Rol del docente universitario, tecnología e innovación. I Reencuentro metodológico UDS 2016-II

1. Rol del docente en la educación
universitaria, tecnología e innovación
MSc. Dalui Monasterio
Coordinadora de Educación interactiva a distancia de la UDS
Docente
Reencuentro Metodológico período 2016-II

3. ¿El rol del docente?
• Crear experiencias educativas valiosas

4. El docente deja de ser un mero transmisor
de conocimientos, para ser una figura
motivadora, que orienta el proceso, que
facilita recursos y acompaña
constantemente al estudiante en el
proceso formativo, valiéndose de
herramientas tecnológicas e incorporando
las TIC en las aulas
El docente del siglo XXI

5. Los estudiantes son creadores
de contenidos y de recursos
digitales
Textos, hipertextos,
imágenes, sonidos,
audiovisuales, videos, apps
Dejando en claro que los
estudiantes del siglo XXI son :

6. Construir y apropiarse del saber
a partir de su experiencia
Objetos digitales creados, selección de paginas web o enlaces, trabajo
en grupo y redes sociales, reflexiones personales

9. ¿Cómo hacer todo eso?

10. Decálogo del docente en línea
Manuel Área.
Universidad de la Laguna.
Argentina

15. ¿Dónde hacerlo?
Docente UDS
Que hacer desde tu aula…

16. Promocionar el intercambio
de información y la
generación de conocimiento
en la comunidad académica
de elevada calidad mediante
la socialización de
conocimientos y experiencias
que beneficien a nuestros
docentes y estudiantes de la
UDS.
Generar espacios de reflexión sobre los procesos de
aprendizaje
Promover el trabajo colaborativo entre los
miembros activos de la Red.
Mejorar la comunicación entre los docentes
de la UDS
Fortalecer la formación docente a través de
la modalidad a distancia.
Recopilar la información en un repositorio
institucional
Potenciar y motivar el aprendizaje independiente
de los participantes.

20. ¿Qué es un Blog?
Herramienta, espacio virtual, bitácora, estrategia, página web,
entorno educativo es un espacio online

21. Un entorno educativo es un espacio online de
objetos y recursos digitales ensamblados
intencionalmente para proporcionar
experiencias formales de aprendizaje
Presentar información / contenidos
Plantear tareas y actividades
Comunicarse e interrelacionarse
socialmente
Para que
sirve:

22. Desarrollar proyectos
Crear blog
Redactar ensayos
Resolver problemas
Elaborar, producir recursos
digitales
Libro electrónico
Videoconferencia
Mapas conceptuales
Infografías
Animaciones
Selección de enlaces
Foros
Debates
Video chat
Redes sociales
E-mail
E-actividades
Contenidos
multimedias
Comunicación
social
¿Cómo?

23. Objetivos y
competencias de
aprendizaje bien
definidos
Características de los
potenciales usuarios
(estudiantes)
Selección y organización
de contenidos
Actividades didácticas
propuestas de trabajo
Recursos de
comunicación
Diseño de estructura,
interface y elementos
gráficos
CLAVES PARA EL DISEÑO DE UN
ENTORNO DE APRENDIZAJE
(digital)

24. Fases de preparación de un entorno digital educativo
La idea inicial
La
planificación
La ejecución
o desarrollo
Revisión
/evaluación
de prototipo
Producción /
Publicación
final
Difusión

25. ALGUNOS EJEMPLOS:

26. ALGUNOS EJEMPLOS:

27. ALGUNOS EJEMPLOS:

28. Resultados esperados:
• Lograr que los docentes de la UDS diseñen su espacio virtual como
herramienta educativa de apoyo al proceso de formación
• Lograr que los docentes de forma colectiva construyan por unidad
curricular Blogs que garanticen la gestión del conocimiento en los
estudiantes de la modalidad presencial
• Promocionar la investigación dentro de los espacios virtuales de la UDS
• Proyectar la calidad del profesor UDS, orgullo institucional
• Fomentar la cultura informática y el uso de las TIC en apoyo al proceso
educativo impartido en las aulas de clases
• Producir recursos digitales de alta calidad con autoría de nuestros
docentes