Presentación educativos europeos CPRs

1. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LAS SOLICITUDES
DE PROYECTOS DE LA ACCIÓN CLAVE 1: MOVILIDAD
DE PERSONAS
Belén Álvarez García
CPR Oviedo

2. http://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/discover/guide/2015/documents/school-
education-staff-mobility_en.pdf

4. PROCESO GENERAL DE EVALUACIÓN
CONTROL DE CALIDAD
CONTROL DE CALIDADCONSOLIDACIÓN
ASIGNACIÓN DE SOLICITUDES

5. Diferencia igual o superior a 30 puntos
Ambas evaluaciones suspensas Una de las dos evaluaciones aprobadas / no hay
acuerdo
CONSOLIDACIÓN
CONTROL DE CALIDAD
CONSOLIDACIÓN
CONTROL DE CALIDAD

6. ACCIÓN KA 1: MOVILIDAD
PARA EL APRENDIZAJE
Movilidad del personal
de centros escolares
Movilidad de
estudiantes (FP)
Movilidad para
personal de educación
de adultos
Movilidad de
estudiantes y personal
de educación superior
•Cursos estructurados /
Jornadas de formación
•Estancias
•Job shadowing /
Período de observación De dos días a
dos meses

8. CRITERIOS
CRITERIOS PESO ESPECÍFICO DE
CADA CRITERIOS KA1
Relevancia del
proyecto
30
Calidad del diseño y
ejecución del proyecto
40
Impacto y difusión 30
TOTAL 100

9. Analizar las necesidades de
aprendizaje del personal
Cuántos miembros pueden
participar
Cómo se puede hacer un
seguimiento efectivo
Cómo difundir las competencias
adquiridas por el personal
Plan de Desarrollo Europeo
CENTRO
EDUCATIVO:
INSTITUCIÓN
SOLICITANTE
Enfoque
institucional

10. Información sobre…
PLAN DE
DESARROLLO
EUROPEO
Cómo integrará las
competencias y
experiencias
adquiridas por el
personal
Necesidades del centro
en cuanto al desarrollo
de la calidad y de su
internacionalización
Impacto previsto
(alumnado, docentes,
centro en su conjunto)
Intención de usar la
plataforma eTwinning
No se ha
comprendido

11. Aspectos que
se deben de
revisar
Proyectos hechos a medida de algunos profesores y profesoras
Participación masiva del profesorado sin justificación
Traslado del esquema de formación individual al enfoque institucional
Participación masiva en verano, en cursos de idiomas de dos semanas /
No se necesita información sobre el curso estructurado
PERFIL DE
PARTICIPANTES ACTIVIDADES
Explicar claramente los criterios de selección de quién
va a la movilidad

12. •Uso de frases muy
generales
•No se señalan
indicadores
Actividades adecuadas para la
evaluación de los resultados de las
movilidades individuales y del proyecto en su
conjunto. ¿Se han alcanzado los resultados
previstos? ¿Se han cumplido las expectativas?
Impacto sobre las personas
participantes y organizaciones durante y
después del proyecto
El impacto y la difusión tienen que
ser acciones planificadas no deseos (transferencia a las
instituciones, más allá de lo personal)

13. ¿El proyecto incluye medidas para
tener un efecto multiplicador?
¿Cómo se
incorporaran al
centro y a su
práctica (gestión,
marco pedagógico
/ curricular) los
resultados del
proyecto?
¿Hay un plan claro y cualitativo para
difundir los resultados del proyecto?
¿Quién, cómo, a quién…?
¿La difusión implica de forma activa a las
personas participantes? ¿Incluye la
transferencia de las competencias adquiridas?

14.  No se puede valorizar o
penalizar un mismo aspecto
en dos apartados diferentes.
 Revisar las actividades y las
cantidades
 No se evalúa la estricta
corrección lingüística
 Los ítems aunque no sean
exhaustivos tienen que ser
coherentes
 Se deben especificar el reparto
de roles: los socios tiene que
estar bien detallados
 E-twinning no es obligatorio
pero si recomendable
OTRAS SUGERENCIAS

15. RELEVANCIA DEL PROYECTO
Con los
objetivos y
prioridades de
la acción
Las
necesidades y
objetivos de
las
organizaciones
participantes
y los
participantes
En que
medida la
propuesta es
adecuada para
producir
resultados de
aprendizaje de
calidad para
los
participantes
Reforzar las
capacidades y
el alcance
internacional
de las
organizaciones
participantes

16. Calidad, exhaustividad y
claridad en todas las fases
del proyecto
Coherencia entre los
objetivos del proyecto y las
actividades propuestas
Calidad del Plan de
desarrollo Europeo
Idoneidad de las medidas
seleccionadas para implicar
y seleccionar a los
participantes
Calidad de las gestiones
prácticas de la gestión y
tipos de apoyo
Calidad de la preparación
que se ofrece a los
participantes
Calidad del conjunto de
medidas para reconocer y
validar los resultados de
aprendizaje así como el uso
de herramientas Europas de
transparencia y
reconocimiento.
CALIDAD DEL DISEÑO Y EJECUCIÓN DEL PROYECTO

17. IMPACTO Y DIFUSIÓN
Calidad de las
medidas para
llevar a cabo la
evaluación del
proyecto
Impacto sobre
los
participantes y
organizaciones
durante y
después del
proyecto
Impacto más
allá.. A nivel
local, regional,
nacional,
internacional
Idoneidad y
calidad de las
medidas para
difundir los
resultados del
proyecto
dentro y fuera
de las
organizaciones

18. sociolinguistica@cproviedo.es