1. Introducción:
La dificultad que ofrece la escritura para comunicar nuestras
ideas, es ya conocida. El estudiante no siempre desarrolla de
manera efectiva esta competencia y sus escritos no cumplen
con criterios de coherencia y cohesión adecuadas.
A todo esto se aúna la generalizada y tradicional desatención
de que es objeto esta habilidad tanto en el diseño de muchos
planes curriculares como en la realidad práctica del aula.
2. Tarea:
Usted debe crear un cuento o una situación con la
información que se le suministrará. Cada elemento
dado, debe ser incluido en el texto.
3. Proceso
1. Otorgue a los siguientes personajes, características y roles
dentro su cuento:
Una anciana, un perro, un enano, un asno, dos ladrones, un
gigante y cuatro árboles
2. Defina el contexto de la historia: Tiempo, lugar, situación
3. Invente la historia
4. Busque imágenes en internet y añádaselas a la historia.
5. Compártala con sus compañeros.
4. Evaluación
• Se hará una retroalimentación grupal, en la que se utilizará
el correo electrónico como herramienta socializadora, y se
tendrán en cuenta aspectos como:
• Originalidad del cuento
• Coherencia
• Cohesión
• Puntuación
• Ortografía
• Esto le permitirá al estudiante revisar y corregir su escrito
con base en los puntos por fortalecer.
5. Conclusión
Se creará en el estudiante la necesidad y la satisfacción de
aprender y de perfeccionar esta habilidad que trasciende a lo
social. Por último, se le permitirá al alumno socializar de
nuevo en un documento de Google docs –elaborado
previamente– su escrito con las correcciones a las que haya a
lugar, de modo que pueda reivindicar su cuento ante sus
pares.
