Congreso SAMIG 2012 - Buenos Aires, Argentina

1. Grado y posgrado en
educación médica:
¿podemos mejorar las
competencias de los
futuros profesionales?

2. Agenda
• ¿Qué esperan los ciudadanos de los médicos?
• Antropología durante la formación de grado
en ciencias de la salud. ¿Contribuye a formar
mejores profesionales?
• Educación por competencias
• ¿Es posible que las carreras en salud sean
profesionalizantes?

3. ¿Qué esperan los ciudadanos de
los médicos?
Dr. Pascual Valdez
• Profesor Adjunto de Medicina Interna – UBA
• Docente UNLAM
• Coordinador Comité Bioética Hospital Vélez
Sarsfield

4. Antropología durante la formación de
grado en ciencias de la salud. ¿Contribuye a
formar mejores profesionales?
Dr. Francisco Maglio
• Médico Infectólogo e Intensivista,
fue jefe de Terapia Intensiva del Hospital Muñiz.
• Antropólogo.
• Integra Comité de Bioética de la SATI.
• Personalidad Destacada de la Ciencia de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(Ley 4172 del 11/07/2012)

5. Educación por competencias
Dr. Marcelo García Diéguez
• Médico,
Especialista en Clínica Médica
• Profesor de las Áreas Clínica y Epidemiológica de la UNS
• Master in Health Profession Education Maastricht
University, Maastricht.
• Docente del Centro de Investigaciones Epidemiológicas,
Academia Nacional de Medicina

6. ¿Es posible que las carreras en
salud sean profesionalizantes?
Dr. Mario Róvere
• Médico sanitarista.
• Decano Organizador del
Departamento de Ciencias de la Salud. UNLAM.
• Director de la Maestría de Salud Púbica. UNR.
• Coordinador general adjunto en Asociación
Latinoamericana de Medicina Social ALAMES.
• Consultor OPS.

7. ¿Qué esperan los ciudadanos de
los médicos?
• A pesar de la vasta bibliografía existente
acerca de opiniones sobre perfiles deseados ,
no se encuentra en la literatura opinión de la
ciudadanía acerca del perfil profesional que se
desea para el proceso de atención salud
enfermedad.

8. La sociedad y los médicos
Un estudio en la UDH Vélez Sarsfield entre mayo y julio
de 2010, encuestando a 338 ciudadanos, acerca de
preferencias de atención (respuestas abiertas), asignó
los resultados a 5 categorías competenciales:
•Actitudes
•Conocimientos
•Destrezas propiamente dichas
•Destrezas de habilidades clínicas
•Destrezas como capacidad para resolver problemas
Se interrogó acerca de virtudes deseables, defectos
indeseables, qué otras cosas deberían formar parte de la
currícula. En todos los casos, las respuestas
predominantes fueron las ACTITUDINALES, con más del
60% de los votos.
De los Santos R, Valdez P, y otros. 2010.

9. Elección de 3 virtudes deseables

10. Actitudes:
1. Buena atención
2. Paciencia
3. Humanidad
Conocimientos:
1. Conocimientos
2. Actualización
3. Formación
Destrezas (propiamente dichas):
1.Higiene
2.Prolijidad
3.Observador
Destrezas (habilidades clínicas):
1. Experiencia
2. Profesionalismo
3. Dedicación
Destrezas (capacidad de resolver problemas):
1. Capacidad
2. Sentido común
3. Eficiencia

11. Elección de 3 defectos indeseables

12. Actitudes:
1. Indiferencia
2. Soberbia
3. Mal trato
Conocimientos:
1. Falta de conocimientos
2. Falta de actualización
3. Falta de formación
Destrezas (propiamente dichas):
1. Desprolijidad
2. Falta de higiene
3. Distraído
Destrezas (habilidades clínicas):
1. Inexperiencia
2. Error diagnóstico
3. Mala utilización de recursos
Destrezas (capacidad de resolver problemas):
1. Incapaz
2. Poco sentido común
3. Irracional

13. Además de enseñar a curar, ¿que
otras cosas debe enseñar la F de M?

14. Actitudes:
1. Humanidad
2. Ética
3. Aprender a tratar con el paciente y/o la familia
Conocimientos:
1. Psicología
2. Sociología
3. Investigación
Destrezas (propiamente dichas):
1. Letra legible
2. Hacer las recetas correctamente
Destrezas (habilidades clínicas):
1. Prevención
2. Dedicación al paciente
3. Tratamiento integral
Destrezas (capacidad de resolver problemas):
1. Trabajo en equipo
2. Negociación

15. ¿Porqué cambiaría de médico?

16. Actitudes:
1. Mala atención
2. Mal trato
3. Falta de confianza
Conocimientos:
1. Mala preparación
2. Falta de conocimientos
3. Falta de actualización
Destrezas (propiamente dichas):
1. Falta de higiene
Destrezas (habilidades clínicas):
1. Error diagnóstico
2. No estar de acuerdo con el diagnóstico o tratamiento
3. Tratamiento erróneo
Destrezas (capacidad de resolver problemas):
1. Incapaz
2. Incompetencia
3. Ineficaz