DISCIPLINA ESCOLAR

8. TIPOS DE DISCIPLINA INTERNA EXTERNA AUTONOMIA HETERONOMIA Formas de ejercer Autodisciplina COERCITIVA INDUCTIVA

18. Gracias