Este documento trata sobre las emociones y su relación con el aprendizaje social. Explica que las emociones son estados complejos del organismo que predisponen a la acción y cumplen funciones como comunicar cómo nos sentimos o influir en los demás. Explora los orígenes de las emociones y las estructuras cerebrales involucradas en su procesamiento, incluidas la amígdala y la corteza prefrontal. También analiza cómo las experiencias emocionales pasadas influyen en la toma de decisiones en el presente.

1. Educación y aprendizaje
social y emocional
César Ordorica López
#Neuroedu

2. ¿Qué es una emoción?
Es un estado complejo del organismo que se
caracteriza por una excitación o perturbación
que predispone a una acción(Bisquerra, 2000).

3. Funciones de las
emociones
para comunicar a uno mismo o
a otros sujetos como nos
sentimos
para persuadir e influir en los
demás
!!Y DOS
MÁS¡¡

4. ¿Cómo surgen las
emociones?
Una emoción se activa a partir
de un acontecimiento
produciendo una valoración
automática ante dicho
estímulo.
Significado del acontecimiento,
atribución causal, evaluación de
las habilidades de afrontamiento,
experiencia previa, etc.
Factores que
influyen

5. LA TRIPLE RESPUESTA
EMOCIONAL

6. Emoción y motivación
La emoción es la que inicia la acción o el movimiento.
Supone la reacción al placer o al displacer.
La motivación es el producto o la fuerza resultante de la
emoción que nos lleva a la evitación o a la aproximación.
Dos
objetivos:
Mantener o
incrementar
nuestro estado
emocional
positivo
Reducir nuestro
estado
emocional
negativo

7. Sistemas motivacionales
básicos
Según Gray (1982, 1994), existen dos sistemas cerebrales
responsables de los dos sistemas motivacionales básicos ante
un estímulo:
Supone el deseo de aproximación
ante un estímulo placentero que nos
causa placer.
Supone el deseo de evitación o retirada ante
un estímulo aversivo que nos causa
displacer.

8. ESTRUCTURAS CEREBRALES INVOLUCRADAS
EN EL PROCESAMIENTO EMOCIONAL
William James (1884) describió dos componentes de la
emoción:
Reacciones fisiológicas y
comportamiento.
Pensamiento.

9. Poco después, Papez (1937) propuso una teoría sobre la
existencia de ciertos circuitos o vías neuronales cuya
función era provocar y mediar las vivencias emocionales.
Más tarde, McLean (1949) defendió la idea de que el curso
de la evolución animal había provocado que en el humano
se hubieran yuxtapuesto tres formaciones cerebrales
según el orden cronológico en el que evolucionaron (la
formación más antigua abajo y la más nueva arriba del
todo).
1. El cerebro reptiliano
2. El cerebro paleomamífero
3. El cerebro neomamífero Gran control de la actividad visceral

10. A partir de los trabajos de Papez y McLean se empieza a
hablar de:
LeDoux (2000) plantea la hipótesis de la existencia de dos
circuitos neuronales distintos e independientes:
• Cognitivos: basados en circuitos neuronales de
la corteza cerebral.
• Emocionales: basados en circuitos neuronales
subcorticales del sistema límbico.

12. El origen de las emociones
Existen dos posturas acerca del origen de las emociones:

14. LeDoux (2011) subraya que estos dos sistemas (respuesta emocional
vs. experiencia emocional) son demasiado independientes como para
entender que juntos representan una única entidad que debamos
denominar emoción.
Panksepp (2011) critica la teoría James-Lange por considerar errónea
la idea de que todos los sentimientos emocionales únicamente tienen
lugar si hay intervención de la conciencia, es decir, de la corteza
cerebral.

15. Apoyándose en la teoría James-Lange, Damasio (1994),
planteó la hipótesis del “marcador somático”.
Recuerdo
emocional
Para Damasio
existen dos tipos
de emociones:
Automáticas.
Con intervención del
pensamiento y de los
recuerdos.
Las experiencias emocionales
pasadas, asociadas a cuestiones
o situaciones sobre las que se
decide en el presente juegan un
papel importante en la toma de
decisiones.

16. Circuitos afectivos básicos en el
cerebro de los mamíferos
Panksepp (1998, 2011) ha identificado 7 circuitos afectivos
básicos (sistemas emocionales) en el cerebro de los
mamíferos.

17. Piezas clave del cerebro emocional
Corteza cingulada
anterior
Corteza
ventromedial
Amígdala
• Rolls (2007) defiende que la evaluación de un estímulo como
emocionalmente positivo o negativo tiene lugar tanto en la amígdala
como también en la corteza orbitofrontal.

18. Circuitos clave del cerebro que
procesan la información emocional
Tálamo > amígdala > hipotálamo
Tálamo > corteza cerebral >
amígdala
En ambos procesos, la
información procedente de
los estímulos sensoriales
(sentidos) llega al tálamo y
desde ahí sigue dos vías
hasta llegar a la amígdala.

19. Independientemente de la vía de
información, la amígdala siempre
recibirá cierta información del
estímulo, a través de los sentidos,
antes de que sepamos claramente
si es algo peligroso o inofensivo
para nosotros.
¡¡Es cómo
una
alarma!!

20. El aprendizaje social
Las neuronas espejo nos
vinculan desde el punto de
vista mental y emocional
con los demás.
Estamos programados
para la interacción social.
De esta forma los más pequeños
aprenderán imitando las acciones
que verán en sus mayores.
Y podrán
desarrollar la
empatía.