Guión instruccional desglosado por temas.

1. FES-Acatlán
Carrera:
1
TEMA
COMPONENTE DESARROLLO
Título del tema 1. Impactos de la gestión escolar e institucional
Ubicación curricular Unidad 1
Introducción Esta unidad contiene el desarrollo de la gestión educativa y la administración de las escuelas en el contexto de la
época. Asimismo se entra en materia de la calidad educativa y la experiencia nacional para propuestas de gestión,
así como un reporte de lo que se encontró en la evaluación externa.
Carga horaria 20 horas repartidas en cuatro horas a la semana
Objetivo particular El alumno conocerá la gestión educativa que se implementó por parte del gobierno federal de Vicente Fox
Quezada, así como la administración para las instituciones educativas. Por otro lado analizará el concepto de
calidad educativa de la época y la experiencia nacional para propuestas de gestión por parte del gobierno federal.
Además conocerá los resultados de la evaluación externa para poder vislumbrar el contexto en materia educativa
internacional.
Temas 1.1. Desarrollo de la gestión educativa
1.2. Administración centrada en la escuela
1.3. Escuelas como organizaciones que aprenden
1.4. La experiencia nacional en propuestas de gestión
1.5. ¿Qué encontró la evaluación externa?
SUBTEMA 1
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 1.1. Desarrollo de la gestión educativa
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 7 y dos horas el jueves 9 de Febrero
Objetivo específico El alumno conocerá la gestión educativa implementada en el gobierno de Vicente Fox Quezada y la analizará para
poder comprender de manera adecuada el objetivo planteado en el contexto de la época.
Contenido Se analizará la gestión educativa a partir de la lectura “La política educativa de Vicente Fox” del autor Prudenciano
Moreno Moreno, donde se engloban aspectos importantes y se identifican claramente las estrategias de gestión
educativa en el gobierno federal de Vicente Fox Quezada.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno revisará la lectura previamente
proporcionada
Lectura “La
política
educativa de
Vicente Fox” del
autor
Prudenciano
Moreno Moreno
En la lectura se
pueden resaltar
claramente las
estrategias de la
gestión educativa
implementada en el
gobierno de Vicente

2. FES-Acatlán
Carrera:
2
Fox.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
revisada y lo subirá a la plataforma
Plataforma El esquema debe
contener los
aspectos más
relevantes y las
ideas principales de
la lectura.
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 1.1.
Desarrollo de la gestión educativa
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo
el grupo, además de
que debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura “La política educativa de Vicente Fox” del autor Prudenciano Moreno Moreno
SUBTEMA 2
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 1.2. Administración centrada en la escuela
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 14 y dos horas el jueves 17 de Febrero
Objetivo específico El alumno conocerá la administración educativa que se implementó en el gobierno de Vicente Fox Quezada, con el
afán de analizarla y a su vez poder identificar posibles puntos fuertes y débiles.
Contenido Basados en la lectura de “Vicente Fox y la educación” del autor Javier Mendoza Rojas se analizarán las
características de la administración en materia educativa en el gobierno de Vicente Fox.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno revisará la lectura previamente
proporcionada
Lectura
“Vicente Fox y
la educación”
En la lectura se
observan aspectos
importantes que

3. FES-Acatlán
Carrera:
3
del autor
Javier
Mendoza
Rojas
caracterizaron la
administración
educativa
implementada en el
gobierno de Vicente
Fox.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
entregada, asimismo deberá subirla a la
plataforma
Plataforma El esquema debe
contener los aspectos
más importantes,
resaltando las
características de la
administración
centrada en la
escuela.
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 1.2.
Administración centrada en la escuela
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura “Vicente Fox y la educación” del autor Javier Mendoza Rojas.
SUBTEMA 3
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 1.3. Escuelas como organizaciones que aprenden
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 21 y dos horas el jueves 24 de Febrero
Objetivo específico El alumno analizará las generalidades de las instituciones educativas en el período del gobierno de Vicente Fox
Quezada a partir de los conocimientos adquiridos en los dos subtemas anteriores.

4. FES-Acatlán
Carrera:
4
Contenido Se revisará la lectura “Políticas públicas y gestión gubernamental de la administración de Vicente Fox” donde se
contienen datos importantes acerca de los distintos programas que se implementaron para el buen funcionamiento
de las instituciones educativas en el gobierno de Vicente Fox Quezada.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
EL alumno deberá revisar la lectura
previamente proporcionada.
Lectura
“Políticas
públicas y
gestión
gubernamental
de la
administración
de Vicente
Fox”
En la lectura se
pueden encontrar
datos estadísticos de
los distintos
programas
implementados para
las instituciones
educativas.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
entregada
Plataforma El esquema debe
contener las
acaracterísticas
fundamentales de las
escuelas como
instancias de
aprendizaje
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 1.3.
Escuelas como organizaciones que
aprenden
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura “Políticas públicas y gestión gubernamental de la administración de Vicente Fox”

5. FES-Acatlán
Carrera:
5
SUBTEMA 4
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 1.4. La experiencia nacional en propuestas de gestión
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 28 de Febrero y dos horas el Jueves 3 Marzo
Objetivo específico El alumno podrá identificar la capacidad del gobierno federal de Vicente Fox Quezada para generar propuestas de
gestión educativa.
Contenido En la lectura se comentan las características del gobierno de Vicente Fox que lo hacen apto o no para crear
propuestas de gestión educativa. La lectura empleada para este subtema serán los primeros dos capítulos de la
primera parte del Programa Nacional de Educación 2001-2006 lanzado por la SEP.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno deberá realizar la lectura que
ha sido establecida por el profesor
previamente.
Lectura
“Programa
Nacional de
Educación
2001-2006”
Se identifican los
procesos que se han
llevado en materia
educativa. Así como
también se vislumbra
el contexto de México
de la época para el
establecimiento de un
camino en
pensamiento
educativo.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
entregada
Plataforma El esquema que debe
realizar el alumno
debe contener las
características de la
propuesta de gestión
del sexenio de Vicente
Fox así como de un
sexenio anterior.
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 1.4.
La experiencia nacional en propuestas de
gestión
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar

6. FES-Acatlán
Carrera:
6
activamente con al
menos dos
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura “Programa Nacional de Educación 2001-2006” lanzado por la SEP.
SUBTEMA 5
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 1.5. ¿Qué encontró la evaluación externa?
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 7 y dos horas el jueves 9 de Marzo
Objetivo específico El alumno dará cuenta de los resultados de la evaluación externa para situar el contexto de la educación el México
en un contexto internacional.
Contenido Se revisará la lectura “Hacia una evaluación de la modernización educativa” del autor Salvador Camacho Sandoval
donde se da un panorama general de la evaluación externa y se presentan los resultados obtenidos.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno debe realizar la lectura que se
entregue previamente y examinarla a
profundidad
Lectura “Hacia
una
evaluación de
la
modernización
educativa” del
autor Salvador
Camacho
Sandoval
En la lectura se
vislumbran los
aspectos importantes
de la evaluación
educativa de la época,
destacando los
antecedentes y los
resultados de ésta.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
entregada
Plataforma En el esquema que el
alumno debe elaborar
se deben visualizar de
manera clara los
resultados de la
evaluación externa.
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 1.5.
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea

7. FES-Acatlán
Carrera:
7
¿Qué encontró la evaluación externa? dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Actividad de
aprendizaje 4
El alumno debe entregar en una cuartilla
una reflexión que englobe los aspectos
más importantes de la primera unidad del
curso.
Plataforma Se debe entregar una
reflexión final de la
primera unidad donde
se toquen los puntos
más importantes de
cada subtema.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura “Hacia una evaluación de la modernización educativa” del autor Salvador Camacho Sandoval
TEMA
COMPONENTE DESARROLLO
Título del tema 2. Impactos en la calidad y la equidad
Ubicación curricular Unidad 2
Introducción Esta unidad contiene los significados de los conceptos calidad y equidad educativa desde los parámetros que
maneja el Programa Escuelas de Calidad (PEC). Además de conocer el impacto que tiene este programa para
superar las necesidades de dichos conceptos.
Carga horaria 20 horas repartidas en cuatro horas a la semana
Objetivo particular El alumno analizará los conceptos sobre calidad y equidad educativa desde el marco del Programa Escuelas de
Calidad, revisará cómo esta busca crear una reforma de la gestión institucional y escolar para el mejoramiento de la
educación.
Temas 2.1 ¿Qué se entiende por calidad educativa?
2.2 ¿Qué se entiende por equidad educativa?
2.3 Los conceptos de calidad y equidad educativas en el PEC
2.4 Los efectos en materia de calidad educativa

8. FES-Acatlán
Carrera:
8
2.5 Los impactos del PEC en materia de equidad educativa
SUBTEMA 1
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 2.1 ¿Qué se entiende por calidad educativa?
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 14 y dos horas el jueves 16 de Marzo
Objetivo específico El alumno analizará y propondrá un significado personal acerca de la calidad educativa para corroborar que ha
quedado claro el concepto y puede darle una interpretación propia con base en el contexto actual.
Contenido Se analizara el concepto de calidad educativa de la lectura “Calidad de la educación: ¿un adjetivo más en la política
educativa 1983 – 1988?” del autor Ángel Díaz Barriga, donde se encuentran diferentes definiciones sobre calidad
educativa y sus usos en la política educativa neoliberal.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno realizará la lectura Lectura “Calidad
de la educación:
¿un adjetivo más
en la política
educativa 1983 –
1988?” del autor
Ángel Díaz
Barriga
En la lectura se
puede revisar a
fondo el significado
de calidad educativa
y la relación que se
tiene con el concepto
de calidad del
producto.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
contenga características sobre la calidad
educativa.
Hoja de pape
Pluma
El esquema deberá
contener las ideas o
palabras claves más
importantes que se
encuentren en la
lectura
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 2.1
¿Qué se entiende por calidad educativa?
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo
el grupo, además de
que debe participar
activamente con al
menos dos

9. FES-Acatlán
Carrera:
9
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Calidad de la educación: ¿un adjetivo más en la política educativa 1983 – 1988?” del autor Ángel Díaz Barriga
SUBTEMA 2
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 2.2 ¿Qué se entiende por equidad educativa?
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 21 y dos horas el jueves 23 de Marzo
Objetivo específico El alumno analizará y propondrá un significado personal sobre la equidad educativa para corroborar que ha
quedado claro el concepto y puede darle una interpretación propia con base en el contexto actual.
Contenido Se analizara el concepto de calidad educativa de la lectura “EQUIDAD EDUCATIVA: AVANCES EN LA DEFINICIÓN
DE SU CONCEPTO” de las autoras TERESA BRACHO GONZÁLEZ / JIMENA HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ”, donde
se encuentran diferentes definiciones sobre calidad educativa y sus usos en la política educativa neoliberal.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno realizará la lectura “EQUIDAD
EDUCATIVA:
AVANCES EN
LA DEFINICIÓN
DE SU
CONCEPTO”
de las autoras
TERESA
BRACHO
GONZÁLEZ /
JIMENA
HERNÁNDEZ
FERNÁNDEZ
En la lectura se puede
revisar a fondo el
significado de calidad
educativa y la relación
que se tiene con el
concepto de calidad
del producto.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
entregada
Hoja de pape
Pluma
El esquema deberá
contener las ideas o
palabras claves más
importantes que se
encuentren en la

10. FES-Acatlán
Carrera:
10
lectura
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 2.2
¿Qué se entiende por equidad
educativa?
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura “EQUIDAD EDUCATIVA: AVANCES EN LA DEFINICIÓN DE SU CONCEPTO” de las autoras TERESA
BRACHO GONZÁLEZ / JIMENA HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ”
SUBTEMA 3
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 2.3 Los conceptos de calidad y equidad educativas en el PEC
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 28 y dos horas el jueves 30 de Marzo
Objetivo específico Los alumnos analizaran los conceptos de calidad y equidad educativa que maneja el programa para después poder
darles una interpretación. Además de relacionar la forma en que este puede intervenir como apoyo de la Reforma
Educativa vigente
Contenido Se revisará el contenido de la página http://educacion.durango.gob.mx/es/pec donde se encuentran los conceptos
de calidad y equidad educativa, la manera en que este programa se encarga de la resolución de necesidades y su
forma de superar problemas de este tipo.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno realizará la lectura http://educacion.
durango.gob.mx
/es/pec
En la lectura se
pueden encontrar los
conceptos de calidad y
equidad educativa
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
Hoja de pape
Pluma
El esquema deberá
contener las ideas o

11. FES-Acatlán
Carrera:
11
que encuentre en la lectura previamente
entregada
palabras claves más
importantes que se
encuentren en la
lectura
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 2.3
Los conceptos de calidad y equidad
educativa en el PEC
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura en la página http://educacion.durango.gob.mx/es/pec
SUBTEMA 4
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 2.4 Los efectos en materia de calidad educativa
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 4 y dos horas el Jueves 6 Abril
Objetivo específico El alumno podrá identificar los efectos que tiene evaluar la calidad educativa, el que la calidad sea elevada y en
contraparte que se encuentre un bajo nivel de la misma.
Contenido En la lectura “HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS” de la autora SYLVIA SCHMELKES se
encuentra una comparación de la calidad educativa con la de calidad de producto que se manejan en las fábricas,
haciendo alusión que las instituciones educativas tienen concepciones fabriles.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno realizará la lectura lectura “HACIA
UNA MEJOR
CALIDAD DE
NUESTRAS
Se busca determinar si
se cumple
determinadas normas
de calidad para revisar

12. FES-Acatlán
Carrera:
12
ESCUELAS” de
la autora
SYLVIA
SCHMELKES
los efectos de si hay o
no buena calidad en
las instituciones
educativas
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
entregada
Hoja de pape
Pluma
El esquema deberá
contener las ideas o
palabras claves más
importantes que se
encuentren en la
lectura
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 2.4.
La experiencia nacional en Los efectos
en materia de calidad educativa.
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura lectura “HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS” de la autora SYLVIA SCHMELKES
SUBTEMA 5
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 2.5 Los impactos del PEC en materia de equidad educativa
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 11 y dos horas el jueves 13 de Abril
Objetivo específico El alumno volverá a revisar la página http://educacion.durango.gob.mx/es/pec para dar lectura a los impactos y la
misión que tiene el PEC en materia de calidad educativa.
Contenido Se revisarán los apartados de misión y el funcionamiento que tiene el Programa, así como que escuelas son las que
participan y que es lo que este programa tiene como eje para ser exitoso.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN

13. FES-Acatlán
Carrera:
13
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
entregada
Página digital
http://educacion.
durango.gob.mx
/es/pec
En este apartado se
encuentran las
diferentes áreas que
colaboran para revisar
a detalle la materia de
calidad educativa
desde un organismo
gubernamental.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará la lectura Hoja de pape
Pluma
El esquema deberá
contener las ideas o
palabras claves más
importantes que se
encuentren en la
lectura
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 1.5.
¿Qué encontró la evaluación externa?
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Actividad de
aprendizaje 4
El alumno debe entregar en una cuartilla
una reflexión que englobe los aspectos
más importantes de la primera unidad
del curso.
Plataforma Se debe entregar una
reflexión final de la
primera unidad donde
se toquen los puntos
más importantes de
cada subtema.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Página http://educacion.durango.gob.mx/es/pec

14. FES-Acatlán
Carrera:
14
TEMA
COMPONENTE DESARROLLO
Título del tema 3. Participación social y rendición de cuentas
Ubicación curricular Unidad 3
Introducción Esta unidad contiene los conceptos de participación social y rendición de cuentas de los cuales se hace un
diagnóstico sobre estos involucrándolos en el ámbito educativo y la participación que tienen los mismos en el PEC.
Carga horaria 20 horas repartidas en 4 horas a la semana.
Objetivo particular El alumno conocerá los conceptos de participación social y rendición de cuentas para analizarlos e integrarlos en el
ámbito educativo y así conocer cómo estos influyen en el Programa Escuelas de Calidad. Así como también
conocerá el diagnóstico sobre la particiáción social y la rendición de cuentas en el ámbito educativo en el sexenio
de Vicente Fox.
Temas 3.1 Los conceptos de participación social y rendición de cuentas
3.2 Diagnóstico sobre la participación social y la rendición de cuentas educativas
3.3 Participación social y rendición de cuentas en el PEC
SUBTEMA 1
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 3.1 Los conceptos de participación social y rendición de cuentas
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 18 y dos horas el jueves 20 de abril.
Objetivo específico El alumno identificará claramente los conceptos de participación social y rendición de cuentas. Su dominio en este
tema servirá como preámbulo para revisar los siguientes dos subtemas del temario.
Contenido Se analizarán los conceptos de participación social y rendición de cuentas que vienen en la lectura “Rendición de
cuentas, participación ciudadana y agencias de control en América Latina” de Enrique Peruzzotti donde viene
claramente qué son y cuál es su función.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno deberá leer sobre el tema
correspondiente, para ello de le entregará
previamente una lectura
Lectura
“Rendición de
cuentas,
participación
ciudadana y
agencias de
control en
América
Latina” de
Enrique
En la lectura se
explica claramente
cuáles son los
significados de los
conceptos
Participación social y
rendición de cuentas y
cuál es la función de
estos.

15. FES-Acatlán
Carrera:
15
Peruzzotti
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema
resaltando los rasgos más importantes
que definen cada uno de los conceptos.
Plataforma El esquema que
deberá entregar el
alumno debe expresar
de manera clara cómo
se efectúa la
participación social
dentro del PEC.
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 3.1
Los conceptos de participación social y
rendición de cuentas
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura ““Rendición de cuentas, participación ciudadana y agencias de control en América Latina” de Enrique
Peruzzotti
SUBTEMA 2
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 3.2 Diagnóstico sobre la participación social y la rendición de cuentas educativas
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 25 y dos horas el jueves 27 de abril.
Objetivo específico Los alumnos podrán conocer claramente el diagnóstico de la participación social y la rendición de cuentas dentro
del PEC con el afán de esclarecer parámetros que ayuden al alumno a contextualizar esta parte dentro del PEC.
Contenido Se realizará una revisión al PDF que se encuentra en la página
http://www.consejosescolares.sep.gob.mx/work/models/conapase/Resource/355/1/images/Autonom%C3%83%C2
%ADa%20y%20PS%20II(1).pdf donde se explica por qué es importante la participación social y qué tan importante
es la rendición de cuentas educativas.
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN

16. FES-Acatlán
Carrera:
16
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno revisará la lectura en PDF
poniendo especial atención en la
relevancia de la participación social
http://www.con
sejosescolares
.sep.gob.mx/w
ork/models/co
napase/Resou
rce/355/1/imag
es/Autonom%
C3%83%C2%
ADa%20y%20
PS%20II(1).pd
f
En la lectura se
menciona la gran
relevancia que tiene la
participación social y
el rendimiento de
cuentas en el ámbito
educativo.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
entregada
Plataforma El esquema
entregado deberá
esclarecer cuál fue el
diagnóstico obtenido
en el sexenio de
Vicente Fox acerca de
la participación social
y la rendición de
cuentas.
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 3.2
Diagnostico sobre la participación social y
la rendición de cuentas educativas.
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias PDF de la página
http://www.consejosescolares.sep.gob.mx/work/models/conapase/Resource/355/1/images/Autonom%C3%83%C2

17. FES-Acatlán
Carrera:
17
%ADa%20y%20PS%20II(1).pdf
SUBTEMA 3
COMPONENTE DESARROLLO
Título del subtema 3.3 Participación social y rendición de cuentas en el PEC
Carga horaria 4 horas repartidas en dos horas el martes 9 y dos horas el jueves 11 de mayo
Objetivo específico El alumno podrá conocer de qué manera influye la participación social y la rendición de cuentas en el Programa
Escuelas de Calidad.
Contenido En la lectura “Transparencias, participación social y rendición de cuentas en el sistema educativo” de Teresa
Bracho González y Arcelia Martínez Bordon se explica claramente la gran importancia que tienen ambos conceptos
en el PEC
COMPONENTE DESARROLLO TIPO DE
RECURSO
DESCRIPCIÓN RETROALIMENTACIÓN
Actividad de
aprendizaje 1
El alumno deberá realizar la lectura
previamente seleccionada por el profesor
Lectura
“Transparenci
as,
participación
social y
rendición de
cuentas en el
sistema
educativo” de
Teresa Bracho
González y
Arcelia
Martínez
Bordon
Se explica a grandes
rasgos como se lleva a
cabo la participación
social y con esta el
rendimiento de
cuentas educativas y
el peso que tienen
estas en el PEC.
Actividad de
aprendizaje 2
El alumno realizará un esquema que
englobe los aspectos más importantes
que encuentre en la lectura previamente
entregada.
Plataforma El esquema
entregado deberá
esclarecer cómo se da
la participación social
dentro del PEC y
asimismo cómo se da
la rendición de
cuentas.
Actividad de
aprendizaje 3
El alumno participará con al menos dos
comentarios en el foro del subtema 3.2
Plataforma El alumno debe
permanecer en línea

18. FES-Acatlán
Carrera:
18
Diagnostico sobre la participación social y
la rendición de cuentas educativas.
dos horas continuas
que dure el foro en el
que participará todo el
grupo, además de que
debe participar
activamente con al
menos dos
comentarios.
Actividad de
aprendizaje 4
El alumno debe entregar en una cuartilla
una reflexión que englobe los aspectos
más importantes de la primera unidad del
curso.
Plataforma Se debe entregar una
reflexión final de la
primera unidad donde
se toquen los puntos
más importantes de
cada subtema.
Actividad de
aprendizaje 5
El alumno elaborará un ensayo final que
englobe la idea principal del PEC.
Plataforma El alumno deberá
conjuntar el
conocimiento
adquirido en todo el
curso y elaborará, a
partir de esto, un
ensayo final que
englobe lo más
importante del PEC.
Autoevaluación El alumno deberá autoevaluar su
desempeño con base en los comentarios
de retroalimentación que reciba y deberá
subirla a la plataforma un día después de
haber recibido sus comentarios.
Plataforma La autoevaluación
consta de un
comentario por parte
del alumno y una
calificación numérica.
Referencias Lectura “Transparencias, participación social y rendición de cuentas en el sistema educativo” de Teresa Bracho
González y Arcelia Martínez Bordon