Documento utilizado por el Foro por la Educación en Castilla y León para la presentaciones públicas en que se da a conocer ese documento compartido por muchas organizaciones sociales y políticas

1. Para debatir una nueva ley pactada bajo ese principio , nace:
- Redes para una nueva política educativa (a partir de “El Foro de Sevilla” ) :
- Debatir y proponer alternativas para un pacto real
- Por una nueva política educativa debatida socialmente
- Foro por la Educación en CyL para la concreción en Castilla y León.
Por un Pacto real sobre Educación
Principio de partida
El derecho a la educación solo se
garantizará por una educación pública,
universal, laica e inclusiva.

2. ¿Por qué embarcarse en lograr un pacto tan difícil?
Por un Pacto real (social y político)
en Educación
- Como instrumento que ayude a una educación pública, laica, democrática e
inclusiva, como única posibilidad de caminar hacia una educación para todas y todos.
- Sin abandonar otras luchas reivindicativas en ese sentido
- Sin abandonar la renovación en las prácticas en los centros orientada a ponerla en
marcha
¿Por qué social y político?
- Porque la educación es un derecho y una responsabilidad social
- Porque deben intervenir quienes son representantes

3. 5.- En que se persiga la Derogación de la LOMCE como ley impuesta, globalmente
excluyente, antidemocrática, retrógada y academicista
Condiciones para un Pacto real:
1.- Participación real social y política: con
la participación de la comunicad
educativa y de la sociedad.
2.- Donde se establezcan:
- Procedimientos claros, en plazos viables, de participación y toma de decisión
- Condiciones mientras se llega ese pacto
-Redes para una nueva política educativa
- Foro por la Educación en CyL
4.- En donde se tengan en cuenta trabajos y
documentos ya compartidos, así como su grado de
participación
Documento de bases para una
nueva política educativa y las
concreciones en CyL
3.- Con información pública : proceso, forma de tomar decisiones…

4. Lo que es
Plan de la subcomisión (diario.es):
• 14 febrero constitución
• Más 80 comparecencias (CEAPA y Wert en
marzo,….poner más)
• En seis meses cada grupo político hace un
informe
• El gobierno prepara una ley basada en los
informes
¿Si no hay un informe común?
¿Si no hay un reglamento que obligue tener en
cuenta la participación?
¿saldrá la propuesta del gobierno con
retoques?
¿La iniciativa parlamentaria es un
pacto?
Lo que se le pediría
Condiciones para un Pacto real ¿Se cumplen?
• 1.- Participación real social y política: con la
participación de la comunicad educativa y de
la sociedad.
• 2.- Donde se establezcan:
– Condiciones mientras se da ese pacto
– Procedimientos claros, en plazos viables, de
participación y toma de decisión
• 3.- Con información pública : proceso, forma
de tomar decisiones…
• 4.- En donde se tengan en cuenta trabajos y
documentos, así como su grado de
participación
• 5.- En que se persiga la Derogación de la
LOMCE como ley impuesta, globalmente
excluyente, antidemocrática, retrógada y
academicista

5. • …en un proceso parlamentario y un consejo no
prescriptivo al gobierno.
• …en retoques de la LOMCE.
• … en simulación de una participación que no
exista.
El pacto NO DEBE QUEDAR ….
¿La iniciativa parlamentaria es un
pacto real ?

6. La iniciativa parlamentaria, ¿puede llegar a un pacto real?
Situación existente
¿Líneas rojas del Gobierno y el PP?
 Otros poderes y partidos
no firmantes del documento
Dificultades
 Acuerdo Santa Sede
 Intereses empresas privadas
Posibilidades
1.- Apoyar y potenciar redes de actuación
por Escuela Pública
- “Redes por una nueva política educativa”
- Foro por la educación en CyL
2.- Debatir y dar a conocer documentos
colectivos:
“Bases para un nuevo sistema
educativo”
3.- Aumentar la dinamización y el debate
social necesario.

7. Qué hacerQué hacer¿Puede llegar a ser un pacto?
1 y 2.- Apoyar y potenciar Redes por Escuela Pública y debatir los
documentos colectivos : documento de bases

8. COLECTIVOS Y ORGANIZACIONES sociales, sindicales y políticas que han contribuido a la elaboración
del “Documento de bases para una nueva Ley de Educación” y debatido en el “Encuentro social
de debate por una nueva Ley Educativa”.
Colectivos Sociales : Amesti Educació (Associació de Mestres Grup de Treball per la Infancia), Asamblea Marea
Verde Madrid, Colectivo Infancia, Foro de Sevilla, Europa Laica, Junta de Portavoces de Educación Infantil, Mareas
por la educación pública, Ciudadan@s en defensa de la Escuela Pública, Proyecto Roma, Plataforma Crida de las
Illes Balears (madres, padres, estudiantes y profesorado) Círculo Podem Educació Catalunya, Asociación IncluyE,
Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP) y Stop Ley Wert/La educación que nos une, conformada por
colectivos y plataformas como: %ATTAC España, OXFAM Intermón, Confederación Estatal de Movimientos de
Renovación Pedagógica, Plataforma en Defensa de la Educación Infantil 0-6, Ecologistas en Acción, Foro Mundial
de Educación, Juventud Sin Futuro, Red IRES, Rosa Sensat, Yo Estudié en la Pública.
Sindicatos de Estudiantes: Sindicato de estudiantes, Federación de estudiantes progresistas del Estado y
Colectivo Est
Asociaciones de Madres y Padres: Confederación Española de Padres y Madres del Alumnado.
Organizaciones Sindicales : Federación de Enseñanza de Comisiones Obreras , Confederación Stes-intersindical y
Federación de Enseñanza de CGT
Partidos Políticos : Partido Socialista Obrero Español, Izquierda Unida, Podemos y Esquerra Republicana
Qué hacer1 y 2.- Apoyar y potenciar:
Organizaciones sociales en “Redes por
Escuela Pública”:

9. 1. La educación es un derecho desde el nacimiento y a lo largo de toda la vida,
basada en los principios de igualdad, laicidad, diversidad, inclusión, sostenibilidad, autonomía,
convivencia, participación democrática, solidaridad, antiautoritarismo, coeducación.
2. Derecho universal en igualdad: Red Pública única, para garantizar el éxito escolar de tod@s y gratuíta
3. Cubrir todas las necesidades escolares de 0 a 6; rebajar ratio por aula y centro; ampliar personal y apoyos y
refuerzos.
4. FP y Personas Adultas: Red pública de centros integrados de FP y extender red pública de personas adultas
dependiente de Educación.
5. Educación Inclusiva: gratuidad de materiales, transporte y comedor. Aumento de becas. Organizar centro y
currículum desde la inclusión. Carácter plurinacional del Estado. Plan de éxito escolar de tod@s
6. Currículo sin idearios particulares: laico, para la vida, pluricultural, integral, adaptado al contexto, no
competitivo y ecológico.
7. Profesorado comprometido y reconocido en Estatuto, con formación inicial práctica, con un cuerpo único y
una formación permanente sólida.
8. Autonomía pedagógica y participación educativa en la organización escolar: dirección colegiada, la
participación real de la comunidad educativa y la integración del contexto social.
9. Evaluación educativa para la mejora de los procesos educativos, según singularidad y necesidades de centros y
zonas.
10. Financiación garantizada constitucionalmente del 7% del PIB como suelo de la inversión educativa
Qué hacer1 y 2.- Apoyar y potenciar:
Documento de bases
por un nuevo sistema educativo. Decálogo

10. El Foro de la Educación en CyL plantea:
- La formación de “Redes …” en CyL” a la comunidad educativa, organizaciones
sociales, sindicales y políticas que trabajan por una sociedad justa y solidaria, y
- Llegar a la sociedad con explicaciones pedagógicas y debates sobre cuestiones que
preocupan a la misma: materiales didácticos, centros gueto, religión, conciertos,
bilingüismo, evaluación…
https://foroeducacioncyl.
wordpress.com/
Qué hacer1 y 2.- Apoyar y potenciar Redes
por Escuela Pública

11. Buscar concreciones del documento Bases … para en CyL
1. – Especificidades como:
Atención a zonas rurales desde el problema social ( recursos para evitar
despoblamiento, , FP integrada y específica y a lo largo de la vida…)
2.- Corregir políticas de la Junta que condicionarían el resultado del pacto:
- Concertación hasta 2022
- Carácter educativo al ciclo 0-3 integrado en una etapa 0-6
- Uso de materiales escolares y deriva del programa Releo
- Privilegios dados a profesorado de religión ( sin ser funcionario)
- Potenciación de dobles vías en enseñanza obligatoria( programas bilingües,…)
- Políticas de favorecimiento de lo militar
- Políticas de entada de empresas privadas en programas públicos (educación financiera)
Qué hacer1 y 2.- Apoyar y potenciar Redes
por Escuela Pública:

12. ¿Qué hacer para crear un debate social?. Manos a la obra.
Os proponemos:
1º.- Sacar un listado de temas que os parezcan acuciantes, para elegir
uno de ellos
2º. Pensar en grupos sobre aspectos claves en ese tema, respecto a:
contenido, redes, medios de comunicación, centros educativos,
creación de red social (un tema por cada grupos
3º.- Poner en común para salir con propuestas concretas y colectivas
3.- Aumentar la dinamización y el debate
social necesario
Qué hacer