Este documento describe la evolución hacia una docencia 2.0 que aprovecha las herramientas de la Web 2.0 para promover un aprendizaje activo. Explica que la docencia 2.0 implica que los docentes sean usuarios activos de comunidades virtuales y redes sociales para aprender compartiendo con estudiantes y otros docentes. También recomienda usar herramientas como blogs, redes sociales y Twitter para integrar la Web 2.0 en actividades docentes y permitir diferentes formas de comunicación e intercambio de conocimientos.

1. SER UN
DOCENTE 2.0
Por Dalui Monasterio

2. Docent
e 2.0

3. SER UN
DOCENTE 2.0

7. Representa la evolución de las
aplicaciones tradicionales hacia
aplicaciones web enfocadas al
usuario final
El Web 2.0 es una actitud y no
precisamente una tecnología.
Conformada por
Principalmente por aplicaciones que
generan colaboración y servicios que
reemplazan aplicaciones de
escritorio

8. Utiliza y potencia la Web 2.0 Promueve el aprendizaje
como un medio de activo
aprendizaje
DOCENTE 2.0
Aprende compartiendo con
Usuario activo de sus pares y estudiantes en
comunidades virtuales redes sociales

9. NUESTRA REALIDAD
Brecha digital
Docentes no capacitados en el uso
educativo de las TICs
Pensum de estudios en Educación
sin componente tecnológico
Fobia a la tecnología

10. ALGUNOS DATOS VALIOSOS
Acceso a Internet: 53% de la población (ABN, 2008)
Telefonía Celular: aproximadamente 90%
Plan TIC, Decreto 825
Infocentros, CBITs, Proyecto Canaima, UMIEB

11. SITUACIÓN IDEAL >> DOCENCIA 2.0
Laboratorios bien dotados y con acceso a Internet
Docentes capacitados y motivados
Contenidos en línea desarrollados de acuerdo al
CBN
Comunidades virtuales de apoyo a la docencia

12. HACIA UNA DOCENCIA 2.0
Aprender haciendo Aprender interactuando
(learning-by-doing) (learning-by-interacting)
Aprender buscando Aprender compartiendo
(learning-by-searching) (learning-by-sharing)
ohnson (1992)

13. APRENDER HACIENDO
Lectura - escritura en la web, bajo el
principio de ensayo-error
El profesor revisa y sugiere los
cambios que sean necesarios
Proceso de creación individual y
colectiva. Proceso de aprendizaje
constructivista
Johnson (1992)

14. APRENDER INTERACTUANDO
Intercambio de ideas entre
estudiantes y con el profesor
Construcción del conocimiento de
forma colectiva
Johnson (1992)

15. APRENDER BUSCANDO
Proceso de búsqueda de información
necesario para producir contenidos en
línea
Aprender a buscar y seleccionar
contenidos (información fiable)
Johnson (1992)

16. APRENDER COMPARTIENDO
Intercambio de conocimientos y
experiencias (aprendizaje colaborativo)
Redes de aprendizaje (alumno-alumno o
alumno-profesor)
Uso de recursos Web 2.0 para compartir
contenidos (presentaciones, videos,
podcasts)
Lundvall (2002)

17. INTEGRANDO LA WEB 2.0
EN LAS ACTIVIDADES
DOCENTES
Herramientas…

19. Redes
Sociales

20. HERRAMIENTAS 2.0
Un blog es un espacio web en donde su autor publica cronológicamente
contenidos en formato hipermedia, pero además es un espacio colaborativo
donde los lectores pueden interactuar dejando sus comentarios a cada uno de
los artículos

21. HERRAMIENTAS 2.0
Redes de aprendizaje
(alumno-alumno o alumno-profesor)

22. HERRAMIENTAS 2.0
TWITTER

24. Día a día van surgiendo más y más aplicaciones que
hacen nuestro tránsito por Internet un atractivo
laberinto de descubrimientos y aprendizajes,
permitiéndonos distintas formas de comunicación e
incorporación de conocimientos.

25. La Web es la
humanidad
conectada por
la tecnología”
Tim Berners-Lee
Creador de la Web

26. SER UN
DOCENTE 2.0
•Lcda en Educación Integral. UNELLEZ . 2001
•Tutor Virtual UDS
•Especialista en Informática Educativa : URBE 2009
•Maestrante en Cs de la Educación. Docencia
Universitaria. UNELLEZ 2011
@daluinma
daluimp@gmail.com

27. Continu