1. Guía de trabajo número uno, en clases.
“Unidad: la regionalización de Chile “
Objetivos:
-Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile
- organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por
ejemplo, respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y de
sus pares),
- cuidar el patrimonio y el medioambiente
NOMBRE: _________________________ CURSO: _______________
FECHA____________________
I. Observar las siguientes láminas e identificar parque Nacionales y
Patrimonios Culturales de Chile.
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2. II. Escoge un Parque Nacional o Patrimonio Cultural de Chile, recopila
Información y completa los siguientes datos:
Nombre:
Ubicación Geográfica:
Principales características:
Imágenes:
III. Realiza un tríptico o folleto incluyendo el Parque Nacional o Patrimonio
Cultural Escogido, para luego exhibirlo, simulando un centro Turístico
de la zona.
3. Guía de trabajo número dos en clases
“Unidad: la regionalización de Chile “
Objetivos:
- reconocer los elementos naturales del paisaje Chileno.
- Identificar Cuidado del medio ambiente.
- Asimilar la diversidad cultural existente.
NOMBRE: _________________________ CURSO: _______________
FECHA____________________
I. Encierra en un círculo la alternativa correcta
La capital de Chile es:
a) San Felipe
b) Viña del mar
c) Santiago
La región de Santiago de Chile es:
a) Copiapó
b) Linares
c) Santiago
II. Marque con una cruz (x) l los elementos naturales de Chile
a) Río b) mar c) ciudad
4. 4- marca con una X los elementos del paisaje echo por el hombre
Casa Puentes Plazas
5- marca con una X el signo de transito pare
6- Dibuja un elemento natural
7- Dibuja un elemento del paisaje echo por el hombre
5. 8- une a cada niño con su país según corresponda
Congo Chile España
Guía de trabajo número tres, Salida a terreno
“Unidad: la regionalización de Chile “
Objetivos:
- Reconocer la demografía chilena.
6. - Observan, describen e identifican su entorno social.
NOMBRE: _________________________ CURSO: _______________
FECHA____________________
I. Observa las siguientes láminas y describe lo que más te llama la atención de acuerdo a
lo comentado en clases de acuerdo a la diversidad en nuestras regiones.
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II. Describe en breves líneas tu entorno social.
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