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Utilizar los diagramas mentefactuales para
estructurar la mente de los estudiantes con
instrumentos de conocimiento de todas las
asignaturas       contribuyendo    a      la
productividad de los aprehendizajes.
Valorar la importancia de manejar los instrumentos de
conocimiento y          operaciones intelectuales en la
estructuración de los conocimientos de los escolares de
todos los niveles educativos.

Comprehender los niveles de pensamiento nocional,
proposicional, formal, conceptual, argumental y categorial
como instrumentos de conocimiento necesarios para hacer
productivo el conocimiento.

Desarrollar habilidad para mentefactuar pensamientos
relativos a todas las áreas y años del currículo.
La metodología es expositiva y de talleres. Se
promueve la participación, la crítica, la discusión
y la reflexión. Se motiva a los participantes
para que trabajen su asignatura desde un
fundamento científico. Se dota al educador de
las herramientas conceptuales para desarrollar
en sus estudiantes las destrezas con criterio de
desempeño.
1.   Pensamiento nocional del preescolar.
2.   Proposicional de 2o. a 7o.
3.   Pensamiento formal para 8º. 9º.
4.   Pensamiento conceptual para 10o y 1o.
5.   Pensamiento argumental para 2o. y 3o.
     bachillerato.
La principal ventaja de trabajar el “Desarrollo del
Pensamiento” en este programa consiste en dotar al
docente de herramientas cognitivas para comprehender las
asignaturas no desde la memorización sino desde los
Instrumentos de Conocimiento, lo que garantiza que el
estudiante estructure su mente de acuerdo con la
organización jerárquica y lógica de los conceptos
fundamentales de las ciencias y oriente correctamente su
vocación académica y laboral.
Los beneficios que se derivan del proceso de capacitación
están en: educadores que realizan sus planes de clase con
enseñanzas según el nivel de desarrollo intelectual de los
estudiantes para que aprehendan con la secuencia lógica de
las ciencias, mejorando el desempeño general y elevando la
calidad institucional. Padres de familia que ven que sus hijos
progresan intelectualmente. La sociedad se favorece con
escolares competentes para analizar y proponer soluciones
reales a los problemas de sus contextos porque poseen
conocimientos bien estructurados.
La duración es de 20 horas académicas



Se recomienda la participación del 100% de los
         educadores de la institución.



Programas de fundamentación teórica, proyector,
pizarra, marcadores de tiza líquida, módulos de
           trabajo para los docentes

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Desarrollo del pensamiento

  • 1.
  • 2. Utilizar los diagramas mentefactuales para estructurar la mente de los estudiantes con instrumentos de conocimiento de todas las asignaturas contribuyendo a la productividad de los aprehendizajes.
  • 3. Valorar la importancia de manejar los instrumentos de conocimiento y operaciones intelectuales en la estructuración de los conocimientos de los escolares de todos los niveles educativos. Comprehender los niveles de pensamiento nocional, proposicional, formal, conceptual, argumental y categorial como instrumentos de conocimiento necesarios para hacer productivo el conocimiento. Desarrollar habilidad para mentefactuar pensamientos relativos a todas las áreas y años del currículo.
  • 4. La metodología es expositiva y de talleres. Se promueve la participación, la crítica, la discusión y la reflexión. Se motiva a los participantes para que trabajen su asignatura desde un fundamento científico. Se dota al educador de las herramientas conceptuales para desarrollar en sus estudiantes las destrezas con criterio de desempeño.
  • 5. 1. Pensamiento nocional del preescolar. 2. Proposicional de 2o. a 7o. 3. Pensamiento formal para 8º. 9º. 4. Pensamiento conceptual para 10o y 1o. 5. Pensamiento argumental para 2o. y 3o. bachillerato.
  • 6. La principal ventaja de trabajar el “Desarrollo del Pensamiento” en este programa consiste en dotar al docente de herramientas cognitivas para comprehender las asignaturas no desde la memorización sino desde los Instrumentos de Conocimiento, lo que garantiza que el estudiante estructure su mente de acuerdo con la organización jerárquica y lógica de los conceptos fundamentales de las ciencias y oriente correctamente su vocación académica y laboral.
  • 7. Los beneficios que se derivan del proceso de capacitación están en: educadores que realizan sus planes de clase con enseñanzas según el nivel de desarrollo intelectual de los estudiantes para que aprehendan con la secuencia lógica de las ciencias, mejorando el desempeño general y elevando la calidad institucional. Padres de familia que ven que sus hijos progresan intelectualmente. La sociedad se favorece con escolares competentes para analizar y proponer soluciones reales a los problemas de sus contextos porque poseen conocimientos bien estructurados.
  • 8. La duración es de 20 horas académicas Se recomienda la participación del 100% de los educadores de la institución. Programas de fundamentación teórica, proyector, pizarra, marcadores de tiza líquida, módulos de trabajo para los docentes