1. Instrucción directa-Metodologías activas

2. ¿Podemos seguir así?
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la lección;
mil veces ciento, cien mil,
mil veces mil, un millón.
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
Poesía de Antonio Machado
"Recuerdo Infantil"

3. El cambio en educación
q La necesidad del cambio en las metodologías educativas es
algo que tenemos claro un numeroso grupo de profesionales
de la educación. Más allá de evaluaciones diagnóstico e
informes PISA, los profesores que cada día trabajamos con
alumnos comprobamos que las metodologías tradicionales
no dan respuesta a la realidad de nuestras aulas. Términos
como innovación educativa, pedagogías activas, aprendizaje
inteligente etc. nos hablan de este cambio que ya se está
produciendo.
q Nuestra sociedad ha cambiado, han cambiado nuestras
relaciones sociales, la sociedad de la información modifica
nuestra concepción del tiempo y el espacio, se ha producido
también un cambio en los modelos económicos. Todo esto
exige cambiar un modelo de educación diseñada para otros
momentos de la historia por otro que de respuesta a las
necesidades actuales.

4. Instrucción directa
u Fomenta el aprendizaje memorístico de corta duración.
u Es un aprendizaje reiterativo y que no desarrolla la
capacidad de crítica de nuestros alumnos.
u No contribuye al desarrollo de las competencias básicas.
u No aprovechan ni desarrollan todas las inteligencias.
u No favorece la atención a la diversidad.
u Se dificulta la evaluación formativa y la coevaluación.
u Es lo que siempre hemos hecho
u Los alumnos están acostumbrados a ello
u No es necesaria nueva formación pedagógica

5. Pedagogías activas
u Centradas en el alumno con lo cual evitamos muchos de
los problemas que se nos están presentando en las aulas,
favoreciendo la atención a la diversidad.
u El aprendizaje deja de ser sólo memorístico.
u Es capaz de desarrollar todas las inteligencias.
u Contribuye al desarrollo de las CCBB al trabajar con
tareas que tiene en cuenta el contexto donde se aplican
los aprendizajes y desarrollan un producto final que se
puede socializar.
u El docente crea las situaciones de aprendizaje orienta y
acompaña en el proceso.
u Se evalúa el proceso de aprendizaje y no sólo el resultado
final, hace posible la evaluación formativa, la
autoevaluación y la coevaluación.